幼儿园小班教案：爱笑的宝贝
幼儿园小班教案爱笑的宝贝
幼儿园小班教案爱笑的宝贝一、教学目标：2. 培养学生学会用微笑对待他人，营造和谐友善的班级氛围。
3. 引导学生学会表达自己的快乐，培养积极向上的心态。
二、教学内容：1. 讲解笑的作用和好处，让学生认识到微笑的重要性。
2. 角色扮演活动，让学生学会用微笑对待他人。
3. 分享快乐时光，引导学生学会表达自己的喜悦。
三、教学重点：1. 让学生了解笑的作用和好处。
2. 培养学生学会用微笑对待他人。
3. 引导学生学会表达自己的快乐。
四、教学难点：1. 让学生在实际生活中运用微笑，培养友善态度。
2. 引导学生学会表达自己的快乐，培养积极心态。
五、教学准备：1. 准备有关笑的图片、故事材料等。
2. 准备角色扮演道具。
3. 准备快乐分享环节的相关物品。
六、教学过程：1. 导入：讲解笑的作用和好处，让学生认识到微笑的重要性。
2. 主题活动一：角色扮演，让学生学会用微笑对待他人。
3. 主题活动二：分享快乐时光，引导学生学会表达自己的喜悦。
七、作业布置：1. 让学生在日常生活中多微笑，用微笑对待他人。
2. 观察身边的人，记录他们微笑的时刻，下周分享。
八、教学评价：1. 观察学生在日常生活中的微笑态度，评估教学效果。
2. 学生分享快乐时光的积极性，评估教学目标达成情况。
3. 学生对笑的认识和运用，评估教学内容的掌握程度。
九、教学拓展：1. 组织学生开展微笑主题活动，如微笑日、微笑比赛等。
2. 邀请家长参与，共同营造和谐友善的家庭氛围。
3. 开展心理健康教育，引导学生学会调整情绪，保持积极心态。
十、教学反馈：根据学生在课堂上的表现和作业完成情况，及时调整教学方法，以提高教学效果。
在教学中关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在愉快的氛围中学习、成长。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过设置各种情境，让学生在实际情境中学会微笑和表达快乐。
2. 运用角色扮演法，让学生在角色扮演中体验微笑的力量，培养友善态度。
3. 采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂活动，增强他们的参与感和归属感。
小班健康活动教案：爱笑的宝贝
小班健康活动教案：爱笑的宝贝简介本篇文档是一份小班健康活动教案，主题为“爱笑的宝贝”。
本教案旨在通过多种形式的活动，让学生了解笑容对身心健康的积极影响，培养乐观向上的心态，提高自信和情绪管理能力，同时也为学生提供了一个轻松愉快的学习氛围。
整体设计本次健康活动的时间为30分钟，共分为4个环节：导入、互动体验、情感体验、总结反思。
每个环节的时间不同，具体为：•导入：5分钟•互动体验：15分钟•情感体验：5分钟•总结反思：5分钟具体内容导入在导入环节中，教师可以通过短暂的介绍和问答等形式，向学生简单介绍笑容对身心健康的积极影响，并引出本次活动的主题。
可能的问答题目有：•你们最喜欢的表情是什么？•什么情况下你们会觉得开心？•你们认为笑容对身心健康有什么影响？通过这些问答，可以让学生逐渐进入活动状态，同时激发学生的好奇心和探究欲望。
互动体验在互动体验环节中，教师可以通过一系列游戏和活动，帮助学生深入了解笑容对身心健康的积极影响，并培养学生的自信和情绪管理能力。
以下为几个可能的互动体验活动：1.表情大作战：教师会在墙上贴上几张不同的表情，学生需要手舞足蹈、模仿表情，并尝试让身边的同学猜出自己所模仿的表情。
这个活动可以锻炼孩子的表情识别能力和表情表达能力，同时让他们体验到表情表达的自由和乐趣。
2.傻笑大赛：教师会借鉴一些搞笑电视节目中的傻笑画面，让学生尝试模仿并发挥自己的创意，制造出自己的“傻笑画面”。
这个活动可以让孩子尽情释放自己，减轻压力，同时也让他们体验到开心和快乐的感觉。
3.大合影：教师可以组织学生合影留念，并鼓励学生对镜子笑一笑，让自己看起来更加自信和开朗。
这个活动可以让孩子更好地理解笑容对自己形象的积极影响。
以上三个活动可以灵活交替进行，以保证学生的注意力不会过度分散。
同时，教师可以根据学生的具体情况和反应，适当增加或减少相应的活动。
情感体验在这一环节中，教师可以给学生介绍一些与笑容相关的情感故事或者绘本，帮助他们深入理解笑容对身心健康的积极影响，并培养他们的同理心和慈爱之心。
幼儿园小班主题活动教案《爱笑的宝贝》含反思
幼儿园小班主题活动教案《爱笑的宝贝》含反思一、活动背景爱笑是幼儿的天性，笑是幼儿心情愉快的表现，也是幼儿与外界交流的一种方式。
在小班幼儿的生活中，笑是他们的通用语言，他们用笑来表达自己的快乐、好奇、满足等多种情感。
为了让幼儿更好地了解笑的意义，培养他们乐观、开朗的性格，我们开展了主题活动《爱笑的宝贝》。
二、活动目标1.情感目标：让幼儿体验到笑的乐趣，培养幼儿乐观、开朗的性格。
2.认知目标：让幼儿了解笑的作用，知道笑可以给人带来快乐。
3.技能目标：通过活动，提高幼儿的表演能力、表达能力及合作能力。
三、活动内容1.故事分享：《爱笑的宝贝》2.游戏互动：模仿笑的动作、表情3.亲子活动：和爸爸妈妈一起做笑的游戏四、活动准备1.故事课件：《爱笑的宝贝》2.纸质笑脸、哭脸道具3.音乐：《欢乐颂》4.照片：幼儿和爸爸妈妈的笑脸照片五、活动过程1.故事分享教师讲述故事《爱笑的宝贝》，引导幼儿关注故事中宝贝的笑脸，让幼儿感受到笑的美好。
2.游戏互动（1）教师出示纸质笑脸、哭脸道具，让幼儿辨认并说出各自的情绪。
（2）教师邀请幼儿上台模仿笑的动作、表情，其他幼儿猜猜他们模仿的是哪个笑脸。
