《我三十万大军胜利南渡长江》优质课教案教学设计

第五单元时事聚焦
《我三十万大军胜利南渡长江》教学案
【教学目标】
1.了解消息的特点和结构形式，学会迅速抓住消息的主要信息。

2.体会消息精练、简洁的语言特点，并在新闻写作中加以运用。

【教学重点和难点】
1．把握消息的结构和特点。

2．运用所学的知识为消息拟一则标题,撰写简单的消息,
【教学方法】自主、合作、交流
【教学过程与步骤】
1、导入。

音频、视频播放。

2、整体感知。

（1）新闻常识
1、新闻结构：标题、导语、主体、背景、结语
标题：高度概括已经发生的新闻事实，一般包括引标、主标、副标。

导语：是消息的第一段或者第一句话。

是消息中最主要的事实，是最重要、最有影响力的材料，是本则消息报道的价值所在。

主体：承接导语、揭示主体，对消息事实做具体的叙述与展开。

背景：是新闻事实发生的历史条件或现实环境。

结语：是消息的最后一段落或最后一句话。

2、新闻的要素：
六要素（也就是记叙要素）人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。

（二）内容探究：
1．请画出该消息的标题、导语、主体、结语。

2、找出本文所包含的新闻的六个要素：
三、合作探究、品味语言。

1、试解释下列句子中词语的含义
⑴国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。

摧古拉朽：
⑵长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。

风平浪静：
2、这则消息中“不到”、“既已”、“正向”等表示时间的词语和“突
破”、“占领”、“进击”这些表示行动的词语，它们在文中有何作用？
3、“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。

”“已”
和“大约”能否去掉？
4、“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧
枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。

”“经营”能否换成“构筑”？“溃退”能否换成“败退”？
四、训练巩固
1.常识填写。

⑴消息的主要结构有三：_____________________ 和 ____________ 。

⑵消息的主要特是______________________ ____________________ 。

2.这则消息的题目概括了消息的主要内容，“三十万大军”突出了
_________________________ ，“胜利南渡”点明
3.这是一篇消息，请画出本文所包含的六个要素：
4．请在文中划出该消息的标题、导语、主体、结语。

5．“新华社长江前线二十二日二时电”是新闻的电头。

它交代了哪些内容？有什么作用？
6.试解释下列句子中词语的含义。

⑴国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。

摧古拉朽：
⑵长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。

风平浪静：
7.中考连接：请给下面这则新闻的拟个标题。

在第十五次“全国助残日”来临前夕，据中国残疾人联合会介绍，作为社会最困难群体，我国残疾人就业状况明显改善。

截止目前，全国处于就业年龄段的2500万残疾人中，就业人数已达2193．6万人，其中，城镇已就业残疾人累计达到430．4万人，农村达1763．2万人，1000 多万贫困残疾人解决了温饱问题。

8．就你身边发生的事拟写一则消息。

四、作业：
1、完成练闯考相关题目。

2、预习下一课。