认知心理学总结

认知心理学总结
一、小题
1.认知心理学是探索人类智慧产生和发展的前沿性尖端科学
2.信息加工的观点：将人脑和计算机进行类比、这是机能性质的类比、
只管软件不管硬件
3.（判断）联结主义的观点：人类的认知活动的本质，在于神经元之间
的联结强度以及它们之间不断发生的动态变化，对信息进行的是并
行分布式的加工处理。

4.（多选）信息加工系统包括感受器、效应器、记忆、加工器
5.（判断/选择）信息加工的一般原理：认为信息加工系统是对符号的
操作，而符号是一种模式，功能是代表、标志外部世界的事物。

6.（选择）加工器的三个因素：一组基本信息过程，短时记忆，解说器
7.（选择）对信息加工系统的评价：系统具有智能性、行为具有目的性、
加工能力有限性、加工方式系列式
8.认知心理学实质：心理学中的心理主义，带有强烈的理性色彩的心理
学理论。

9.认知活动是人脑对信息的加工活动；是人脑对符号的处理过程；是
问题的解决过程
10.认知心理学的诞生：1956年建立：1967年以它为命名出书
11.（选/判）认知心理学的影响:1.改变心理学的面貌：心理过程的研究
领域扩大；从心理物理函数走向内部心理机制；从分析性研究转向综
合性研究；开始重视个别差异和个案研究。

2.对一些邻近学科和有关
领域的实践产生影响:出现了认知疗法；影响教育和管理的理论和实
践；对计算机科学和人工智能的影响；形成一个单一的学科—认知学
科
12.认知心理学两大范式：符号操作系统范式、联结主义范式
13.知识经验在知觉中的作用的两种观点：1知觉是在刺激直接作用于感
官下产生的；2知觉是一种主动的和富有选择的构造过程，是对刺激
的解释
14.错序句原因：1.粗略扫描后按记忆顺序自动排序；2.整体知觉优于细
节；3.熟悉领域的自动脑补
15.两种知觉理论争论的焦点：现实刺激信息是否需要在过去经验的基
础上进行组织才能产生知觉
16.有几种知觉加工：自下而上（外部刺激开始的加工）、自上而下
17.知觉有三个水平。

初级的神经细胞元素为特征水平，次级的神经细胞
元素为字母水平，第三级的神经细胞元素是单词水平
18.自下而上加工又称数据驱动加工，自上而下加工又称概念驱动加工
19.局部优先效应的证明（反对整体优先）：当小字母达到视角8°时，
它比总体特征共容易被识别。

首先加工最佳大小的对象。

20.预加工过程：局部性加工操作，标准化的加工操作
21.条形码，二维码证明的理论：模板匹配理论（模板说）
22.搜索字母Z实验：搜索目标字母所需要的时间取决于目标字母与干
扰字母特征的相似性，当特征不同时，就会更容易的发现找到目标23.结构描述：结构是由“一些描述特定结构的命题组成，这些命题是象
征性的，虽然是用词汇来描述他们，但它却不是语言的”。

24.成分识别理论：任何几何图形都可以分解成一些简单的成分，即几何
离子，当人们看到面前的物体时，就将这个物体所具有的几何离子及其相互关系与长时记忆中已经储存的表征进行匹配，从而完成模式识别。

这种匹配是自动化的，速度很快，而且抗错性很强。

25.比德曼图
26.结构优势效应（分清效应）：字词优势效应（单独字母—字词中的字
母）客体优势效应（客体图形中的线段—结构不严客体中的同一线段）构型优势效应（完整图形—图形的一部分）字母优势效应（字母中的线段—单独该线段）
27.Klein与Weisstein的实验不同之处在于掩蔽刺激不同（随机线段—有
规律排列方点。

28.
29.
30.对三种模型的考验：双耳分听——追随耳有反应，非追随耳无反应证
明过滤器理论；都有反应，但追随耳反应次数多证明衰减理论；都有反应且反应次数差不多证明反应选择理论
31.集中性注意：知觉模型往往采用双耳分听技术，将注意力引向一个通
道
32.分配性注意：反应模型多不用双耳分听的技术，是注意分配到双耳。

33.资源限制过程：任务受到资源的限制，一旦得到较多的资源，这种过
程便能顺利进行下去
34.材料限制过程：任务受到低劣质量材料或不适宜的记忆信息的限制，
因而即使分配再多的资源也不能完成任务。

35.谢林夫双加工理论：认为人的认知加工有两类：自动化加工，受意识
控制的加工
36.特征整合理论：将客体知觉过程分成早期的前注意阶段（分散注意）
和特征整合阶段（集中注意）。

区分特征（某个微量的一个特定值—自动的平行加工）客体（一些特征的集合—系列加工）
37.非对称搜索（验证特征整合理论）：在若干个甲类项目中搜索一个乙
类项目与在若干个乙类项目中搜索一个甲类项目进行对比，结果两者的搜索速度有显著差异。

