六年级语文上册课件-19.青山不老4-部编版

树木茂密、 生机勃勃、 绿树成荫……
知识讲解
难点突破
初读课文
阅读提示： 1.思考：这位老人创造了怎样的奇迹？这一奇
迹是在怎样的情况下创造的？ 2.联系课文，想一想作者为什么说“青山是不
会老的”
粼粼 肆虐 盘踞 记载 擎天 铁锹 拐杖 拄着
说说课文的主要内容
一位老农面对恶劣的自然环境和艰苦的 生活条件，义无反顾地投身到植树造林工作 中，用15年的艰苦奋斗和不懈努力，将原来 狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟改造成了绿意 荡漾的青山。
你从哪些地方感受到小环境的艰苦？
我还知道这个院子里的小环境。一排三 间房，就剩下……就是生命的归宿。
课堂练习
难点巩固
再读课文
这样一位平凡的山野老农，为什么能 放弃与儿女的团聚、放弃享清福的日子， 而选择屋后的青山作为自己生命的归宿呢？
作为一个山野老农，他就这样来实现 自己的价值。他已经将自己的生命转化为 另一种东西。他是真正与山川共存、与日 月同辉了。
树：茁壮、顽强、勇敢。
你从哪里感受到晋西北的环境险恶？
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风 常来肆虐的地方……竟创造了这块绿洲。
晋西北风沙防治刻不容缓
山西地处沙漠化扩展前沿，而晋西北 土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区， 素有“一年一场风，从春刮到冬。无风三 尺土，风起土满天”的说法。这些主要分 布于大同、朔州、忻州三市的16个县（区）
小组合作
默读课文，想一想：这位老人创造了 怎样的奇迹？是在怎样的情况下创造的？ 在文中找出相关的句子，批注你的感受。
奇迹
我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上， 四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛 声，叶间闪着粼粼的波光。
作者用比喻的方法，描写了漫山遍野绿意盎然， 林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示老人投身 山林、为改造山沟所作出的巨大贡献
奇迹 十五年啊，绿化了八条沟，造了 七条防风林带，三千七百亩林网，这是多 么了不起的奇迹。 谈谈你的感受。
十五年如一日的执着，凭一己之力， 绿化面积竟如此广阔！
奇迹
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、 山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋 住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪 的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着 一层层的树形成一层层的梯。
六年级-上册-第六单元 19
《青山不老》
难点名称：理解文章语言背后所蕴藏的深刻含义，体会 人物的思想情感。
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课想到了什么？
风沙四起、黄沙 漫天、飞沙走石、荒 无人烟、穷山恶水、 土地沙漠化。
你能用一个词来形 容这幅山林图吗？
思考： ➢“与山川共存、与日月同辉”是什么意
思？ ➢“另一种东西”指的是什么？老人真的
能与山水永远同在吗？他能像日月一样 发出光辉吗？
思考：课文为什么以“青山不老”为题？ “青山”指苍翠的高山，“不老”指永
远不会老。这里运用了拟人的手法，表面上 说青翠的高山永远不会老，实际上是暗指老 人种树的精神与世共存。以“青山不老”为 题，直接点明了文章的主题。
升华情感
如今这位老人已离开了我们，看 着这一片青山，你想对老人说些什么？
小结 【课堂小结】
老人用自己的勤劳善良创造了无限的价 值，生命的意义在茫茫的青山中得到无限的 扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会 因为年龄的增长而变老的。
坐在课堂中的我们呢，要更加珍惜我 们现在青山绿水的生活环境，做一个爱护环 境的好少年。
的风沙带，土地沙漠化面积每年都在增加。 右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙埋 没，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许 多村庄，由于风沙侵害，每一二十年就被 迫搬迁一次，风沙已经成为当地人最大的 敌人。
说说你对“风大作时，能逆吹牛马使 倒行，或擎之高二三丈而坠”的理解。
十五年啊，绿化了八条沟，造了 七条防风林带，三千七百亩林网，这 是多么了不起的奇迹。