山西省忻州市岢岚县第二中学七年级数学上册 1.5.1 有理数的乘方导学案2(无答案)(新版)新人教版
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(3）-32-（-2)3×（-4)÷ (4)（-2)2+（-9)÷（-1 ）
(5）-0.52+4- (6)（-1.25)× ×8-9÷（1 ）2
3、合作探究
《导学案》难点探究
三、展示与反馈：
学生展示答案，教师点评指导
四、学习小结：
在进行有理数混合运算时，一般按运算顺序进行，但有时根据运算律会使运算更简便，因此要在遵守运算顺序外，还要注意灵活运用运算律，使运算快捷、准确．
五、达标后作业：
1、《导学案》深化拓展
2、习题1.5第3题
板书设计：
1.5. 1有理数的乘方（2）
课后反思：
学习难点：
灵活应用运算律，使计算简单 、准确．
导学方法：
课时：1个课时
导学过程
一、课前预习：
阅读教材，完成下列 问题：
《导学案》教材导读、自主测评
二 、课堂导学：
1、导入
1）我们已经学习了哪几种有理数的运算？
2）有理数的乘方法则是什么？
2、出示任务自主学习
阅读教材，完成下列问题：
计算
（1）-8-3×(-1)7-(-1 )8(2)3 +50÷22×（- ）-1
有理数的乘方
课题：1.5.1有理数的乘方（2）序号：15
学习目标：
1、知识和技能：
掌握有理数混合运算的顺序，能正确地进行有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算．
2 、过程和方法：
通过例题学习，发展学生观察、归纳猜想、推理等能力．
3、情感、态度、价值观：
体验获得成功的感受、增加学习自信心
学习重点：
能 正确地进行有理数的加、 减、乘、除、乘方的混合运算
(5）-0.52+4- (6)（-1.25)× ×8-9÷（1 ）2
3、合作探究
《导学案》难点探究
三、展示与反馈：
学生展示答案，教师点评指导
四、学习小结：
在进行有理数混合运算时，一般按运算顺序进行，但有时根据运算律会使运算更简便，因此要在遵守运算顺序外，还要注意灵活运用运算律，使运算快捷、准确．
五、达标后作业：
1、《导学案》深化拓展
2、习题1.5第3题
板书设计：
1.5. 1有理数的乘方（2）
课后反思：
学习难点：
灵活应用运算律，使计算简单 、准确．
导学方法：
课时：1个课时
导学过程
一、课前预习：
阅读教材，完成下列 问题：
《导学案》教材导读、自主测评
二 、课堂导学：
1、导入
1）我们已经学习了哪几种有理数的运算？
2）有理数的乘方法则是什么？
2、出示任务自主学习
阅读教材，完成下列问题：
计算
（1）-8-3×(-1)7-(-1 )8(2)3 +50÷22×（- ）-1
有理数的乘方
课题：1.5.1有理数的乘方（2）序号：15
学习目标：
1、知识和技能：
掌握有理数混合运算的顺序，能正确地进行有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算．
2 、过程和方法：
通过例题学习，发展学生观察、归纳猜想、推理等能力．
3、情感、态度、价值观：
体验获得成功的感受、增加学习自信心
学习重点：
能 正确地进行有理数的加、 减、乘、除、乘方的混合运算