3.亲子活动（1）教师播放音乐《欢乐颂》，让幼儿和爸爸妈妈一起跳舞，感受欢乐的气氛。
（2）教师邀请幼儿和爸爸妈妈一起做笑的游戏，如“笑脸接力”、“笑脸传递”等。
（1）教师引导幼儿分享活动心得，让幼儿说出自己在活动中的快乐时刻。
六、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起制作笑脸面具，带到幼儿园和小朋友们分享。
2.环境创设：在教室里布置笑脸墙，让幼儿随时可以看到笑脸，感受到快乐的氛围。
七、活动反思1.故事分享环节，教师讲述故事时，语言生动、形象，吸引了幼儿的注意力。
同时，教师引导幼儿关注故事中的笑脸，让幼儿感受到笑的美好。
2.游戏互动环节，幼儿积极参与，表现出很高的表演欲望。
通过模仿笑的动作、表情，幼儿更好地理解了笑的意义。
3.亲子活动环节，幼儿和爸爸妈妈一起玩游戏，增进了亲子关系，也让幼儿感受到家庭的温暖。
幼儿园小班教案：爱笑的宝贝
幼儿园小班教案：爱笑的宝贝教学目标：1. 培养幼儿对笑容的认知和表达能力。
2. 培养幼儿爱笑的习惯，传递快乐的能量。
3. 提高幼儿团体活动参与度和合作意识。
教学准备：1. 教具：笑脸贴纸、小鼓等。
2. 图书：《笑脸宝宝》、《开心小猴子》等。
3. 彩色笔、彩纸、贴纸等。
教学过程：一、引入活动（10分钟）1. 与幼儿打招呼，表扬孩子们今天的笑容，并询问他们为什么能开心。
2. 教师向幼儿展示喜笑颜开的图片，引导他们辨认笑脸，并鼓励幼儿用红色的彩笔勾画笑脸。
3. 通过简短的游戏，让幼儿们互相打招呼，互相微笑。
二、主体活动（30分钟）1. 教师向幼儿讲述《笑脸宝宝》这本图书，鼓励幼儿参与讨论，谈谈自己为什么会笑、笑的时候感受到了什么。
2. 幼儿围成一个圈，教师拿出小鼓，并在鼓声中，引导幼儿模仿各种笑声。
可通过示范、音乐等方式激发幼儿的表演欲望。
3. 教师带领幼儿做动作歌谣《开心儿歌》，鼓励幼儿用欢快的动作和笑脸配合歌词动作。
三、延伸活动（20分钟）1. 教师与幼儿合作制作笑脸面具。
幼儿可以使用彩纸、贴纸等材料，自由发挥，制作自己喜欢的笑脸。
2. 幼儿穿上自己制作的笑脸面具，进行角色扮演活动，自由表达欢乐的心情。
3. 幼儿分成小组，展示自己制作的笑脸面具，并进行小组间的互动。
四、总结活动（10分钟）1. 教师与幼儿一起回顾今天的活动，询问幼儿们对于笑脸的认识得到了哪些提升。
2. 鼓励幼儿用自己的话总结今天活动的重点，给予肯定和鼓励。
教学反思：通过本次活动，幼儿对笑脸有了更深的认识，并通过表演及互动的方式表达自己的笑容和快乐。
幼儿通过制作笑脸面具的活动，增强了动手能力和合作意识。
在大班活动中，引导幼儿主动参与，提高了幼儿的团体意识和合作能力。
小班主题活动《爱笑的宝贝》教案
一、主题活动名称：小班主题活动《爱笑的宝贝》二、主题活动目标：1. 认知目标：让幼儿知道微笑的重要性，懂得微笑能给人带来快乐。
2. 技能目标：培养幼儿学会微笑，学会用微笑与他人交流。
3. 情感目标：让幼儿感受微笑的魅力，体验微笑带来的快乐，形成积极向上的情绪。
三、主题活动重难点：1. 重点：让幼儿学会微笑，懂得微笑的意义。
2. 难点：让幼儿在日常生活中主动微笑，用微笑与他人交流。
四、主题活动准备：1. 物质准备：微笑脸谱图片、微笑表情卡片、故事课件等。
2. 经验准备：幼儿有与人交流的经历，对微笑有基本的了解。
五、主题活动过程：1. 主题导入：通过出示微笑脸谱图片，引导幼儿观察、讨论，引出主题活动。
2. 主题活动一：学习微笑。
通过讲解、演示，让幼儿学会微笑，并能在集体中展示。
3. 主题活动二：微笑交流。
通过角色扮演、小组互动等形式，让幼儿学会用微笑与他人交流，感受微笑的魅力。
4. 主题活动三：微笑传递。
通过故事课件、小组讨论，让幼儿明白微笑能传递快乐，学会在生活中主动微笑。
5. 主题活动四：微笑展示。
让幼儿在集体中展示自己学会的微笑，分享微笑带来的快乐。
六、教学评价设计1. 认知评价：通过提问方式，检查幼儿对微笑意义的理解和微笑交流的掌握程度。
2. 技能评价：观察幼儿在日常生活中的微笑表现，评价他们微笑交流的技能。
3. 情感评价：通过观察幼儿在活动中的情绪表现，评价他们是否能够体验到微笑带来的快乐，并形成积极向上的情绪。
七、教学活动延伸1. 家园共育：向家长宣传微笑的重要性，鼓励家长在日常生活中，多与幼儿进行微笑交流，培养幼儿微笑的习惯。
2. 环境创设：在班级环境中布置“微笑角”，让幼儿在自由活动时间，角与同伴进行微笑交流，培养幼儿的微笑意识。
八、教学活动注意事项1. 注重个体差异：因材施教，针对不同性格的幼儿，采取不同的引导方式，帮助他们学会微笑交流。
2. 创设宽松环境：保证活动氛围轻松愉快，让幼儿敢于在集体中展示自己，表达自己。
幼儿园小班教案《爱笑的宝贝》含反思
幼儿园小班教案《爱笑的宝贝》含反思一、教学目标1.理解歌曲《爱笑的宝贝》的歌词和感情。
2.表演歌曲《爱笑的宝贝》。
3.提高幼儿的音乐鉴赏本领。
二、教学重难点1.帮忙幼儿理解歌曲的歌词和情感。
2. 利用歌曲培育幼儿的音乐感觉和音乐表达本领。
三、教学准备歌曲CD，音响，手指玩具，图片等。
四、教学过程1. 创设情境 5分钟老师带动手指玩具上课，揭示爱笑的小猴子，提示幼儿今日要学习有关笑的歌曲，并问幼儿为什么小猴子特别喜爱乐。
2.订立任务 10分钟老师播放CD，幼儿听歌曲，跟随旋律抬头、张嘴、伸舌头等动作，同时带着副歌手势（双手放在脸颊上，可爱演绎）。
3.歌曲共享 10分钟幼儿和老师一起共享歌曲中的歌词和情感，老师指出歌曲的一些特别之处，引导幼儿理解歌曲的意思和情感。
