教学设计3：信息资源管理及其沿革
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、对他人信息管理的过程和结果进行评价。
情感态度与价值观：
1、能主动学习和选择信息管理工具，形成管理身边信息的积极态度。
2、通过管理身边的信息，体验有效管理信息的重要性，形成科学管理信息的意识，形成合理地管理信息的习惯。
教学重点
归纳利用信息技术管理信息的基本思想方法。
突出重点的方法及教学环节
讨论交流、小组协助方法；任务驱动
如果新华书店的书没有分门别类管理，会出现什么后果？
列举你所了解的常见的计算机管理数据应用实例。
以小组为单位从银行、医院、超市、火车票预售系统等不同的四个领域分析信息管理系统的作用。完成书上79页的表格，并将表格创建到WORD文件中。
竞赛形式：
以小组为单位，说出一条加10分
思考：
1、信息资源管理的必要性有哪些？
感受日常生活中应用资源管理系统
归纳信息技术管理信息的基本思想方法，并进行比较。
培养学生的合作意识
能主动学习和选择信息管理工具，形成管理身边信息的积极态度。
巩固知识
加深印象
板书设计
信息资源管理
一、信息资源管理系统
二、信息资源管理系统的必要性
有利于更好地检索自己需要的信息
有利于指导人们对出游做出正确的决策
有利于提高人们检索图书的效率
有利于更好地满足公众的信息需求
三、信息资源管理系统的总目标
确保信息资源的有效利用
学生情况分析
高一学生对信息技术课有着浓厚的学习兴趣，但对信息管理的概念比较模糊，认为只要学会上课所教的知识，完成老师所布置的任务就可以了，缺乏科学管理信息的意识，引导他们能够对信息进行有效管理很重要，也是为以后的学习打下坚实的基础。
2、信息资源管理的总目标是什么？
活动：
1、通过Windows的“资源管理器”将你的电脑资料进总结本节内容以及资源信息管理的重要性
引出问题
引导学生回答出管理的全过程，引出数据库概念
组织讨论、参与讨论
启发学生进行讨论
并参与到学生讨论中
展示学生的任务完成情况
教学反思
第一节的内容是探讨信息管理，使学生了解信息管理的重要性，具有信息管理的意识，能根据实际问题选择合适的工具，有效管理日常学习与生活中的信息。通过第一节课的学习，主要让学生能对不同信息管理方法进行比较，并将比较表以附件的形式存放入电子档案袋中，接着进行信息管理实践，培养学生合理地管理信息。
教学难点
形成管理身边信息的积极态度
突破难点的方法及教学环节
引导启发、任务驱动；巩固练习
教学环境
多媒体教学网、微机室
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
导入课题
探讨资源信息管理系统
评价交流
探讨信息资源管理的必要性和总目标
巩固练习
总结
以去抚顺新华书店买参考资料为例，提问学生是如何找到参考资料的？找到并购买到的全过程？
课题名称
第4章第1节(第1学时)
信息资源管理及其沿革
课型
新授
教学目标
知识与技能：
1、了解信息资源管理的含义、目的、特点及一些常用的信息管理方法。
2、能够归纳利用信息技术管理信息的基本思想方法及其必要性和总目标，并能够表述和付诸于实践。
3、学会运用资源管理器对文件进行科学管理。
过程与方法：
1、描述日常生活中常用的信息管理方法、并能根据实际情况，选择合适工具管理身边信息。
总结并呈现必要性和总目标。
演示自己计算机中文件管理方法，同时布置活动。
全课总结
积极思考
回答问题
进行假设想象
积极思考，说出管理系统的应用实例
分析、讨论并填写表格。
以小组为单位参加竞赛
踊跃发言，积极思考，总结必要性。
将自己计算机中的文件进行分类整理
课堂回顾
通过下列例子的引入，让学生知道在信息技术支持下的信息资源的管理，从而引出信息资源管理的目的与方法。
情感态度与价值观：
1、能主动学习和选择信息管理工具，形成管理身边信息的积极态度。
2、通过管理身边的信息，体验有效管理信息的重要性，形成科学管理信息的意识，形成合理地管理信息的习惯。
教学重点
归纳利用信息技术管理信息的基本思想方法。
突出重点的方法及教学环节
讨论交流、小组协助方法；任务驱动
如果新华书店的书没有分门别类管理，会出现什么后果？
列举你所了解的常见的计算机管理数据应用实例。
以小组为单位从银行、医院、超市、火车票预售系统等不同的四个领域分析信息管理系统的作用。完成书上79页的表格，并将表格创建到WORD文件中。
竞赛形式：
以小组为单位，说出一条加10分
思考：
1、信息资源管理的必要性有哪些？
感受日常生活中应用资源管理系统
归纳信息技术管理信息的基本思想方法，并进行比较。
培养学生的合作意识
能主动学习和选择信息管理工具，形成管理身边信息的积极态度。
巩固知识
加深印象
板书设计
信息资源管理
一、信息资源管理系统
二、信息资源管理系统的必要性
有利于更好地检索自己需要的信息
有利于指导人们对出游做出正确的决策
有利于提高人们检索图书的效率
有利于更好地满足公众的信息需求
三、信息资源管理系统的总目标
确保信息资源的有效利用
学生情况分析
高一学生对信息技术课有着浓厚的学习兴趣，但对信息管理的概念比较模糊，认为只要学会上课所教的知识，完成老师所布置的任务就可以了，缺乏科学管理信息的意识，引导他们能够对信息进行有效管理很重要，也是为以后的学习打下坚实的基础。
2、信息资源管理的总目标是什么？
活动：
1、通过Windows的“资源管理器”将你的电脑资料进总结本节内容以及资源信息管理的重要性
引出问题
引导学生回答出管理的全过程，引出数据库概念
组织讨论、参与讨论
启发学生进行讨论
并参与到学生讨论中
展示学生的任务完成情况
教学反思
第一节的内容是探讨信息管理，使学生了解信息管理的重要性，具有信息管理的意识，能根据实际问题选择合适的工具，有效管理日常学习与生活中的信息。通过第一节课的学习，主要让学生能对不同信息管理方法进行比较，并将比较表以附件的形式存放入电子档案袋中，接着进行信息管理实践，培养学生合理地管理信息。
教学难点
形成管理身边信息的积极态度
突破难点的方法及教学环节
引导启发、任务驱动；巩固练习
教学环境
多媒体教学网、微机室
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
导入课题
探讨资源信息管理系统
评价交流
探讨信息资源管理的必要性和总目标
巩固练习
总结
以去抚顺新华书店买参考资料为例，提问学生是如何找到参考资料的？找到并购买到的全过程？
课题名称
第4章第1节(第1学时)
信息资源管理及其沿革
课型
新授
教学目标
知识与技能：
1、了解信息资源管理的含义、目的、特点及一些常用的信息管理方法。
2、能够归纳利用信息技术管理信息的基本思想方法及其必要性和总目标，并能够表述和付诸于实践。
3、学会运用资源管理器对文件进行科学管理。
过程与方法：
1、描述日常生活中常用的信息管理方法、并能根据实际情况，选择合适工具管理身边信息。
总结并呈现必要性和总目标。
演示自己计算机中文件管理方法，同时布置活动。
全课总结
积极思考
回答问题
进行假设想象
积极思考，说出管理系统的应用实例
分析、讨论并填写表格。
以小组为单位参加竞赛
踊跃发言，积极思考，总结必要性。
将自己计算机中的文件进行分类整理
课堂回顾
通过下列例子的引入，让学生知道在信息技术支持下的信息资源的管理，从而引出信息资源管理的目的与方法。