音响世界作文400字 音响世界作文

音响世界作文400字音响世界作文
音响世界作文400字(一)
奇妙的音响世界
音响的世界是丰富的，是迷人的，是令人陶醉的。

自然界的音响更是人间美的享受。

清晨，我一打开窗户就与微风撞了个满怀。

几只可爱的小鸟在枝头高声歌唱：“叽叽喳喳，叽叽喳喳。

”这几位小音乐家的歌声另人睡意全无。

我来到公园里，看见几个小孩子快乐的做游戏，他们传来一阵阵爽朗的笑声，另人也想融入
其中。

“轰隆隆，轰隆隆。

”是谁吵醒了正在睡觉的雷公公，惹得他大发雷霆！这声音太大了，把正在树上唱歌的小鸟吓跑了，紧接着风婆婆又来了，她“呼呼”地吹着，把柳树姑娘刚刚梳理好的头发乱了。

没过一会儿，雨姐姐又来凑热闹了，她一边听着Mp3，一边哼着歌：“哗啦啦，哗啦啦。

”
我赶紧跑到亭子里去。

我听到一只小蜜蜂“嗡嗡嗡”地呼唤着自己的同伴，好像在说别偷懒，快点来干活，开工了，开工了！”不过一会儿，许多蜜蜂便跑过来了。

它们一边倾吐着春天的美好，一边快乐的工作。

蝴蝶看见蜜蜂这么勤劳，便给它们喊起加油来，使蜜蜂更加勤勉地工作。

雨妹妹的歌声终于停止了，我走到一棵大树旁，凝聚在树叶上的雨珠还在往下滴着，落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的响声：丁冬，丁冬。

仿佛是一场春雨的余韵。

音响的世界变幻无穷，多姿多彩。

让我们一起用心灵去倾听音响的奇妙吧！
音响世界作文400字(二)
走进音响世界作文
呀，快来，快来听啊！大自然的声音可真是美妙极了！你就跟我一起去探索吧！清晨，不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去寻找大自然的美妙“音响”。

走进山里，啊，连风都屏住了呼吸。

这样一来，我却成了声音的制造者，仔细一听“咚咚咚！”我的脚步声在山里显得极为不协调。

过了一会儿，太阳公公带着墨镜来上班啦！因为他的上
岗，山里的一切都睡醒了。

这时，从远处飘来一阵音乐：“丢—冬——丢—冬”咦，是谁在演奏这美丽的音乐？噢，原来是小溪姐姐啊！她扭动着柔软的身躯，像一条龙在翻滚，跳跃。

“叽喳叽喳……”这又是谁啊？原来呀，几只淘气的小鸟迫不及待地要与溪水比个高下呢！看着，听着，触摸着这些，我的心也如河水般荡漾起来。

突然，只听见“轰隆隆，轰隆卤雷公正用他那从不离身的大鼓敲击着，乌云婆婆也用自己庞大的身躯挡住太阳公公那俊朗的脸庞。

不一会儿，“滴答；滴答；滴答……”顽皮的小雨滴们等不及了，一个个跳下来，为山林洗了个痛快澡，滋润极了！“呼——呼——”风姐姐来替大家解围了，她把乌云婆婆请走了。

哇！雨过天晴了！但是，落在树上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出一场清脆的音响——丢—冬——丢—冬……仿佛是一场山雨的余韵。

六年级:张琪玥
音响世界作文400字(三)
音响世界作文400字(四)
人教版六年级上册第一单元习作教案
走进奇妙的音响世界
教学要求：
1、热爱生活，留心周围的事物，不但要用眼睛看，还要用耳朵听。

2、能把几种声音联系起来的，展开想象，编一个故事或者描写一个场景。

3、写出来的作文要做到内容具体，语句通顺，注意不写错别字，并学会修改不妥当的地方。

教学重点、难点：想象合理，有一定的故事情节。

教学准备：课件、录好各种声音素材，下水范文
教学课时：二课时
教学过程：
一、激趣导入
师：同学们，我们都有一双聪敏的耳朵。

靠耳朵，我们聆听到了这世间万物发出的各种声音；靠耳朵，我们领略到了生活的缤纷与奇妙。

在日常生活中，
你们的耳朵经常听到哪些有趣的声音？可以模仿一下吗？
（学生模仿各种声音：“哗哗”的流水声，“嘟嘟”的汽车喇叭声，“怦怦”的心跳声，“哇哇”的哭声……）
师：我们生活在一个有声有色的世界里，声音与我们的生活是息息相关的。