4.游戏拓展 10分钟老师播放CD，幼儿跟随音乐起舞，老师伴同节拍节奏，让幼儿在欢快的氛围中学习，用舞蹈表达音乐中的情感。
5.创意制作 10分钟老师供给一幅有关笑的图画，让孩子们用颜色描绘笑的形态，通过绘画感受笑的情感与气息，发挥幼儿制造力。
6.综合测评 10分钟老师把制作好的画拍照并与幼儿一起共享，在了解孩子制造的同时，评估教学效果。
7.互动反思 5分钟老师和幼儿进行本节课教学效果的互动反思，同时检查是否有需要补充的内容以及下节课的备课工作。
五、教学反思1. 教学目标：本节课的教学目标比较明确，通过歌曲、游戏、创意制作等多种方式帮忙幼儿体验和表达笑的情感，学习歌曲的歌词和情感。
通过本课教学，我的教学目标得到了基本实现。
2. 教学过程：本节课采纳多种教学手段，充分激发了幼儿的参加性，制造了欢快和活泼的氛围。
教学中我采纳了图片和手指玩具等实在、感性的物品辅佑襄助教学，便于幼儿理解和参加，达到了预期效果。
3. 教学效果：通过肢体动作、绘画等多种方式激发幼儿的制造力和想象力，培育了孩子们的音乐感觉和表达本领。
在评估结果中，我发觉幼儿对课堂学习充分了爱好，课堂参加度高，学习效果明显。
幼儿园小班教案《爱笑的宝贝》含反思
幼儿园小班教学计划《爱笑的宝贝》带反思小班教学计划《爱笑的宝贝》包括对适合小班教学的主题教学活动的反思，让孩子大胆想象，尝试使用不同的材料进行不同的组合，在纸盒上拼出微笑，知道微笑可以使自己和他人开心喜欢微笑，要养成为了孩子的健康和活泼的性格，请看一看反映教学计划的幼儿园003010班。
活动目标：1.知道微笑可以使您和他人感觉良好并喜欢微笑。
2.大胆想象，尝试使用不同的材料进行不同的组合，并在纸盒上放一个微笑。
3.培养幼儿活泼开朗的性格。
4.愿意与同伴，老师互动，并喜欢表达自己的想法。
活动困难：尝试不同的材料组合以在纸盒上创建微笑。
了解微笑的作用，喜欢微笑。
活动准备：1.纽扣，瓶盖，各种豆类，羊毛，果壳，糖果等材料；2.装有双面胶带的纸盒；3.白板课件。
教学法：视觉演示，讨论，讲解，互动等活动程序：首先，导入，查看表达式猜测。
老师：今天快乐吗？老师：我有办法猜测你一次不开心。
现在让我尝试一下。
（老师根据孩子的表情猜测孩子的心情）老师：我想是对的吗？我用什么方法猜测？（用眼睛看）老师：原来你的心情写在脸上。
如果你笑了，那么你可能会很高兴。
如果皱着眉头，可能会感到不高兴。
其次，我会让你发笑。
1.表现男孩的动态图片，表情不开心。
老师：这个男孩怎么了？您在哪里看到他不开心？（孩子们的讨论）老师：看到他不开心，你的心情怎么样？老师：你有什么办法让他开心？老师：您可以去找他聊天，玩耍，看看是否可以使他开心。
（老师根据孩子的回答单击不同的按钮。
如果方法不够好，“男孩”摇头哭泣。
如果是个好主意，“男孩”的表情会慢慢笑。
）2.开心的表情老师：孩子们真的很热情。
我认为有很多好主意，看，男孩现在长什么样？（笑，开心.）老师：看到他如此灿烂的笑容，你现在的心情如何？3.我喜欢嘲笑我的健康。
老师：您喜欢掉泪的孩子还是喜欢笑的孩子？老师总结：原来，当孩子们笑的时候，这是最好的，也是最可爱的。
当您看到其他人嘲笑您时，您会感到很高兴。
幼儿园小班教案爱笑的宝贝
幼儿园小班教案爱笑的宝贝第一章：认识微笑1. 教学目标（1）让幼儿认识微笑，了解微笑的意义。
（2）培养幼儿学会微笑，传递友善。
（3）提高幼儿的交际能力，增进同伴关系。
2. 教学内容（1）讲解微笑的作用和意义。
（2）通过图片、视频等形式展示微笑的场景。
（3）组织幼儿进行微笑练习，培养幼儿微笑的习惯。
3. 教学活动（1）观看微笑的图片和视频，引导幼儿认识微笑。
（2）组织幼儿进行微笑练习，让幼儿体验微笑的魅力。
（3）设置微笑角，鼓励幼儿在角落里练习微笑，增进同伴间的友谊。
第二章：爱笑的宝贝1. 教学目标（1）让幼儿知道自己是爱笑的宝贝，为自己的微笑感到骄傲。
（2）培养幼儿自信、乐观的性格。
（3）通过微笑，让幼儿学会关爱他人，传递正能量。
2. 教学内容（1）讲述爱笑的宝贝的故事，让幼儿了解微笑的力量。
（2）通过游戏、表演等形式，让幼儿体验微笑的魅力。
（3）教育幼儿在日常生活中，学会用微笑面对困难，传递关爱。
3. 教学活动（1）讲述爱笑的宝贝的故事，引导幼儿学习微笑。
（2）组织幼儿进行微笑表演，培养幼儿的自信和乐观。
（3）设置微笑传递活动，让幼儿在日常生活中，学会用微笑关爱他人。
第三章：微笑的魅力1. 教学目标（1）让幼儿了解微笑在不同场合的作用和意义。
（2）培养幼儿在不同场合运用微笑的能力。
（3）提高幼儿的交际技巧，增进人际关系。
2. 教学内容（1）讲解微笑在不同场合的意义。
（2）通过图片、视频等形式展示微笑在不同场合的应用。
（3）组织幼儿进行微笑练习，培养幼儿在不同场合微笑的习惯。
3. 教学活动（1）观看微笑在不同场合的图片和视频，引导幼儿认识微笑。
（2）组织幼儿进行微笑练习，让幼儿在不同场合运用微笑。
（3）设置微笑互动环节，让幼儿在实际操作中，学会微笑的魅力。
第四章：微笑的禁忌1. 教学目标（1）让幼儿了解微笑的禁忌，避免在交往中出现不适当的微笑。
（2）培养幼儿正确的微笑习惯，提高交际能力。
（3）教育幼儿学会换位思考，尊重他人。
幼儿园小班教案：爱笑的宝贝(附反思)
幼儿园小班教案：爱笑的宝贝(附反思)【活动设计】微笑，是人类最基本的表情，在微笑中洋溢着感人肺腑的芳香，微笑的风采，包含着丰富的内涵，它是一种激发想象力和启迪智慧的力量，在顺境中，微笑是对成功的嘉奖。
在逆境中，微笑是对创伤的理疗。
