1.2 点线面体

1．2 点、线、面、体教学案
一、教与学目标：
1、通过丰富的实例，让学生进一步认识点、线、面、体的几何特征，感受它们之间的关系。

2、培养学生操作、观察、分析、猜测和概括等能力，同时渗透转化、化归、变换的思想。

3、养成学生积极主动的学习态度和自主学习的方式。

二、教与学重难点：
一、重点：点、线、面、体之间的关系。

二、难点：点动成线、线动成面、面动成体的活动。

方形
D、圆
3、将一个立方体沿某些棱剪开，展成一个
五、课堂小结：
通过本节学习，你学会了什么？
小结：这三种研究手段把几何体中抽象出面来，进一步认识图形。

而面是由线运动后形成的，线又是点运动后形成的。

从而点、线、面等就构成了最基
本的图形。

我们生活中丰富的现实背景就包含最基本的几何图形，只要你仔细观察，生活处处有数学。

六、作业布置：
1、在手工课上，需要将一个四棱柱形的橡皮泥变成两块四棱柱的橡皮泥，你能做到吗？请说出两种以上的方法。

如果要把它变成一个四棱柱和一个三棱柱呢？说说你的方法。

2.你能将一个圆柱体的生日蛋糕切3刀，切成6块吗？能切成7块吗？能切成8块吗？如果能，请画图说明具体切法。

七、教学反思：
桃园中学王强。