三年制临床医学专业人才培养模式改革与实践
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力。
１ ． ４ Ｉ ｌ 菊 卫 生体－ ． １ 文革为毅 学 改革提供 了 好 的机 遇和 政柬
支持
其 中综合性医 院占 ６ ６ ． ３ １ ％， 乡卫生院仅 占 ｌ １ ． ９ ９ ％； 乡村 医生大 专 以上学历者 占 ６ ． ６ ６ ％， 中专学历者 占 ５ ８ ． ４ ３ ％。基层卫 生技术 人 员学历 层次低 ， 医疗技术 水平不 高 ， 农 民群众 的医疗卫 生需 求 长期得 不到解 决 。因此 ， 为农 村培 养“ 下 得去 、 留得住 、 用得 上” 的实用型卫生人 才 ， 提高农村卫生人员 的医疗 服务 水平 ， 是
平。 逐步 实现人人享有基本 医疗卫 生服务的 目标 。医学 院校必 须 主动适应社 会需要 ， 坚持 面向农 村基 层的办学方 向。根 据农 村卫 生工作需 要 ， 培养 “ 下得去 、 留得住 、 用得上 ” 的实用 型卫生 人才 是医学院校 的重要任务 ， 也是 医学教育的新课题。为此 ， 我 们 在三年制 临床医学专业 （ 全 科医学方 向 ） 人才培养 中 ， 改 革教 学 内容 、 教 学模式 和教学方法 ， 改革招生 、 就业模 式 ， 探索农 村 实用 型卫生人才培养新模式 。
杯” 卫生职业教育教学改革征文获葜论文
一
７ 一
式 改革为“ １ ＋ ２ ” 模式 ， 即一年学 校基础 教学 ， 两年 临床 教学 （ 含
计 性实验 为主 ， 旨在 提高学生 的综合分 析能力 、 应用 知识能力
和逻辑 思维能力。 Ｉ 临床诊治课 程模块 ： 强 化专业课程 设置 的应 用性 ， 根据 乡 村 医生 岗位 需求选 择教学 内容 ， 把农村 常见 病 、 多发病 作为教 学重 点。适 当加 大中医学 的学 时。 专 业技能 实训模块 ： 该 模块 由 ３ 部 分组成 ： 一 是临 床技能 综 合实训 ， 以常用诊疗技 术 、 急救技术 、 护理 操作技 术为 主 ， 强 调 练就过硬 的基本功 ， 以提高动手能力 。二是农村 卫生适宜技 术 实训 ， 我们 筛选 了 ３ Ｏ余项农村卫生适宜技术 编成 教材 ， 作为 教 学内容 。三是 中医临床技 能实训 ， 筛选 常见 的中医临床技能
村 卫生人 才培养新模 式。 关键 词 ： 三年削 临床 医学专业 ； 人 才培养模式 ； 农村卫 生人 才
中图分类号 ： Ｃ － ， ４ ２ ０ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ｌ 一 １ ２ ４ ６ （ ２ ０ １ ３ ） １ ９ － ０ ０ ０ ７ － ０ ３
党 的十七大提 出建立基本 医疗卫 生制度 ， 提高全 民健 康水
当前 迫切需要解决 的问题。
２ ０ ０ ９ 年３ 月， 中共 中央国务 院《 关 于深化 医药卫生 体制改 革 的意见》 提 出： 大力发展农村 医疗卫生 服务体 系， 建立健全 以 县 级医院为龙头 、 乡（ 镇） 卫生院和村卫生室为基础的农 村三级
医疗卫生保健网络。宁夏被定 为全 国医改的试点地 区， 目前新 医改实施方案 已出台。新 的医疗改革方 案的实施 ， 需要大批学
民的 医疗 经济 负担 ， 使农 民“ 花小 钱 、 治大病 ” ， 深受 农 民的欢
迎 。但是 ， 农村卫生适宜技术主要在在职乡村 医生 中推广 ， 还没
１ ． １ 农村 卫 生人 才譬缺 ， 培养 实用型卫 生人才迫在眉睫 中国是人 口大 国， 农村人 口占 ５ ６ ． ０ ０ ％， 人均卫生资源匮乏 ，
Ｖｏ １ ． ３ １ ２ ０ １ ３ Ｎｏ ． １ ９
三年制 临床 医学专业人 才培 养模式 改革与实践
杨 美玲 ， 哈 学军 ， 梁金 香 ， 李 兆君 ， 胡向莲
（ 宁夏 医科大学高等卫生职业技术 学院 ， 宁夏 银川 ７ ５ ０ ｏ ０ ４ ）
摘
要： 在三年制临床医学专业人才培养中， 将农村卫生适 宜技术纳入教学， 改革教学内容、 教学模式和教学方法。 探索农