38.两种记忆说：记忆不是一种单一的东西，存在短时记忆与长时记忆两
种不同的记忆，他们彼此独立又相互联系，构成一个统一的记忆系统。

39.初级记忆：直接记忆，涉及直接的意识经验，提供感知到的事物的忠
实图像，具有暂时性质
40.次级记忆：间接记忆，是当前意识以外的过去经验的贮存，具有长期
性质
41.感觉记忆的特点：按顺序予以登记，具有鲜明的形象性、信息保持时
间十分短暂、记忆容量巨大
42.部分报告法怎么呈现：以50ms的时间来呈现视觉刺激，所呈现的视
觉刺激有三行，每行4个字母，在呈现完之后，发出一个声音，提示三行中的哪一行要求被试做报告。

43.Erikson和Collins的实验如何呈现：相继给被试呈现两组点子图，如
果被试能看到三个字母，则证明先前的图像仍留在感觉记忆中，否则就说明之前的感觉记忆消失了。

44.Averbach和coriell的实验与部份报告法不同的地方：用条形标记作
为回忆线索、每次只报告一个字母
45.两种视觉掩蔽效应的区别：明度掩蔽效应起关键作用的是亮光的强
度，掩蔽效应在两眼信息整合前发生。

模式掩蔽效应关键在于目标字母呈现与掩蔽刺激开始之间的时间间隔。

效应发生在两眼信息整合之后。

46.声像记忆方法：短时间内保持听觉信息的存储过程。

47.短时记忆复述缓冲器：
外部输入
感觉登记（听觉、视觉….）信息丧失
短时贮存（听觉的口语的语言的AVL）信息丧失
长时贮存（AVL、视觉的、时间的…）消退干扰，强度丧失48.加工序列的两个扩散
校对阅读：只看字母或字词，在表浅水平扩散
要点阅读：掌握材料要点，在语义水平上扩散
49.不同材料性质的记忆容量：7±2。

数字7.70、颜色7.10、字母6.35、
字词5.50、几何图形3.30、随机图形3.80、无意义音节3.40
50.视空间初步加工系统：暂时存储视觉的和空间的信息
51.中枢执行系统：视觉空间初步加工系统和语音回路系统与长时记忆
之间进行联系
52.语音回路：言语复述，负责以声音为基础的刺激信息的存储与控制。

53.自前摄抑制释放：短时记忆中存在某种语义编码，前后识记材料没有
意义联系时（字母—数字）出现自前摄抑制释放。

54.斯滕伯格实验证明了系列扫描的假设。

55.佩奥双重信息编码理论：语义和表象编码系统
56.证明表象代码存在的实验：弗罗斯特测定反应时方法、纳尔逊和罗巴
斯特配对联想项目实验、具体词和抽象词实验、佩奥配对实验。

表象有助于记忆的实验研究。

57.佩奥配对实验：要求被试判断这些配对材料中哪一个刺激项目能够
更牢固。

两种材料（图画和文字）两种配对（和谐和不和谐）
58.情境记忆与语义记忆的区别：中央前回—左额叶
59.内隐学习的三个特征：自动产生、概括性、无意识性。

60.范畴大小效应：当谓语的范畴变大，判断句子所需要的时间也多。

61.激活扩散效应的验证：启动效应
62.集理论模型：在这个模型中，基本的语义单元为概念，每个概念都由
一集信息或要素来表示，这些信息可以分为样例集和属性集。

63.特称句：有些。

是。

64.全称句：所有。

是。

65.特征比较模型：语义（定义性、特异性）；上级概念具有的定义性特
征比下级概念少，下级概念包含上级概念的所有的定义性特征。

66.HAM模型四种联想：上下文—事实；地点—时间；主语—谓语；关系
—宾语。

67.线索提取的两种回忆：状态依存性回忆、情境依存性回忆
68.心理旋转中字符旋转的速度是180°/0.5秒。

69.心理旋转的研究理论：命题表征说；类比说。

70.概念形成的规则公式：C=R(X,Y,Z……)C指概念，xyz指概念的关键属性，
r指规律。

71.概念形成的理论：共同因素说；共同中介说；假设考验说
72.扫描特点
73.假设库大小
74.幼儿常用的策略：位置固执、位置交替、刺激偏好
75.概念掌握的三种学习方式：类属学习、总括学习、并列结合学习
76.概念结构的两种理论：特征表说、原型说
77.区别特征学习与规则学习：抽象程度不同（概念规则的抽象性程度高
于定义性特征；定义性特征的有关属性可以被知觉，概念规则不可
以。

78.原型说两因素：原型、最佳实例。

二、简答题
1.认知系统的基本特征
1)是一个符号运算系统
2)是一个多阶段、多层次的信息传递系统
3)信息加工能力的有限性
4)具有习得与发展有效认知策略的系统
5)是一个新旧图示整合、建构、重构而获得知识的系统。