现在大多数幼儿都是独生子女，比较以自我为中心，不会关注到别人的情绪，不知道如何去关心别人。
本次活动就是以“微笑”为主题，引导幼儿知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，喜欢微笑。
并鼓励幼儿大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。
活动中有“我来逗你笑”的互动环节，让幼儿初步了解并体验人与人，人与整个环境和协相处的快乐感觉，学习并尝试与他人相处的方式，促进社会交往能力的发展也显得尤为重要。
【活动目标】1、知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，喜欢微笑。
2、大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。
【活动重难点】难点：尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。
重点：了解微笑的作用，喜欢微笑。
【活动准备】1、纽扣、瓶盖、各类豆子、毛线、坚果壳、糖果等材料若干；2、贴有双面胶的纸盘人手一个；3、白板课件。
【教学方法】直观演示法、讨论法、讲述法、互动法等。
【活动过程】一、导入，看表情猜一猜。
师：你们今天开心吗？师：我有一个办法一下子就能猜出来你们开不开心，现在我来试试看。
师：我猜的对不对呀？我是用的什么办法来猜的呀？师：原来啊，你的心情都写在了你的脸上，如果你笑了，那么你可能很开心，如果你皱着眉头，那么可能是不开心啦。
二、我来逗你笑1、出示男孩子动态图，表情不开心。
师：这个男孩子怎么了？你从哪里看出他不开心？师：看到他不开心，你的心情怎么样？师：你们有什么办法能逗他开心吗？师：你可以走到他的面前和他说一说、玩一玩、看看能不能让他开心。
2、开心的表情师：小朋友们真热心，想了这么多好主意，看，现在男孩子看上去怎么样？师：看到他笑的这么灿烂，你现在的心情怎么样？3、我爱笑我健康。
幼儿园小班主题教案《爱笑的宝贝》及教学反思[五篇]
![幼儿园小班主题教案《爱笑的宝贝》及教学反思[五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/15e809e15ebfc77da26925c52cc58bd63186937c.png)
幼儿园小班主题教案《爱笑的宝贝》及教学反思[五篇]第一篇：幼儿园小班主题教案《爱笑的宝贝》及教学反思小班主题教案《爱笑的宝贝》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸，知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，喜欢微笑，在活动中将幼儿可爱的一面展现出来，快来看看幼儿园小班主题《爱笑的宝贝》含反思教案吧。
活动目标：1.知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，喜欢微笑。
2.大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。
3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动难点重点：活动难点：尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。
活动重点：了解微笑的作用,喜欢微笑。
活动准备：1.纽扣、瓶盖、各类豆子、毛线、坚果壳、糖果等材料若干;2.贴有双面胶的纸盘人手一个;3.白板课件。
教学方法：直观演示法、讨论法、讲述法、互动法等。
活动过程：一、导入，看表情猜一猜。
师：你们今天开心吗?师：我有一个办法一下子就能猜出来你们开不开心，现在我来试试看。
(教师根据幼儿表情猜测幼儿心情)师：我猜的对不对呀?我是用的什么办法来猜的呀?(用眼睛看)师：原来啊，你的心情都写在了你的脸上，如果你笑了，那么你可能很开心，如果你皱着眉头，那么可能是不开心啦。
二、我来逗你笑1.出示男孩子动态图，表情不开心。
师：这个男孩子怎么了?你从哪里看出他不开心?(幼儿讨论)师：看到他不开心，你的心情怎么样?师：你们有什么办法能逗他开心吗?师：你可以走到他的面前和他说一说、玩一玩、看看能不能让他开心。
(教师根据幼儿回答点击不同按钮，如办法不够好，“男孩”则摇头、落泪，如果是好办法、“男孩”的表情则慢慢笑起来。
)2.开心的表情师：小朋友们真热心，想了这么多好主意，看，现在男孩子看上去怎么样?(笑了、开心了……)师：看到他笑的这么灿烂，你现在的心情怎么样?3.我爱笑我健康。
小班主题教案及教学反思《爱笑的宝贝》
小班主题教案及教学反思《爱笑的宝贝》一、教学目标1.培养孩子们对快乐、笑声的认知和体验。
2.增进孩子们对亲情的认知和感受。
3.增强孩子们的语言及听力技能。
4.培养孩子们的观察力、思考力和想象力。
二、教学重点1.通过故事及情境游戏等多种形式，培养孩子们积极乐观的心态。
2.增强孩子们的口语表达及听力能力。
三、课程内容及安排时间内容8:00 课前小游戏8:15 课堂故事9:00 休息时间9:15 根据故事情境游戏、角色扮演等四、课前准备1.故事书《爱笑的宝贝》。
2.绘本图片、道具等教学辅助材料。
3.安排好场地、音响等教学设备。
五、教学流程1. 课前小游戏•孩子们在老师的带领下玩手拉手、大雁队等游戏，热身准备。
2. 课堂故事1.老师先简单给孩子们介绍一下故事内容。
