山东人民版品德与社会四上《辞旧岁迎新春》说课稿

山东人民版品德与社会四上《辞旧岁迎新春》说课稿
一. 教材分析
《辞旧岁迎新春》这一课，主要让学生了解中国传统的春节习俗，感受中国文化的博大精深，培养学生的爱国情怀。

教材通过生动的图片和文字，展示了春节的起源、习俗、美食等方面，让学生在掌握知识的同时，也能增强民族自豪感。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对春节有一定的了解。

但在深度和广度上还有待提高。

学生在学习过程中，需要通过图片、视频等直观手段，更好地理解和感受春节的魅力。

此外，学生对传统文化的兴趣浓厚，有利于对本课内容的学习。

三. 说教学目标
1.知识与技能：了解春节的起源、习俗、美食等文化内涵，学会用英语
简单介绍春节。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，提高学生搜集信息、处理
信息的能力。

3.情感态度与价值观：感受传统文化的魅力，增强民族自豪感，培养爱
国情怀。

四. 说教学重难点
1.重点：春节的起源、习俗、美食等文化内涵。

2.难点：如何用英语简单介绍春节，以及对传统文化更深层次的理解和
感悟。

五. 说教学方法与手段
1.情境教学法：通过图片、视频、音乐等直观手段，营造浓厚的节日氛
围，激发学生的学习兴趣。

2.小组合作学习：培养学生团队协作能力，提高学生主动参与课堂的积
极性。

3.讨论法：引导学生深入思考，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中掌握知识。

六. 说教学过程
1.导入：播放春节歌曲，让学生感受节日的氛围。

教师提问：“你们知
道春节吗？春节有哪些习俗？”引导学生回顾已知的春节知识。

2.新课呈现：教师展示春节的图片和视频，引导学生关注春节的起源、
习俗、美食等文化内涵。

3.课堂讲解：教师简要讲解春节的起源、习俗、美食等，让学生对春节
有更全面的了解。

4.小组讨论：学生分组讨论，总结本组的发现和感悟。

讨论结束后，各
组代表进行分享。

5.任务实践：教师布置任务，让学生用英语简单介绍春节。

学生完成后，
进行展示和评价。

6.总结提升：教师引导学生总结本节课所学，强调传统文化的魅力和重
要性。

7.课后作业：让学生搜集更多关于春节的信息，加深对传统文化的了解。

七. 说板书设计
板书设计简洁明了，主要包括春节的起源、习俗、美食等关键词。

通过板书，
学生可以一目了然地了解本节课的主要内容。

八. 说教学评价
1.学生自评：学生对自己的学习过程进行评价，反思自己在课堂上的表
现。

2.同伴评价：学生互相评价，给出意见和建议。

3.教师评价：教师对学生的学习成果进行评价，关注学生的知识掌握和
能力提高。

九. 说教学反思
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈，调整教学方法和
策略。

同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容，提高教学质量。

在今后的教学中，注重培养学生的综合素质，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的英语水平。

知识点儿整理：
1.春节的起源：春节是中国传统的重要节日，起源于商朝的“岁首”祭祀
活动，后来逐渐演变为汉民族的春节。

2.春节的习俗：包括贴春联、放鞭炮、拜年、吃年夜饭、穿新衣、发红包等，这些习俗蕴含了祈福、欢庆、团聚等多重意义。

3.春节的美食：如饺子、年糕、汤圆、春卷等，这些美食不仅美味，而且寓意丰富，体现了中国人民的智慧。

4.春节的传说：如“年兽”、“贴春联的来历”、“放鞭炮的起源”等，这些
传说丰富了春节的文化内涵，增添了节日的神秘色彩。

5.春节的诗词：许多诗人和文学家都创作了关于春节的诗词，如唐代王之涣的《登鹳雀楼》中有“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”的名句，表达了
人们对春节的喜爱和期盼。

