生物第六讲：被子植物的一生之光合作用(学生版)

光照
叶绿体
1771
有机物的制造者----光合作用
第六讲：被子植物的一生之
一·【中考重点考点】：
1、绿色植物叶片的结构（双子叶植物）
2、蒸腾作用、气孔开合原理
3、光合作用原理、条件
4、光合作用实验（爱考关键步骤，通常以纠错、补充的形式出现）
5、光合作用与呼吸作用的关系
6、光合作用的意义、应用
7、碳氧平衡原理
二、【知识概要】
1、叶片的解剖结构（双子叶植物）
2、光合作用原理和实验
6CO 2+12H 2O---------→6O 2+6H 2O+C 6H 12O 6
1648年海尔蒙特（比利时）实验
光合作用释放的O2到底是来自H2O ，还是呢？
3、气孔开合（闭）原理及其作用
保卫细胞内外壁厚度不同，内壁厚，外壁薄，当液泡失水或者溶质增多，细胞水势下降，吸收邻近细胞的水分而膨胀，这时较薄的外壁易于伸长；细胞向外弯曲，气孔就张开。

反之，当溶质减少，保卫细胞水势上升而失水缩小，内壁伸长互相靠拢，导致气孔关闭。

这种自主运动可以根据体内水分的多少自动控制气孔的开闭，以调节气体交换和蒸腾作用。

三、【难点提示】：
1、光合作用与呼吸作用是两个相反的过程。

一个是积累能量，一个是释放能量。

其本质是两过程（反应）的能量转换器不同，光合作用是在叶绿体进行，所以能够积累能量，而呼吸作用是在线粒体进行，所以释放能量。

2、光合作用实验的成败关键一是有无正确对照，叶子的一部分的正反两面一定要全部遮住，不透光；二是实验材料（天竺葵）一定要在黑暗环境中放置24小时，以消耗掉叶子中固有的有机物淀粉，排除对实验的干扰。

3、叶绿素易溶解在酒精中，淀粉不溶。

因此酒精水浴加热可以为叶子脱色。

4、常见的造成植物死亡的原因有：①环行剥皮。

切断了筛管，叶子无法向根部输送有机物，植物根部无法呼吸死亡。

②浇水过多造成植物根部“溺水”，水赶跑了土壤中的氧气，影响了根的呼吸作用。

③施肥过重，造成“烧苗”。

如果施肥过多，土壤溶液浓度远大于根毛细胞液浓度，植物会不断失水，造成枯萎死亡。

5、影响光合作用的因素主要有：温度、光照、水、空气。

（想一想为什么？）
四、【典例解读】：
例1．如果绿色植物大量减少，大气中急剧增加并能够引起温室效应的气体是（C）
A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．甲烷气体
解读：本题是06年湖北宜昌中考试卷，考察绿色植物对碳氧平衡的作用。

由于光合作用以二氧化碳为原料，产生氧气，所以光合作用的作用是降低大气中二氧化碳的含量。

属于容易题。

答案：C
例2、夏天的中午，光合作用不强，其原因是（D）
A .叶片萎缩 B. 叶蒸发水分过多
C.叶绿素被破坏
D.气孔关闭
解读：夏日的中午，由于阳光过强使气孔关闭，这就使二氧化碳的吸收量大大减少，进而影响光合作用的进行。

点评：光合作用是一个非常复杂的变化过程，影响光合作用的环境因素很多，如：光照的强度和时间、温度、二氧化碳、水分等。

环境因素对光合作用的影响，既是多方面的又是综合地起作用，在考虑某一种环境因素对光合作用的影响时，还要注意到其它因素的影响。

答案：D
例3、植物在白天吸收二氧化碳，放出氧气，在夜晚吸入氧气，呼出二氧化碳，其原因是（D）
A .植物在白天进行光合作用，呼吸作用停止
B. 光合作用白天进行，呼吸作用夜间进行
C. 叶片只进行光合作用，不进行呼吸作用
D.白天光合作用强于呼吸作用，夜间不进行光合作用
解读：光合作用必须在有光照的时候才能进行，所以，夜间不进行光合作用，而呼吸作用时刻都在进行着。

白天阳光充足时，光合作用强于呼吸作用，光合作用释放的氧气多于呼吸作用吸收的氧气，而呼吸作用产生的二氧化碳远不够光合作用利用，植物还要从空气中吸收大量的二氧化碳。

到了夜间，光合作用停止后，植物的呼
二氧化碳
吸收 氧气 释放
吸作用才表现出来：吸入氧气，呼出二氧化碳。

答案：D
例4．（2008年盐城市）下图表示某植物叶片所处的状态，由此可知该叶片正在进行的生理过程有（D ） A ．仅有光合作用 B ．仅有呼吸作用 C ．仅有蒸腾作用 D 、以上三者都有
例5．（2011·兰州市）植物茎中导管的主要作用是（B ）
A ．连接细胞
B ．输导水分和无机盐
C ．吸收水分和无机盐
D ．支持细胞
解读：选B 。