2.读故事书《爱笑的宝贝》，语调诙谐、生动有趣。
3.在阅读过程中，特别强调宝贝慢慢接受了爸爸给他带来的快乐，变得开朗、顽皮、充满活力等点。
同时，也强调了在故事中出现的笑声及其对人们的影响。
比如说，“笑声能够传递好心情，让人们感到快快乐乐，心情愉快，所以，我们要学会大声笑和欢乐共享！”4.老师多次与孩子们互动，在关键部分停顿，询问孩子的想法与感受，并给予适当的引导，鼓励孩子们思考、表达自己的看法。
3. 游戏及活动1.角色扮演：孩子们在角色扮演中深化体会爸爸的爱和宝贝的感悟，通过角色扮演给孩子们提供了表达自己意见和想象力的机会。
2.模仿绘本中人物动作进行肢体表现游戏：比如，情景模拟，孩子们可以分成小组，模仿书中宝贝的动作，做出各种可爱的姿势来，如转圈、蹦起来等，营造欢乐的气氛。
六、教学反思本次教学主要是通过阅读故事《爱笑的宝贝》和配合情境游戏等多种形式，让孩子们认识并感受到快乐和笑声，增强他们的口语表达和听力能力。
在教学过程中，孩子们具有强烈的好奇心和充沛的精力，他们表现出了强烈的参与性，情境的氛围和激励孩子们去思考、去感悟。
但是也存在一些问题，例如在故事读到一些更加难懂的词汇时，一个简单的解释预先给出有助于孩子更好地理解。
小班主题教案及教学反思《爱笑的宝贝》
小班主题教案及教学反思《爱笑的宝贝》一、教案概述1.1 教学目标•帮助幼儿培养积极乐观的心态，学会快乐地生活和表达自己的情感；•培养幼儿的语言表达能力和社交能力；•提升幼儿的注意力和观察力。
1.2 教学重点•培养幼儿的积极乐观心态；•培养幼儿的语言表达能力。
1.3 教学准备•《爱笑的宝贝》故事书；•幼儿游戏道具和玩具。
二、教学内容和过程2.1 情感教育第一堂课：幸福的笑声教学目标：启发幼儿积极乐观的心态，学会快乐地生活和表达自己的情感。
教学准备：幼儿游戏道具和玩具。
教学过程： 1. 老师表演一段快乐的笑声，引起幼儿的注意。
2. 鼓励幼儿模仿老师的笑声，并大声笑出来。
3. 引导幼儿描述自己开心的时刻，分享快乐的经历。
4. 通过游戏活动，让幼儿感受到快乐和幸福的情感。
第二堂课：表情的魔力教学目标：培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
教学准备：《爱笑的宝贝》故事书。
教学过程： 1. 展示《爱笑的宝贝》故事书，并用简单明了的语言讲解故事内容。
2. 通过故事中人物的表情引导幼儿理解情感表达的重要性。
3. 鼓励幼儿模仿不同情感的表情，并进行角色扮演。
4. 引导幼儿用简单的语言描述自己的表情和感受，增强语言表达能力。
2.2 能力培养第三堂课：观察的小专家教学目标：提升幼儿的注意力和观察力。
教学准备：观察类玩具或图片。
教学过程： 1. 准备一些观察类玩具或图片，如磁力拼图、益智立体拼图等。
2. 让幼儿观察其中的一件玩具或图片，然后关上眼睛，让幼儿回忆所观察到的内容。
3. 引导幼儿描述他们观察到的事物的特点和细节。
4. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力和注意力。
第四堂课：心情日记教学目标：帮助幼儿记录自己的情感和体会，培养情感表达和自我反思的能力。
教学准备：彩纸、笔、贴纸等。
教学过程： 1. 每位幼儿准备一本小小的笔记本作为自己的心情日记本。
2. 鼓励幼儿在日记本上记录每天的情感和体会，可以用文字、图画或贴纸等方式。
小班爱笑的宝贝教案
小班爱笑的宝贝教案教案：小班爱笑的宝贝一、教学内容本节课选自小班语文教材《爱笑的宝贝》一课。
该章节主要讲述了一个爱笑的小宝贝，在生活中遇到各种有趣的事情，总是笑得开心。
通过学习本节课，学生们能够理解故事内容，体会故事中的幽默和温馨，同时培养学生的语言表达能力和观察力。
二、教学目标1. 学生能够理解故事内容，把握故事中的角色特点。
2. 学生能够通过观察图片，发挥想象力，描述故事情节。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事内容，把握故事中的角色特点。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、教材。
2. 学具：画笔、画纸、手工材料。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示故事中的场景，引导学生观察并描述。
如：“你们看到了什么？图片中的小朋友在做什么？”2. 故事讲解（10分钟）教师生动讲述故事《爱笑的宝贝》，引导学生关注故事中的有趣情节，如：“故事中的小宝贝为什么总是笑得这么开心？”3. 角色扮演（5分钟）学生分组扮演故事中的角色，进行情景表演，培养学生的表现力和合作意识。
4. 观察与描述（5分钟）教师展示故事中的图片，引导学生观察并描述图片中的内容，如：“图片中的小朋友在哪里？他们在做什么？”5. 讨论与分享（5分钟）学生分组讨论，分享自己觉得有趣的故事情节，培养学生的语言表达能力和观察力。
6. 作业布置（5分钟）布置作业：请学生画一画故事中的场景，并写上自己对故事的感受。
六、板书设计板书设计如下：爱笑的宝贝1. 观察图片，描述故事情节。
2. 讨论故事中的有趣情节。
3. 角色扮演，体验故事乐趣。
七、作业设计作业题目：请学生画一画故事中的场景，并写上自己对故事的感受。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生们的参与度较高，能够在课堂上积极表达自己的想法。
通过观察图片、讨论故事情节等活动，学生们对故事内容有了深入理解，也锻炼了自己的语言表达能力。