今天，就让我们一起走进这丰富多彩的音响世界，来仔细聆听各种声音带给我们的奇妙感受吧！。

二、辨析欣赏
师：（课件播放滴答滴答的水声）请大家闭上眼睛，仔细听听，这是什么声音？听到这些声音你们的脑海出现了什么样的画面呢？
预设：早晨，树叶上晶莹的露珠正在滴答滴答地滴着，好听极了！
我想——是谁没有把水龙头关好？让水滴答滴答地白白浪费了，多可惜呀！我要赶紧把它关上。

窗外滴答滴答，雨还没有停。

滴答滴答的小雨打在树叶上，又落在田野里。

……
师：同学们听得真仔细！大自然的声音真奇妙，你们还想听吗？
生：想！
师：（课件播放婴儿咿呀学语声）此时此刻，你又想到了什么？
预设：一位年轻的妈妈，怀里抱着胖乎乎的婴儿。

小家伙“咿呀”地叫着，小手拍着妈妈的脸，好象在说：“妈妈，我饿了！”
有个胖娃娃躺在摇篮里“咿呀咿呀”地叫着，是想要有人抱他出去看看外面精彩的世界。

……
师：同学们真了不起！你们不但在用耳朵仔细听，还在动脑筋认真想。

你们凭借自己的想象，捕捉到了婴儿内心的情感变化。

你们都是善于观察生活的有心人！
三、编故事--让声音在想象中展翅
（一）范文引路
同学们由一种声音联想到了一个画面，一个场景，想象非常丰富！下面同学
们再来感受一下这些声音。

（用课件播放公鸡打鸣、河水哗啦啦、狗汪汪叫、鸟儿欢唱的声音）请同学们发挥想象，这是什么地方的场景？
老师想象这所有的声音都发生在一个美丽的小山村，根据这几种声音，老师写了一小段话，请大家仔细听，老师是怎样根据声音来描写小山村的清晨。

读下水文第一段。

请同学们给老师提提修改意见。

（加上拟声词）
读后请同学们评一评，说说对自己有什么启示。

（学生讨论交流，教师相机点拨、引导，将几个要点板书到黑板上：1、认真听，仔细辨析各种声音。

2、大胆想，放飞想象展开联想。

3、想象要合理，注意完整性。

（二）、尝试编一个故事或者一个场景
1、现在我们继续听一些声音，请大家仔细分辨，听的时候不要议论，声音停了再说说你听到了什么？
（课件播放很多种声音：滴答、叮咚、呱呱呱、知了叫、嬉闹声、哎呀……） 2、请你选择几种声音组合在一起，紧扣声音展开合理的想象编一个有趣的故事或者一个场景。

3、请学生扼要讲述自己的创编思路，不要求详细描述。

（写一个习作提纲）
4、通过精心构思，很多同学编出了精彩的故事或者一个很美的场景。

现在请同学们在小组里说说自己编的故事或者场景，请伙伴们帮你提提意见，重点看看你编的内容是否合理。

5、请推荐几位你们认为编写得很好的同学来讲给大家听听。

5、老师选了几种声音编写了一个小故事《雨后》（课件出示）
四、写习作--让声音在笔下生辉。

讲完故事后，你一定感到非常有趣了。

那你就趁热打铁，把你编的故事或者场景写下来。

提醒：
第一步，尽可能使你的故事生动有趣，让你丰富的想象融入到文章的每一个段落中去。

第二步，对照一下老师让你听的音响在你的故事中是不是体现出来了。

第三步，多读几遍，对故事中不妥当的地方做些修改。

使故事情节生动，内容合理。

附板书：奇妙的音响世界
1、认真听，仔细辨析各种声音。

2、大胆想，放飞想象展开联想。

3、要合理，注意故事完整性。

附下水文
美丽的小山村
清晨，当第一缕阳光照亮整个山村，小山村沸腾了，公鸡“喔喔喔”几声啼叫，好像在催促人们早起呢，村边的河水“哗啦啦”“哗啦啦”日夜不停地流淌着，几只狗也来到山泉边，一边踱着步子一边“汪汪汪”叫着到处张望，像是称职的保安在守护着山村。

树林中的鸟儿也耐不住寂寞“叽叽喳喳”地飞来飞去，唱起一首首欢快的歌。

雨后
今天下了一场大雨，雨停了，太阳公公出来了，彩虹姐妹出来了，风姑娘也出来溜达了，呼呼呼地唱着歌儿到处跑，柳树解开淋湿的长发，迎风跳起了优美的舞蹈；小草被雨水冲得干干净净，显得更加绿了；美丽的鲜花露出了甜蜜的笑容，叶子挂满了珍珠一样的小水珠，水珠从叶子上滴下来，发出滴答滴答的声音；河水欢快地流淌着，哗啦啦地好像一曲欢快的交响曲；蝉儿们开始知了。