(北师大版)小学三年级语文下册PPT精品课件：《李时珍》PPT、优质教学课件
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13．要好好学字 教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3. 懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。 教学
重难点：识字、写字；朗读课文。 教具学具准备：词卡、投影。 主要板书安排：13．要好好学字 毛主席：问、说、听、写 小八路：回答 （参加革命了，要好好学字） 作业设计： 课内：抄写字词、说话、组词、填空。 课外：朗读课文。 教学时间：二课时。 教学过程：
4． 细读第三段。
1
指名读。
2
投影出示第三段。师画出毛主席说的话。
3
这是谁对谁说的？
4
这里的革命指的是干什么？
5
为什么说参加革命了，就要好好学字。
6
指导朗读。 四．
作业
1.
练习有感情地朗读课文。
2.
用“参加”说一句话。 第二课时
一． 1. 2.
复习检查 抽读词语卡片。 给下列生字选择正确的拼音。（拼音略）
例革：（毛主席（弯下腰））写字。）（
）
（１）爸爸（
（）看起报纸来。
（
（２）小白兔（ ）走进家门。 ５．练
席 ）（
写生字。
14.梅兰芳学艺
）划
） ）） （
联系全文想一想，李时珍能写 成著名的《本草纲目》的原因 有哪些？
（先讨论后总结）
身如逆水船， 心比铁石坚。 望父全儿志， 至死不怕难。
——李时珍
李时珍的家，有一庸医，此人不学无术，可是却假
充医斯家文财，万开贯口，更《有伤藏寒李书论之》时癖，珍，闭他口晒平《书时药不性惜赋重》金，，这购位买庸
天下医书，以此来炫耀自己。 李时珍祖上世代为医，家境仅温饱而已。再加上
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
(1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。 第四课时
教学第七题 一． 审题 １． 揭示说话的话题：可爱的…… ２． 学生借助拼音自读图下的要求。 二．指导 １． 指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？ 按照一 定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。 ２． 指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 三．练习 １． 学生同位练说。 ２． 指名说。 ３． 评议、补充。 ４． 指名说。
他发现旧的药物书有不少缺点。
他决心编写一部完善的药物书。
将下面这段话补充完整。
从这些词语中你体会到了什么？
李时珍为了写这部书，不但 _________，还__________。他不怕 _________，不怕_________， ______产药的名山。他有时_____不 下山，饿了________，天黑了，就 在_______。许多药材他都___品尝， 判断药性和药效。他走了________， 访问了______医生、老农、渔民和 猎人，向他们学到了许多书本上没 有的知识。
4．读后讨论，引导填空：毛主席在（ 毛主席教导他们要（
）。 三． 精读课文
）遇见
）
（
。
1．
出示投影，引导观
察这是。什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？
2．
细读第一段。
1自由轻声读。 2讨论：这一段共有几句话？每句话主要学什么？ “才”是什么意思？
这里强调什么？
3齐读第一段。
4小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。
3．
细读第二段。
1指名读。
2说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。
3
毛主席是怎样说的？又是怎样做的？
比较句子： 毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。 毛主席写下了“毛
泽东”三个字。
指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说 明了
什么？
4
指导朗读。
学生自由练读、指名读、齐读。
(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。 ４． 反馈。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
初读感知思考：
课文主要讲了李时珍 的哪两件事，分别在哪几 个自然段讲的？
1.李时珍为什么要立一志面学行医医 ， 他是怎么做的？ 一面研究药物
编写《本草纲目》
他亲眼看到父亲救死扶伤， 解除了病人的痛苦，就立下行医 的志向。
2.李时珍为什么要编写《本 草纲目》？他都做了哪些准 备工作？
李时珍一面行医一面研究药物。
常常为贫穷患者义诊施舍，因之无钱买书，李时珍为 了精湛医道，博览众书，多次向这位庸医借书读，可 是均被他无情拒绝。