２ ． １ ． １ 改革教学模式 教学模式 由原来 以传授 知识 为主转变为
能力与农村卫生岗位需求不相适应的问题较为突出。因此 ， 根
以传授知识、 培养能力和提高素质为主的综合模式 ， 将“ ２ ＋ １ ” 模
注： 本文 系 ２ ０ ０ ９ 年度教育部高职高专医学类专业教学研 究重点课题（ ｚ ０ ９ ０ ２ ） ， ２ ０ ０ ９ 年美 国中华 医学基金会（ Ｃ Ｍ Ｂ ） 项 目（ ０ ９ － ９ ６ ３ ） ； 全国第 四届“ 人卫社
１ 背景
据农村 卫生岗位需求 ， 对三年制临床医学专业人才培养模式进 行改革势在必行 。 １ ． ３ 将农村卫 生适宜技术纳入教学是 Ｉ ｌ学教 育的新 探索 从１ ９ ９ １ 年开始 ， 卫生部每年 向农村 和基层推广 ｌ ０项具有 先进 性、 适宜性 、 操作简单 、 疗效好而且费用低廉的医学科技成 果， 被称为农村卫生适宜技术。 由于其操作简单、 费用低廉 ， 适 合在县级 以下 的基层卫生机构实施临床 医学 人才。课程体系基本是本科 的压缩版 ， 过分 强调 知识 的系统性 、 学科 的完 整性 ， 忽视 了学生能力 的培养 ； 课 程设 置 的实用 性 、 针对性 不强 ， 基础 与临床割裂 ， 理 论与实 际脱节 ； 临床 综合能力 训练较少 ， 学生所 学的专 业知识和所掌握 的专业
１ ． ２构建三年羽临床医学专业人才培养新模式势在必行
目前 ， 三年 制临床医学专业培养 的是 面向城市和农村 的通
历层次 较高 的农村卫生人 员， 所 以， 这项教学改革顺应 了国家 医
改 的形势 ，而新 医改也 为教学改革提供 了机遇和政策上 的支 持。
２ 教改 内容
２ ． １ ３项 改革
地 处我 国西部 的 宁夏 回族 自治 区很具有代 表性 ，全 区总人 口 ６ １ ８ 万， 其 中农村人 口 ３ ８ ９万人 ， 现有卫生技术人员 ２ ５ ５ ２ １ 人，
有 被纳入正规学历教育中。 将农 村卫生适宜技术作 为一 门课程 纳入 三年制临床医学专业 教学 中 ， 可 以增强学生的基层服务能
１ ． ４ Ｉ ｌ 菊 卫 生体－ ． １ 文革为毅 学 改革提供 了 好 的机 遇和 政柬
支持
其 中综合性医 院占 ６ ６ ． ３ １ ％， 乡卫生院仅 占 ｌ １ ． ９ ９ ％； 乡村 医生大 专 以上学历者 占 ６ ． ６ ６ ％， 中专学历者 占 ５ ８ ． ４ ３ ％。基层卫 生技术 人 员学历 层次低 ， 医疗技术 水平不 高 ， 农 民群众 的医疗卫 生需 求 长期得 不到解 决 。因此 ， 为农 村培 养“ 下 得去 、 留得住 、 用得 上” 的实用型卫生人 才 ， 提高农村卫生人员 的医疗 服务 水平 ， 是
平。 逐步 实现人人享有基本 医疗卫 生服务的 目标 。医学 院校必 须 主动适应社 会需要 ， 坚持 面向农 村基 层的办学方 向。根 据农 村卫 生工作需 要 ， 培养 “ 下得去 、 留得住 、 用得上 ” 的实用 型卫生 人才 是医学院校 的重要任务 ， 也是 医学教育的新课题。为此 ， 我 们 在三年制 临床医学专业 （ 全 科医学方 向 ） 人才培养 中 ， 改 革教 学 内容 、 教 学模式 和教学方法 ， 改革招生 、 就业模 式 ， 探索农 村 实用 型卫生人才培养新模式 。
杯” 卫生职业教育教学改革征文获葜论文
一
７ 一
式 改革为“ １ ＋ ２ ” 模式 ， 即一年学 校基础 教学 ， 两年 临床 教学 （ 含
计 性实验 为主 ， 旨在 提高学生 的综合分 析能力 、 应用 知识能力
和逻辑 思维能力。 Ｉ 临床诊治课 程模块 ： 强 化专业课程 设置 的应 用性 ， 根据 乡 村 医生 岗位 需求选 择教学 内容 ， 把农村 常见 病 、 多发病 作为教 学重 点。适 当加 大中医学 的学 时。 专 业技能 实训模块 ： 该 模块 由 ３ 部 分组成 ： 一 是临 床技能 综 合实训 ， 以常用诊疗技 术 、 急救技术 、 护理 操作技 术为 主 ， 强 调 练就过硬 的基本功 ， 以提高动手能力 。二是农村 卫生适宜技 术 实训 ， 我们 筛选 了 ３ Ｏ余项农村卫生适宜技术 编成 教材 ， 作为 教 学内容 。三是 中医临床技 能实训 ， 筛选 常见 的中医临床技能
