小学数学第二册第五单元教案：加减法的运用

小学数学第二册第五单元教案：加减法的运用
一、教学目标
1.能正确读写算式，运用加减法进行简单数学计算；
2.能够灵活运用加减法，解决有关情境问题；
3.通过本单元的学习，让学生了解加减法在日常生活中的应用，培养他们对数学的兴趣和
数学解决问题的能力。

二、教学重点
1.掌握如何正确地读写算式；
2.会用简单的加减法运算来解决实际问题；
3.培养学生数学解决问题的能力。

三、教学难点
1.从现实生活中抽象出具体的数学运算问题；
2.在实际问题中正确运用加减法解决问题。

四、教学过程
1.教师引入
“假如现在你手里有3个苹果，再加上2个，一共有多少个苹果呢？”这是一道很简单的加法题，也是我们今天要学习的加减法的运用。

2.具体内容
（1）数的加减运算符号的认识
加法：+，读作“加”
减法：- ，读作“减”
（2）基础计算技能的巩固
简单的算式题，如：4+2= ， 4-2= ， 5+3= ， 6-2= 等，并要求学生在计算过程中说出自己的思考过程。

（3）实际问题的解决
通过模拟生活中的情景问题引出实际问题，如：
1）家长留在家中的5个苹果，你从中拿了2个，还剩下多少个？
2）班级有28人，其中有10人请假了，那么还剩下多少人？
教师引导学生学会用加减法进行简单的计算，解决实际问题。

（4）情景教学
通过给出一些实际情景问题，让学生在实际情境中灵活运用加减法解决问题，如：
1）小明手中有10块糖果，他想要送给他的朋友，每个朋友会得到4块糖果，那么他能送出多少个朋友？
2）小红生日聚会，她邀请了她的6个朋友，她想给每个朋友发放3个气球作为礼物，她要准备多少个气球？
（5）板书总结
在本节课中，我们学习了加减法的运用。

我们了解到了数的加减运算符号的意义，并巩固了我们的计算能力。

我们也知道了加减法在实际生活中的应用，并从中运用我们所学的知识解决了很多实际问题。

五、教学方法
1.启发式教学法：引导学生从生活中的场景中感性认识学习对象，根据情境自己进行求
解。

2.诱导式教学法：教师通过引导学生自己思考的方式使学生更好地理解和掌握加减法的运
用和实际应用。

3.互动式教学法：教师和学生之间的互动让学生更好地掌握和运用数学知识。

六、教学评估
通过课堂练习来检测学生的掌握情况。

让学生用加减法来解决实际问题。

追踪每个学生的学习进度，指导他们掌握加减法的准确性和运用能力。

七、教学反思
通过实际案例、生活中的积累和适似的情境，让学生更好地理解和掌握加减法的运用和解决实际问题中的应用，从而培养学生对数学的兴趣和求解问题的能力。

同时，通过课堂检测大致了解到学生的掌握水平和错误的情况，对学生解决问题中的错误和偏差进行及时得到纠正，使学生更好地掌握和运用数学知识。