但在角色扮演环节，部分学生表现较为紧张，需要在今后的教学中给予更多鼓励和支持。
小班健康教案爱笑的宝贝教案通用
小班健康教案爱笑的宝贝教案通用一、教学内容本节课选自《小班健康教育活动手册》第三章“情绪与表达”，详细内容为“爱笑的宝贝”。
通过该章节的学习，引导幼儿认识到微笑的重要性和积极情绪的表达。
二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的意义，知道微笑是表达友好、快乐情绪的一种方式。
3. 培养幼儿的观察能力，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会微笑，用微笑表达自己的快乐和友好。
难点：如何引导幼儿在实际情境中运用微笑，与他人进行友好交往。
四、教具与学具准备1. 教具：图片（展示微笑的宝宝）、镜子（每人一个）。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张微笑的宝宝图片，引导幼儿观察并提问：“大家猜一猜，这个宝宝为什么笑得这么开心呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解图片中的情境，让幼儿了解到微笑的意义，知道微笑可以传递快乐、友好。
3. 随堂练习（5分钟）教师邀请幼儿上台，模拟生活中遇到快乐的事情，引导幼儿用微笑表达自己的心情。
4. 分组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论如何在日常生活中用微笑与他人交流。
5. 彩笔画笑脸（10分钟）每个幼儿用彩笔和画纸画出一个笑脸，展示自己的作品。
教师邀请幼儿分享自己在本节课学到的内容，引导他们认识到微笑的重要性。
7. 互动游戏（5分钟）教师组织一个“微笑传递”的游戏，让幼儿在游戏中进一步体验微笑的魅力。
六、板书设计1. 《爱笑的宝贝》2. 内容：微笑的意义如何用微笑表达友好和快乐生活中的微笑七、作业设计1. 作业题目：画出自己最满意的笑脸，并写一段话描述笑脸背后的故事。
2. 答案示例：我画了一个笑得很开心的宝宝，因为他今天在幼儿园交到了一个新朋友，他们一起玩耍，非常开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景、例题讲解等方式，让幼儿了解到微笑的意义，但在引导幼儿实际运用微笑方面，还需加强。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家中与家人分享所学内容，共同体验微笑带来的快乐。
幼儿园小班教案爱笑的宝贝
幼儿园小班教案爱笑的宝贝一、教学目标：1. 让幼儿认识和理解笑容的重要性，培养幼儿乐观、开朗的性格。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 培养幼儿与人交往的能力，学会关心他人。
二、教学内容：1. 故事《爱笑的宝贝》：讲述一个名叫小明的宝贝，他总是笑眯眯的，给大家带来快乐，也让自己的生活充满阳光。
2. 歌曲《爱笑的宝贝》：唱出爱笑的宝贝的快乐生活。
3. 手工活动：制作笑脸娃娃。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿通过故事和歌曲，认识到笑容的重要性，学会关心他人。
2. 难点：培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
四、教学准备：1. 故事课件《爱笑的宝贝》。
2. 歌曲《爱笑的宝贝》音频。
3. 笑脸娃娃手工材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己最喜欢的笑容，引导幼儿认识到笑容的魅力。
2. 故事环节：播放故事课件《爱笑的宝贝》，让幼儿跟随故事一起感受笑容的力量。
3. 歌曲环节：播放歌曲《爱笑的宝贝》，让幼儿跟着歌曲一起唱出爱笑的宝贝的快乐生活。
4. 手工环节：发放笑脸娃娃手工材料，引导幼儿动手制作自己的笑脸娃娃，培养幼儿的动手能力。
5. 总结环节：让幼儿展示自己的笑脸娃娃，分享自己在制作过程中的喜悦和收获，引导幼儿学会关心他人，做一个爱笑的宝贝。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，是否积极表达自己的想法。
2. 观察幼儿在制作笑脸娃娃时的动手能力和创造力。
3. 观察幼儿在与人交往时是否展现出关心他人的一面。
七、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家人分享自己在课堂上的所学所获，试着用笑容感染家人。
2. 请家长协助，拍摄幼儿笑容最灿烂的一张照片，下次上课时带来与同学们分享。
八、课程延伸：1. 开展“笑容最灿烂”的评选活动，让幼儿在班级内展示自己的笑容，培养幼儿的自信。
2. 邀请家长参与，举办家庭亲子笑容大赛，增进亲子关系。
九、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，幼儿的参与程度如何，以及如何在的课程中更好地引导幼儿。
幼儿园小班教案爱笑的宝贝
幼儿园小班教案爱笑的宝贝第一章：认识笑容1. 教学目标：a. 让学生了解笑容的重要性，认识到笑对身心健康的益处。
b. 培养学生学会微笑，养成乐观开朗的性格。
c. 增强学生的人际交往能力，增进友谊。
2. 教学内容：a. 讲解笑容的含义和作用。
b. 分析笑容在生活中的重要性。
c. 学习微笑的表情和技巧。
