Unit 9 Lesson 3第2课时示范教案【高中英语北师大版必修第三册】

Unit 9 Learning
Lesson 3 The Secrets of Your Memory
Period 2
教材分析
本课为第九单元的阅读课，介绍的是关于人类记忆的秘密。

文章由问题展开，共分四部分，每部分均采用“问题—分析—建议”这一模式。

首先探讨了人们为何拥有儿时记忆，强调了“触发情绪变化”和“复述事件”的重要性；紧接着指出所谓“过目不忘”并无科学依据，但确实存在记忆力超群的人；作者随后介绍了记忆曲线，强调了及时复习的重要性；最后指出人的记忆力会随着年龄增长而逐渐衰退，25岁为记忆鼎盛期。

本文属于“人与自我”主题，旨在帮助学生正确认识关于记忆的那些“奥秘”，破除原有的误解，准确锁定加深记忆的关键因素，鼓励学生运用科学方法，强化记忆，提升学习效率。

教学目标
在本课学习结束时，学生能够：
1. 区分派生词之间的语音、语意及语用的差别，并在语境中准确使用派生词；
2. 熟悉主谓一致语法规则并在句中准确应用；
3. 讨论关于提升记忆的技巧。

教学重难点
【教学重点】
1. 区分派生词之间的语音、语意及语用的差别，并在句中准确使用；
2. 理解主谓一致这一语法现象的核心概念，熟悉基本规则并能灵活应用。

【教学难点】
1. 摆脱中式英语的影响，明辨英语中“数”的概念，比如everybody每个人，是单数概念；
2. 准确划分长难句中的主语部分，锁定核心词，确定其单复数。

教学过程
Step 1 Recalling
1. What suggestions does the memory expert put forward to help memorise things?
2. Reflect on your own study methods. Based on the forgetting curve, draft a new learning plan and illustrate the reasons.
设计意图：激活学生上节课已学内容，对接上节课作业内容，提供平台帮助学生展示量身定制的学习计划。

Step 2 Language Focus
1. 词汇讲解
①emotional
②photograph
③timely
④technique
2. 词汇练习
设计意图：锁定本课核心词汇，引导学生关注派生词的构成，区分派生词的语音、语意及语用，通过实际操练夯实对词汇的理解。

Step 3 Focus on language: Subject-verb Agreement
1. Observing
设计意图：通过观察句子特点，导入本课语法。

2. Grammar Summary
概念，谓语动词用单数，谓语动词用复数，就近原则。

设计意图：从主谓一致基本概念入手，帮助学生在理解语法含义的基础上建构语法体系；通过经典例句对比，帮助学生锁定主谓一致语法点的若干基本规则。

3. Practice
设计意图：通过巩固练习，学后即用，帮助学生在句中准确应用主谓一致这一语法点，在语境中加深对语法点的理解。

Step 4 Group Work
Read the tips for improving your memory. Which tips seem most/least useful? Which, if any, would be useful for English learning?
设计意图：通过搭设问题，引导学生辩证思考问题，有理有据地评判他人观点。

Step 5 Assignment
Form a learning group to help with each other’s English learning.
设计意图：运用所学知识解决实际问题。

借助“六顶帽子”这一活动形式，帮助组内每位成员各司其职，帮助彼此结合自身实际情况，制定学习计划，并监督执行。