哲学与人生第五单元第十五课第一讲：努力实现人的全面发展

教学课题：人的全面发展与个性自由
教学目的：
1. 了解片面发展的误区，认识人的全面发展及其实现条件；
2. 理解职业人应具备德能兼备的特点；
3. 培养学生努力实现人的全面发展的意识和能力。

课时分配：1课时
授课类型：讲授、互动讨论
教学重点、难点及教学关键：
1. 教学重点：人的全面发展的实现条件；
2. 教学难点：如何避免片面发展的误区，实现全面发展；
3. 教学关键：引导学生思考人的全面发展的实现条件和方法。

教学手段、教具：多媒体课件、案例分析、小组讨论
教学主要方法：讲授、案例分析、小组讨论、思维导图
教学过程：
一、引入（5分钟）
引导学生思考：什么是人的全面发展？如何实现人的全面发展？有哪些难点？
二、讲授（15分钟）
1. 什么是片面发展的误区，如何避免片面发展？
2. 人的全面发展包括哪些方面，实现人的全面发展有哪些条件？
3. 职业人应具备德能兼备的特点。

三、案例分析（10分钟）
引导学生分析典型案例，如何实现人的全面发展。

四、小组讨论（20分钟）
以学生感兴趣的职业为例，分组讨论如何实现该职业的全面发展。

五、总结与作业布置（5分钟）
总结今天的教学内容，布置相关作业。

板书和板画的设计：
板书：人的全面发展与个性自由
板画：可以画出典型职业人的形象，以及德能兼备、全面发展等关键词。

作业布置：
阅读相关文献，对自己的全面发展进行思考和总结，写一篇800字的心得体会。

教学总结：
本节课主要讲解了人的全面发展的概念、实现条件和避免片面发展的误区。

通过案例分析和小组讨论，引导学生思考如何实现不同职业的全面发展。

同时，强调了职业人应具备德能兼备的特点。

教学反思：
在今后的教学中，应该更加注重引导学生思考和探究，同时也应该加强学生的实践能力，让学生更加深入地了解和实践人的全面发展的理念。

另外，在教学过程中可以结合更多的案例和实际职业情境，使学生更好地理解和应用相关概念和方法。