6第一学期二年级音乐第二单元第二课时 欣赏《布老虎》《舞龙》

2．初听乐曲
(1)完整聆听乐曲。
(2)学生说一说初步的感受。
3．分段欣赏
(1)欣赏第一乐段。
①聆听第一乐段，学生感受音乐情绪。
②第二次聆听，学生联想布老虎的神态，为主题命名为“威武”主题。
③学生用“梆”随音乐模唱主题，用较为“浑厚“的声音，表现布老虎威严的样子。
④第三次聆听，学生用动作随音乐模仿。
(2)欣赏第二乐段。
重难点：
1.能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三个乐段。
2.学生编创简单的《舞龙》节奏并随音乐表演。
教学准备：多媒体打击乐器
教学过程
通用教案
修改补充
教学过程：
1．导入欣赏《布老虎》
教师出示布老虎实物或图片，请学生说一说布老虎的形状等特点，然后提示学生聆听音乐时，应重点感受音乐所塑造的布老虎的不同形象。
6．聆听全曲
(1)聆听乐曲，教师提示学生注意乐曲中了哪几件打击乐器。
(2)教师总结：这是一首以锣、鼓、镲等打击乐器为主演奏的乐曲，同时加进了吹奏乐器，为乐曲增加了热烈的气氛。
7．复听乐曲
(1)请同学们分辨主，听出了什么样的节奏？教师可提示第一课《花蛤蟆》中的几种节奏。
(2)教师总结：乐曲的节奏非常复杂，有几种经常出现的节奏，如“X X”“XXXXX”感受音乐情绪。
②第二次聆听，学生联想布老虎的神态，为主题命名为“温顺“主题。
③用“噜”随音乐模唱主题，用较为柔美的声音表现布老虎温顺的样子。
④第三次聆听，学生用动作随音乐模仿。
(3)欣赏第三乐段。
①聆听第三乐段，请学生说说听出了哪段旋律。
②教师总结：在这个乐段里，出现了“威武”和“温顺”两个主题，而且这两个主题交织在一起表现布老虎不同的音乐形象。
③复听第三乐段，用图示表示老虎两个主题的进行。
4．完整欣赏
(1)完整欣赏乐曲，学生分辨三个不同的乐段。
(2)学生感受乐曲的音乐形象。
5．导入欣赏《舞龙》
(1)我国民间有许多传统的艺术形式。有一种我们在节日里经常看到的“舞龙”，也是我国民间的一种习俗，在节日里人们常用舞龙的方式来欢庆节日。
(2)教师播放视频，介绍舞龙。
8．编创《舞龙》
(1)师生根据乐曲中的节奏，合作编创自己的打击乐合奏《舞龙》。
(2)学生演奏师生合作编创的节奏。可分组演奏一种节奏，也可全体一起演奏。用自制的打击乐器演奏：水桶代替大鼓，用鼓棰或手掌敲击；桌子代替小堂鼓，用筷子敲击；铁制铅笔盒或铁盒代替小镲，用小棍敲击；用拍手代替大锣。
看图片感受布老虎的特点。
教师备课教案纸
学校：第一小学年级：二年级
课题
欣赏《布老虎》《舞龙》
时间
主备课人
辅备课人
教学目标：
1．能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三个乐段。
2．感受并说出乐曲两个主题的情绪，随音乐用动作模仿表演布老虎的形象。
3．感受《舞龙》欢快、热烈的情绪。
4．学生编创简单的《舞龙》节奏并随音乐表演(打击乐器演奏、动作)。
说不出来老师适当指导。
分乐段欣赏可以降低难度。
主题欣赏可以让学生王主题方面考虑，这样效果很好。
他们看视频看的很认真，对于欣赏课有很好的铺垫作用。
创编很有难度，老师可以适当指导。
教学反思：
这两首乐曲的欣赏让学生学到了很多知识，首先布老虎分乐段有主题的欣赏降低了学习的难度，能够让学生更容易理解乐曲所表达的内容。《舞龙》通过视频的了解让学生充满兴趣，但是在最后创编的时候学生觉得很难，老师这时候适当指导效果很好。