此题考查的是植物茎中导管的作用，较为简单。

植物茎中的输导组织有两种：导管和筛管。

导管位于茎的木质部中，把根吸收的水分和无机盐向上运输到茎和叶上去；筛管位于树皮的韧皮部中，功能是把叶制造的有机物向下输送到根和茎上去。

五、【中考试卷】：
1、（2012年威海）光合作用的实质是（）
A ．制造有机物，储存能量
B ．制造有机物，释放能量
C ．分解有机物，储存能量
D ．分解有机物，释放能量
2.（2012年德阳）右图实验装置瓶中是萌发的种子，放在温暖的地方，24小时后，燃烧的蜡烛放在瓶中会熄灭，下列解释正确的是（）
A.种子进行呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳
B.种子进行呼吸作用吸收二氧化碳，释放氧气
C.种子中有机物被分解，释放能量太少
D.种子中有机物被分解，释放出大量水分
3.（2012年德阳）在植物体内水能往高处流，其原因是（） A.光合作用的结果 B.呼吸作用的结果
C.蒸腾作用的结果
D.光合和呼吸共同作用的结果
4
5．（2012济宁）俄国著名植物生理学家季M 里亚捷夫说：它（绿色植物）是窃取天火的普罗M 修斯（天神），它所获取的光和热，养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔生辉，你认为对这段话最准确的诠释是（ ）
A ．绿色植物能进行光合作用
B ．绿色植物能进行呼吸作用
C ．绿色植物能进行吸收作用
D ．绿色植物在生物圈中的作用
6、（2011·山东东营）光合作用和呼吸作用是绿色植物两项重要的生理活动，右图中若甲代表水和二氧化碳，则（ ）
A.Ⅱ是光合作用，乙是水和二氧化碳，Ⅰ是呼吸作用
B.Ⅱ是光合作用，乙是有机物和氧气，Ⅰ是呼吸作用
C.Ⅱ是呼吸作用，乙是水和二氧化碳，Ⅰ是光合作用
D.Ⅱ是呼吸作用，乙是有机物和氧气，Ⅰ是光合作用
7、（2011·山东东营）周末，爱动手的李明在家进行了生物实验。

他将甲、乙两个密闭的暖水瓶中分别装入正
在萌发的种子和煮熟的种子，测定其内的温度和氧气含量，并绘制成如下曲线图，下图中能正确反映甲、乙暖水瓶内温度或氧气含量变化曲线的是（ ）
8、（2010·苏州中考改编）右图是蚕豆叶不同切面结构示意圈。

叶片散失水分以及与外界进行气体交抉的门户是在（ ）
A ．② B.③ C.④ D.⑤
9、（2010·聊城）右图所示的实验装置探究的是 （ ）
A.叶片正面和背面的气孔是否一样多
B.绿叶在光下制造有机物
C.叶片呼吸作用释放二氧化碳
D.叶片光合作用释放氧气
10. （2010·日照学业考）如果人们经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长，土壤板结影响植物生长的主要原因是（ ）
A.植物缺少水分，影响呼吸作用
B.气孔关闭，影响了蒸腾作用
C.植物缺少水分，影响光合作用
D.土壤缺氧，影响了根的呼吸 11.（2012年福州）图5是“生物圈碳—氧平衡”示意图，分析回答：
（1）推测图中A 、B 所代表的生理活动：A 是作用，B 是作用。

（2）A 、B 两个过程中，能够降低大气二氧化碳含量的是。

（填字母） （3）以下叙述不符合事实的是（）
A.碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡
B.是指生物圈中二氧化碳和氧气各占50%
C.人类生活和工业生产加剧了生物圈中二氧化碳的排放
D.植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于维持生物圈中的碳—氧平衡 （4）在维持生物圈碳—氧平衡方面，人类可以做些什么？
12、（2012年湘潭）右图为绿色植物的生理活动示意图，请据图回答问题： (1)气体a 、b 是通过叶表皮的气孔进出的。

(2)若a 代表二氧化碳，b 代表氧气，则此图可表示植物体 的过程。

(3)若a 代表氧气，b 代表二氧化碳，则此图可表示植物体 的呼吸作用过程，此过程是在细胞内的中进行的。

(4)若c 表示水分，则它在植物体内上升的动力主要来自作用。

太阳
a b。