有一年夏季，梅雨季节刚过，庸医便命家人将书 房内的藏书搬到院子里晾晒。各种古典医籍摊晒了满 满一院子，他自己洋洋自得地在院子里踱着方步。这 时正巧李时珍去一病家治病路过这里，见满院子都是 晒的书，便一时兴起，走进院子里，只见他解开衣襟， 躺在晒书的架子旁，袒胸露腹，也晒起书来。庸医一 见，莫明其妙，惊问道：“李先生，您这是做什么 呀？”
第一课时 一． 揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二．
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2． 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么 事？
岁
刘
泽
参
二． 总结全文
1.指名读课文。 2.毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想 的？ 三． 教学生字字形，指导书写。 四．课堂练习
1． 读写词语
延安
革命 参加
毛主席
2． 组词
点头
毛泽东
延（
）
刘（
）
过（
（
）
3． 扩词贵（） ）（来自）（（
４（．照样子，在括）号里填上合适的词。
腰 ）（
寻隐者不遇 （唐）贾岛
松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。
3.为什么说《本草纲目》是中药书 籍中的一部伟大著作？
《本草纲目》 世界医学科学宝库中 的一部经典著作。全书共 52卷，记载药物1892种药 方11096个，药物形态图 1160幅。先后被译成拉丁、 法、日、朝、德、英、俄、
北师大版三年级语文下册第九单元
李 时珍
李时珍是我国明朝杰 出的医学家和药物学家。为 了编写本草纲目，他研读过 800多种药物书籍和有关资 料，先后到湖北、河南、河 北、安徽、江苏、江西等省 考察访问，采集药物标本， 行程达一万余里。
学习生字词
诊费 解除 鄙视 记载 缺点 而且 品尝 访问 完善 有效 判断 积累 经验 疑难病症 严寒酷暑 世代行医 救死扶伤 对症良药
李时珍笑道：“我也在晒书啊！”庸医更加不解 地问道：“先生的书在哪里呀？”李时珍拍拍自己的 肚皮说：“我的书装在这里面。”庸医听后，知道李
f. 指导学生用重音读出“不但……而且……”，初步体会递进句式表 达的意思。 ３． 练习。 反馈练读，在读中体会三句话的含义。 二．教学第四题
１． 审题。 ２． 指导。 (1)学生自由读。 (2)教师范读。 (3)学生自由练读。 (4)理解成语发意思。 ３． 练习。
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3. 懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。 教学
重难点：识字、写字；朗读课文。 教具学具准备：词卡、投影。 主要板书安排：13．要好好学字 毛主席：问、说、听、写 小八路：回答 （参加革命了，要好好学字） 作业设计： 课内：抄写字词、说话、组词、填空。 课外：朗读课文。 教学时间：二课时。 教学过程：
4． 细读第三段。
1
指名读。
2
投影出示第三段。师画出毛主席说的话。
3
这是谁对谁说的？
4
这里的革命指的是干什么？
5
为什么说参加革命了，就要好好学字。
6
指导朗读。 四．
作业
1.
练习有感情地朗读课文。
2.
用“参加”说一句话。 第二课时
一． 1. 2.
复习检查 抽读词语卡片。 给下列生字选择正确的拼音。（拼音略）
例革：（毛主席（弯下腰））写字。）（
）
（１）爸爸（
（）看起报纸来。
（
（２）小白兔（ ）走进家门。 ５．练
席 ）（
写生字。
14.梅兰芳学艺
）划
） ）） （
联系全文想一想，李时珍能写 成著名的《本草纲目》的原因 有哪些？
（先讨论后总结）
身如逆水船， 心比铁石坚。 望父全儿志， 至死不怕难。
——李时珍
李时珍的家，有一庸医，此人不学无术，可是却假
充医斯家文财，万开贯口，更《有伤藏寒李书论之》时癖，珍，闭他口晒平《书时药不性惜赋重》金，，这购位买庸
天下医书，以此来炫耀自己。 李时珍祖上世代为医，家境仅温饱而已。再加上
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
(1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。 第四课时
教学第七题 一． 审题 １． 揭示说话的话题：可爱的…… ２． 学生借助拼音自读图下的要求。 二．指导 １． 指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？ 按照一 定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。 ２． 指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 三．练习 １． 学生同位练说。 ２． 指名说。 ３． 评议、补充。 ４． 指名说。
他发现旧的药物书有不少缺点。
他决心编写一部完善的药物书。
将下面这段话补充完整。
从这些词语中你体会到了什么？