3. 教学活动：a. 讲解示范：教师通过讲解和示范，让学生了解笑容的含义和作用。
b. 情景模拟：学生分组进行情景模拟，练习微笑和表达友善。
c. 小组讨论：学生分享学习笑容的感悟，讨论如何在日常生活中展示笑容。
第二章：笑容的魅力1. 教学目标：a. 让学生认识到笑容的魅力，增强自信心。
b. 培养学生学会观察和欣赏他人的笑容。
c. 增进学生之间的相互了解和友谊。
2. 教学内容：a. 讲解笑容的魅力和影响。
b. 学习欣赏和赞美他人的笑容。
c. 培养学生的笑容魅力。
3. 教学活动：a. 讲解示范：教师讲解笑容的魅力和影响，示范如何展示笑容。
b. 观察和欣赏：学生分组观察和欣赏他人的笑容，学会赞美。
c. 个人展示：学生自愿上台展示自己的笑容，培养自信。
第三章：笑容的传播1. 教学目标：a. 让学生了解笑容的传播力，认识到笑容在生活中的作用。
b. 培养学生学会用笑容感染他人，营造和谐氛围。
c. 增强学生的社会责任感，传递正能量。
2. 教学内容：a. 讲解笑容的传播力和作用。
b. 学习如何用笑容感染他人。
c. 培养学生的社会责任感。
3. 教学活动：a. 讲解示范：教师讲解笑容的传播力和作用，示范如何用笑容感染他人。
b. 情景模拟：学生分组进行情景模拟，练习用笑容感染他人。
c. 小组讨论：学生分享笑容传播的感悟，讨论如何在日常生活中传递正能量。
第四章：笑容的维护1. 教学目标：a. 让学生了解保持笑容的重要性，认识到笑容对身心健康的益处。
b. 培养学生学会保持笑容，养成积极向上的性格。
c. 增强学生的心理素质，应对生活中的挑战。
2024年小班健康教案爱笑的宝贝教案通用
2024年小班健康教案爱笑的宝贝教案通用一、教学内容本节课选自2024年小班健康教材第二章《心情愉快》，详细内容包括：认识情绪，学会表达快乐，了解微笑的好处，培养乐观心态。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的基本类型，认识到快乐的重要性。
2. 培养学生通过微笑表达快乐的能力，增强人际交往能力。
3. 培养学生乐观的心态，提高心理素质。
三、教学难点与重点教学难点：让学生学会表达快乐，培养乐观心态。
教学重点：认识情绪，了解微笑的好处。
四、教具与学具准备教具：心情卡片、微笑表情包、故事书、音乐播放器。
学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用心情卡片，让学生选择代表自己当天心情的卡片，引导他们分享心情故事。
2. 认识情绪（10分钟）（1）通过故事书，让学生了解情绪的基本类型，如快乐、生气、害怕、悲伤等。
（2）讨论情绪对身心健康的影响，引导学生认识到快乐的重要性。
3. 学会表达快乐（10分钟）（1）展示微笑表情包，让学生学习微笑，了解微笑的好处。
（2）分组进行微笑传递游戏，培养学生的团队协作能力。
4. 例题讲解（15分钟）出示例题：“如果你今天很开心，你会怎么表达？”引导学生用微笑、语言、动作等方式表达快乐。
5. 随堂练习（15分钟）学生互相分享自己最近遇到的开心事，并用所学的方式表达快乐。
6. 培养乐观心态（10分钟）（1）让学生在心情日记本上记录今天的快乐时刻。
（2）引导学生学会从困难中寻找快乐，培养乐观心态。
六、板书设计1. 情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤等。
2. 微笑的好处：增进人际关系，提高心情，有益身心健康。
3. 快乐表达方式：微笑、语言、动作等。
七、作业设计1. 作业题目：寻找身边的快乐，用微笑记录下来。
答案：学生需在心情日记本上记录至少3件让自己快乐的事情，并画出微笑的表情。
2. 作业题目：与家人分享今天的快乐，并教他们学会微笑。
答案：学生需与家人分享所学内容，并拍照记录微笑瞬间。
2024年小班健康教案爱笑的宝贝教案通用
2024年小班健康教案爱笑的宝贝教案通用一、教学内容本节课选自2024年小班健康教材第四章《快乐心情，健康成长》第二节《爱笑的宝贝》。
详细内容包括：了解笑的好处，学习用微笑表达友好，培养乐观开朗的性格。
二、教学目标1. 知道微笑的好处，懂得在日常生活中用微笑表达友好。
2. 通过实践，学会用微笑与他人互动，培养乐观开朗的性格。
3. 提高学生对情绪管理的认识，促进身心健康。
三、教学难点与重点重点：让学生了解微笑的好处，学会用微笑表达友好。
难点：如何引导学生养成乐观开朗的性格，将微笑融入日常生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、故事书、录音机。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于微笑的小故事，让学生初步了解微笑的好处。
2. 讲解：通过PPT展示，讲解微笑的好处，引导学生学会用微笑表达友好。
3. 实践：组织学生进行微笑互动游戏，让每个人感受微笑带来的快乐。
4. 举例讲解：用图片展示在不同场合下微笑的作用，让学生学会在不同情境下用微笑表达友好。
5. 随堂练习：让学生互相观察，练习用微笑与他人互动，并给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《爱笑的宝贝》2. 内容：微笑的好处学会微笑，表达友好乐观开朗，健康成长七、作业设计1. 作业题目：用微笑感染身边的人，记录下微笑的瞬间，并与同学分享。