村 卫生人 才培养新模 式。 关键 词 ： 三年削 临床 医学专业 ； 人 才培养模式 ； 农村卫 生人 才
中图分类号 ： Ｃ － ， ４ ２ ０ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ｌ 一 １ ２ ４ ６ （ ２ ０ １ ３ ） １ ９ － ０ ０ ０ ７ － ０ ３
党 的十七大提 出建立基本 医疗卫 生制度 ， 提高全 民健 康水
当前 迫切需要解决 的问题。
２ ０ ０ ９ 年３ 月， 中共 中央国务 院《 关 于深化 医药卫生 体制改 革 的意见》 提 出： 大力发展农村 医疗卫生 服务体 系， 建立健全 以 县 级医院为龙头 、 乡（ 镇） 卫生院和村卫生室为基础的农 村三级
医疗卫生保健网络。宁夏被定 为全 国医改的试点地 区， 目前新 医改实施方案 已出台。新 的医疗改革方 案的实施 ， 需要大批学
民的 医疗 经济 负担 ， 使农 民“ 花小 钱 、 治大病 ” ， 深受 农 民的欢
迎 。但是 ， 农村卫生适宜技术主要在在职乡村 医生 中推广 ， 还没
１ ． １ 农村 卫 生人 才譬缺 ， 培养 实用型卫 生人才迫在眉睫 中国是人 口大 国， 农村人 口占 ５ ６ ． ０ ０ ％， 人均卫生资源匮乏 ，
Ｖｏ １ ． ３ １ ２ ０ １ ３ Ｎｏ ． １ ９
三年制 临床 医学专业人 才培 养模式 改革与实践
杨 美玲 ， 哈 学军 ， 梁金 香 ， 李 兆君 ， 胡向莲
（ 宁夏 医科大学高等卫生职业技术 学院 ， 宁夏 银川 ７ ５ ０ ｏ ０ ４ ）
摘
要： 在三年制临床医学专业人才培养中， 将农村卫生适 宜技术纳入教学， 改革教学内容、 教学模式和教学方法。 探索农
２ ． １ ． １ 改革教学模式 教学模式 由原来 以传授 知识 为主转变为
能力与农村卫生岗位需求不相适应的问题较为突出。因此 ， 根
以传授知识、 培养能力和提高素质为主的综合模式 ， 将“ ２ ＋ １ ” 模
注： 本文 系 ２ ０ ０ ９ 年度教育部高职高专医学类专业教学研 究重点课题（ ｚ ０ ９ ０ ２ ） ， ２ ０ ０ ９ 年美 国中华 医学基金会（ Ｃ Ｍ Ｂ ） 项 目（ ０ ９ － ９ ６ ３ ） ； 全国第 四届“ 人卫社
１ 背景
据农村 卫生岗位需求 ， 对三年制临床医学专业人才培养模式进 行改革势在必行 。 １ ． ３ 将农村卫 生适宜技术纳入教学是 Ｉ ｌ学教 育的新 探索 从１ ９ ９ １ 年开始 ， 卫生部每年 向农村 和基层推广 ｌ ０项具有 先进 性、 适宜性 、 操作简单 、 疗效好而且费用低廉的医学科技成 果， 被称为农村卫生适宜技术。 由于其操作简单、 费用低廉 ， 适 合在县级 以下 的基层卫生机构实施临床 医学 人才。课程体系基本是本科 的压缩版 ， 过分 强调 知识 的系统性 、 学科 的完 整性 ， 忽视 了学生能力 的培养 ； 课 程设 置 的实用 性 、 针对性 不强 ， 基础 与临床割裂 ， 理 论与实 际脱节 ； 临床 综合能力 训练较少 ， 学生所 学的专 业知识和所掌握 的专业
１ ． ２构建三年羽临床医学专业人才培养新模式势在必行
目前 ， 三年 制临床医学专业培养 的是 面向城市和农村 的通
历层次 较高 的农村卫生人 员， 所 以， 这项教学改革顺应 了国家 医
改 的形势 ，而新 医改也 为教学改革提供 了机遇和政策上 的支 持。
２ 教改 内容
２ ． １ ３项 改革
地 处我 国西部 的 宁夏 回族 自治 区很具有代 表性 ，全 区总人 口 ６ １ ８ 万， 其 中农村人 口 ３ ８ ９万人 ， 现有卫生技术人员 ２ ５ ５ ２ １ 人，
有 被纳入正规学历教育中。 将农 村卫生适宜技术作 为一 门课程 纳入 三年制临床医学专业 教学 中 ， 可 以增强学生的基层服务能