李时珍为了写这部书，不但 _________，还__________。他不怕 _________，不怕_________， ______产药的名山。他有时_____不 下山，饿了________，天黑了，就 在_______。许多药材他都___品尝， 判断药性和药效。他走了________， 访问了______医生、老农、渔民和 猎人，向他们学到了许多书本上没 有的知识。
4．读后讨论，引导填空：毛主席在（ 毛主席教导他们要（
）。 三． 精读课文
）遇见
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1．
出示投影，引导观
察这是。什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？
2．
细读第一段。
1自由轻声读。 2讨论：这一段共有几句话？每句话主要学什么？ “才”是什么意思？
这里强调什么？
3齐读第一段。
4小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。
3．
细读第二段。
1指名读。
2说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。
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毛主席是怎样说的？又是怎样做的？
比较句子： 毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。 毛主席写下了“毛
泽东”三个字。
指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说 明了
什么？
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指导朗读。
学生自由练读、指名读、齐读。
(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。 ４． 反馈。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
初读感知思考：
课文主要讲了李时珍 的哪两件事，分别在哪几 个自然段讲的？
1.李时珍为什么要立一志面学行医医 ， 他是怎么做的？ 一面研究药物
编写《本草纲目》
他亲眼看到父亲救死扶伤， 解除了病人的痛苦，就立下行医 的志向。
2.李时珍为什么要编写《本 草纲目》？他都做了哪些准 备工作？
李时珍一面行医一面研究药物。
常常为贫穷患者义诊施舍，因之无钱买书，李时珍为 了精湛医道，博览众书，多次向这位庸医借书读，可 是均被他无情拒绝。
有一年夏季，梅雨季节刚过，庸医便命家人将书 房内的藏书搬到院子里晾晒。各种古典医籍摊晒了满 满一院子，他自己洋洋自得地在院子里踱着方步。这 时正巧李时珍去一病家治病路过这里，见满院子都是 晒的书，便一时兴起，走进院子里，只见他解开衣襟， 躺在晒书的架子旁，袒胸露腹，也晒起书来。庸医一 见，莫明其妙，惊问道：“李先生，您这是做什么 呀？”
第一课时 一． 揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二．
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2． 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么 事？
岁
刘
泽
参
二． 总结全文
1.指名读课文。 2.毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想 的？ 三． 教学生字字形，指导书写。 四．课堂练习
1． 读写词语
延安
革命 参加
毛主席
2． 组词
点头
毛泽东
延（
）
刘（
）
过（
（
）
3． 扩词贵（） ）（来自）（（
４（．照样子，在括）号里填上合适的词。
腰 ）（
寻隐者不遇 （唐）贾岛
松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。
3.为什么说《本草纲目》是中药书 籍中的一部伟大著作？
《本草纲目》 世界医学科学宝库中 的一部经典著作。全书共 52卷，记载药物1892种药 方11096个，药物形态图 1160幅。先后被译成拉丁、 法、日、朝、德、英、俄、
北师大版三年级语文下册第九单元
李 时珍
李时珍是我国明朝杰 出的医学家和药物学家。为 了编写本草纲目，他研读过 800多种药物书籍和有关资 料，先后到湖北、河南、河 北、安徽、江苏、江西等省 考察访问，采集药物标本， 行程达一万余里。
学习生字词
诊费 解除 鄙视 记载 缺点 而且 品尝 访问 完善 有效 判断 积累 经验 疑难病症 严寒酷暑 世代行医 救死扶伤 对症良药
李时珍笑道：“我也在晒书啊！”庸医更加不解 地问道：“先生的书在哪里呀？”李时珍拍拍自己的 肚皮说：“我的书装在这里面。”庸医听后，知道李
f. 指导学生用重音读出“不但……而且……”，初步体会递进句式表 达的意思。 ３． 练习。 反馈练读，在读中体会三句话的含义。 二．教学第四题
１． 审题。 ２． 指导。 (1)学生自由读。 (2)教师范读。 (3)学生自由练读。 (4)理解成语发意思。 ３． 练习。