2. 答案：学生需在课后实践并记录，下节课进行分享。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校等场合，积极用微笑与他人互动，将乐观开朗的性格传递给身边的人。
同时，开展相关主题活动，如“微笑大使”、“快乐传递”等，让学生在实践中不断提升自己。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导学生养成乐观开朗的性格，将微笑融入日常生活中。
2. 实践环节：微笑互动游戏的组织和实施。
3. 作业设计：课后实践记录和分享。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 教师以身作则：教师应在课堂上保持微笑，用积极的态度感染学生，让他们感受到微笑带来的快乐。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班课程计划：喜欢笑的宝贝
【活动设计】
微笑是人类最基本的表达。
在微笑中，它充满了动人和芳香的芬芳。
微笑充满了内涵。
它是一种激发想象力和启发智慧的力量。
在美好的时光，微笑是成功的。
奖。
面对逆境，微笑是创伤的治疗方法。
大多数孩子现在只是孩子，他们更加以自我为中心，他们不注意别人的情绪，也不知道如何照顾他人。
该活动以“微笑”为主题，引导幼儿知道微笑可以使自己和他人快乐，并喜欢微笑。
鼓励孩子们想象并尝试使用不同的材料制作不同的组合，并在纸盒上做出微笑。
在活动中有“我戏弄你”的互动部分，让孩子们能够理解和体验人与人的幸福，整个环境和共存，学习和与他人相处，促进发展社交沟通技巧。
它似乎也特别重要。
[活动]
1.知道微笑可以让你和别人感觉良好，喜欢微笑。
2，大胆想象，尽量使用各种材料进行不同组合，在纸盒上拼出笑容。
[活动很难]
难点：尝试不同的材料组合，在纸盒上创造微笑。
重点：了解微笑的作用，喜欢微笑。
[活动准备]
1.纽扣，瓶盖，各种豆类，羊毛，坚果壳，糖果等材料;
2，附有双面胶带的纸盘;
3，白板课件。
【教学法】
视觉演示，讨论，讲述，互动等
【活动程序】
首先，导入，看看表达式猜测。
老师：你今天开心吗？
老师：我有办法猜到你一下子不高兴。
现在让我试一试。
（老师根据孩子的表情猜测孩子的情绪）
老师：我想这是对的？我用什么方法猜测？（用眼睛看）
师：事实证明你的心情写在了你的脸上。
如果你笑，那么你可能会很开心。
如果你皱眉，可能会不高兴。
其次，我会让你发笑。
1.展示男孩的动态画面，表达不开心。
老师：这个男孩怎么了？你在哪里看到他不开心？（孩子们的讨论）
老师：看到他不开心，你的心情怎么样？
老师：你有办法让他开心吗？
老师：你可以去找他跟他说话，看看你是否能让他开心。
（老师根据孩子的答案点击不同的按钮。
如果方法不够好，'男孩'会摇头并流泪。
如果这是个好主意，'男孩'的表情会慢慢笑。
）2，快乐的表达
老师：孩子们真的很热情。
我想这么多好主意，看，男孩现在看起来像什么？
（笑，快乐.）
老师：看到他的笑容如此明亮，你现在的心情怎么样？
我喜欢嘲笑自己的健康。
老师：你喜欢失去泪水的孩子还是喜欢笑的孩子？
老师总结：事实证明，当孩子们笑的时候，这是最好也最可爱的。
当你看到别人嘲笑你时，你会很开心。
老师：你知道吗，'笑'可以治愈吗？事实上，'笑'也是一种运动。
你经常微笑，可以让你的胃口更好，让人更精神，放松。
老师：事实证明，“笑”有很多功能。
谁可以说'笑'？
（请让孩子回答问题，老师出示相应的图片）
老师：让我看看谁喜欢笑的宝贝？（请向您的孩子展示最美丽的笑容）
三，微笑宝贝
1，小宝宝被丢弃
老师：我这里有一些宝藏。
他们不喜欢笑。
让我们看看他们是谁。
（照片：地面上丢弃的纽扣，帽子，各种豆类，羊毛，坚果壳，糖果等照片）
老师：你是谁？他们为什么不喜欢笑？
老师：事实证明，他们都被人们抛弃了。
主持人不想要他们。
他们很伤心，所以他们不喜欢笑。
老师：人们为什么要扔掉它们？（因为它们没用。
）
老师：有什么方法可以帮助这些小孩并使它们有用吗？（孩子们的讨论）
老师：你想了很多有趣的方法。
我也有办法！
（展示纸盘的例子：由各种废料构成的笑脸娃娃）
老师：他们现在怎么样？（幸福的笑容）
老师：这个笑容是怎么出来的？（儿童的观察思考）
老师：原来这些小宝宝成了好朋友。
他们彼此联手，变成了弯曲的嘴巴，大眼睛，小鼻子.最后，它变成了笑声。
娃娃！
2，托儿所
老师：你想帮助这些小宝宝，让他们成为可笑的娃娃吗？
老师：我们一起试试吧！
（儿童可以自由创作，将各种材料放在一起，并将它们粘在纸盘上。
）
第四，我和笑脸娃娃
孩子们介绍他们笑脸娃娃中使用的材料。
老师：你的笑脸是什么造的？
老师：口的目的是什么？眼睛，鼻子？
2，孩子与娃娃微笑并微笑。
[教学反思]
该活动分为四个会议。
在运动的交替中，孩子被告知微笑可以使人和他人感到快乐并且喜欢微笑。
鼓励孩子们想象并尝试使用不同的材料制作不同的组合，并在纸盒上做出微笑。
在活动开始时，我使用了看情绪的游戏来吸引孩子们的注意力。
同时，我还要求孩子们尝试观察同伴的表情，尝试了解同伴的心情，并积极参与孩子的观察和讨论。
第二部分主要是引导孩子体验同龄人的心情，并与自己的朋友一起快乐。
在这里，我使用了多媒体模型方法。
孩子们看到白板上的男孩们哭着大笑，非常兴奋，并积极想出了很多方法。
与此同时，我们也联系了实际的，请孩子们回忆起'班上的孩子们不开心，你是怎么做到的？“你将来会做什么？“有人说：'我会给他玩具！“有人说：'我会唱歌给他。
“
通过这项活动，孩子们有同伴的感觉，学会用微笑来鼓励他人，还培养孩子的感性和语言能力，让孩子懂得如何帮助他人是一件幸福的事。
1/3。