6.春节的礼仪：如拜年礼仪、给红包礼仪、团圆饭礼仪等，体现了中国人民尊敬长辈、讲究团圆的传统美德。

7.春节的娱乐活动：如舞龙舞狮、踩高跷、放风筝等，这些活动既娱乐身心，又传承了民间艺术。

8.春节的意义：春节不仅是中国的传统节日，也是中华民族的文化象征。

它承载着人们对美好生活的向往，体现了中国人民团结、和谐、积极向上的精神风貌。

9.春节的英文表达：如Chinese New Year、Spring Festival等，春节在
世界各地也有不同的称呼和庆祝方式。

10.春节的全球化：随着全球化的推进，春节的影响力逐渐扩大，越来越多的国家和地区开始庆祝春节，如美国、加拿大、澳大利亚等。

11.春节与农历的关系：春节是农历新年的第一天，农历是中国传统的阴阳历，以月亮的盈亏为主要依据，具有浓厚的农业文化色彩。

12.春节与其他节日的关系：如元宵节、清明节、端午节、中秋节等，这些节日与春节一道，构成了丰富多彩的中国节日文化。

13.春节的民间信仰：如祭祀祖先、拜神灵等，这些信仰体现了中国人民对生命的敬畏和对美好生活的追求。

14.春节的现代变迁：随着社会的发展，春节庆祝方式也在不断变迁，如网络红包、春晚直播等，都成为了现代春节的新现象。

15.春节的教育意义：通过学习春节的知识，学生可以更好地了解中国文化，培养爱国情怀，增强民族自豪感。

以上知识点儿整理，为学生提供了全面系统的春节知识，有助于他们在学习过程中，更好地理解和感悟春节的魅力。

同时，也为教师提供了丰富的教学资源，便于他们在教学中，有的放矢地进行课程设计。

同步作业练习题：
1.春节起源于（）
2.下列习俗中，哪一项不是春节的习俗？（）
3.春节的诗句“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”出自（）
A. 王之涣的《登鹳雀楼》
B. 杜甫的《春望》
C. 辛弃疾的《青玉案·元夕》
D. 王维的《九月九日忆山东兄弟》
4.下列关于春节的描述，哪一项是错误的？（）
A. 春节是中国传统的重要节日
B. 春节起源于商朝的“岁首”祭祀活动
C. 春节庆祝活动包括舞龙舞狮、放鞭炮等
D. 春节是在农历新年的第一天
1.春节起源于____朝的“岁首”祭祀活动。

2.春节的习俗包括贴春联、放鞭炮、拜年、吃年夜饭、穿新衣、发____
等。

3.春节的美食有饺子、年糕、____、春卷等。

4.春节的传说中有“年兽”、“贴春联的来历”、“放鞭炮的起源”等，这些
传说丰富了春节的____内涵。

5.请简要介绍春节的起源和意义。

答案：春节起源于商朝的“岁首”祭祀活动，是中国传统的重要节日。

春节不仅代表着新的一年的开始，还象征着团圆、祈福和欢乐。

2.请列举春节的三个习俗和三个美食。

答案：习俗：贴春联、放鞭炮、拜年；美食：饺子、年糕、汤圆。

1.请谈谈你对春节的感悟和看法。

答案：春节是中国传统文化的重要载体，它蕴含了丰富的文化内涵和民族情感。

通过学习春节的知识，我们可以更好地了解和传承中华文化，感受到中华民族的团结和向上精神。

同时，春节也是中华民族对美好生活向往的体现，让我们在新的一年里，携手共进，创造更美好的未来。

2.请分析春节在现代社会的作用和意义。

答案：春节在现代社会中，既有传统的文化内涵，也具有现代的社会功能。

首先，春节是中华民族的文化象征，代表着中华民族的传统美德和民族精神。

其次，春节是人们团聚、交流、娱乐的重要时刻，增强了社会凝聚力和民众幸福感。

最后，春节也是推动经济发展的重要契机，旅游、消费等方面的需求大幅增加，为经济增长注入了活力。

因此，春节在现代社会中，具有重要的文化、社会和经济意义。