同化和顺
应
6)是一个不断发展的监控认知系统
2.认知心理学两大争论
1)人与计算机的类比
2)加工方式是系列加工还是平行加工
3.认知心理学研究方法、（五个或六个）
（传）观察法、实验法、测验法、自我报告法、神经生理学方法
（新）实验认知心理学方法、认知神经心理学方法、计算认知科
学方法、认知神经科学方法
4.认知神经心理学方法的四大理论假设
1)功能模块化假设
2)解剖模块化假设
3)功能结构无个体差异假设
4)缩减性假设
5.计算机模拟技术
1)抽象分析方法
2)语义网络
3)产生式
4)联结主义网络
6.认知神经科学方法（小题：各个方法优缺点）
1)脑成像技术
2)单细胞技术（宽泛的时间范围、有损伤）
3)ERP技术（时间分辨率高、空间分辨率低）
4)MRI和fMRI技术（安全、空间分辨高、时间分辨低、减法逻辑
不靠谱）
5)PET技术（空间分辨高、时间分辨低、间接测量、有损害、减法
逻辑不靠谱）
6)MEG技术（直接测量、时间分辨高、不能提供结构或解剖信息）
7)TMS技术
7.两种对立的知觉理论
1)假设考验说（人通过接受信息，形成和考验假设，再接收和搜寻
信息，再考验假设，直至验证某个假设，从而对感觉刺激做出正
确的解释）
2)刺激物说（主张知觉只具有直接性质，否认已有的知识经验的作
用）
8.对两种知觉理论的评价
1)假设考验说（强调人的主观能动性）
2)刺激物说（强调环境信息、看见和看成是两个不同的过程）
3)争论焦点：现实刺激信息是否需要在过去经验的基础上进行组织
才能产生知觉
9.模式识别理论
1.模板说：在人的长时记忆，贮存着许多各式各样的过去在生活中
形成的外部模式的袖珍复本，这些复本称为模板。

它们与外部的
模式有一对一的对应关系；当一个刺激作用于人的感官时，刺激
信息得到编码并与记忆中已经贮存的各种模板进行比较，然后作
出决定，看哪一个模板与刺激有最佳匹配，就把这个刺激确认为
与那个模板相同。

（刺激与模板匹配，要求最大程度重叠）
2.原型说：在记忆中贮存的不是与外部模式一对一关系的模板，而
是原型。

原型不是某一特定模式的内部复本，而是一类客体的内
部表征，即一个类别或范畴的所有个体的概括表征。

这种原型反
映一类客体具有的基本特征。

（近似匹配）
3.特征说：模式是由若干元素或成分按一定关系构成的，这些元素、
成分或关系可以称为特征，模式可以分解为诸特征。

外部刺激在
人的长时记忆中是以各种特征来表示的，在模式识别的过程中，
首先要对刺激的特征进行分析，就是抽取刺激的有关特征，然后
将这些抽取的特征加以合并，再与长时记忆中的各种刺激的特征
进行比较，一旦获得最佳的匹配，外部刺激就被识别了。

4.结构描述理论：结构是由“一些描述特定结构的命题组成，这些
命题是象征性的，虽然是用词汇来描述他们，但它却不是语言的”。

5.成分识别理论：任何几何图形都可以分解成一些简单的成分，即
几何离子，当人们看到面前的物体时，就将这个物体所具有的几
何离子及其相互关系与长时记忆中已经储存的表征进行匹配，从
而完成模式识别。

这种匹配是自动化的，速度很快，而且抗错性
很强。

6.相互作用激活理论：
7.拓扑学理论
10.鬼城模型
第一层次是“映像鬼”：对外部刺激进行编码，形成刺激的映像
第二层次是“特征鬼”：对刺激的映像进行分析，即将它分解成各种特征，在分析过程中，每个特征鬼的功能是专一的，只寻找他负责的那一种特征，并且需要就刺激是否具有相应的特征及其数量做出报告。

第三层次是“认知鬼”：始终监视各种特征鬼的反应，每个认知鬼负责一种模式，他们从特征鬼的反应中寻找各自负责的那个模式的有关特征时，他们会大声喊叫，发现的特征越多，喊叫声越大。

第四层次是“决策鬼”：根据这些认知鬼的喊叫，选择喊叫声最大的那个认知鬼所负责的模式作为所要识别的模式。

11.字词优势效应的解释
1)推论说强调以过去知识经验为基础的自上而下的加工
2)编码说以信息的内部表征为核心
3)两种加工说：将字词看作整体，整体加工的方式
12.Klein认为有两种知觉系统
1)特征系统：对视觉刺激的基本特征，如方位，位置等敏感，并且
他对靶子线段特征的反应，除受掩蔽刺激的影响外，不因周围的
上下文如何而不同
2)客体系统：不表征个别的特征，而是将刺激的诸特征整合为三维
客体的总体刺激所激活。

13.注意的现象
返回抑制、视觉忽视、非注意盲和变化盲、注意瞬脱、注意启动+ 14.过滤器理论与衰减理论的比较
1)相同点：根本出发点相同——高级分析的容量有限
过滤器的位置相同——初级分析与高级分析之间
知觉选择理论—假设信息的选择发生在直觉分析之前
2)不同点：工作方式不同——过滤器是全或无，衰减理论是衰减
从过滤器到高级分析的通道数量不同——过单衰多
注意的输入内容不同——过滤器把注意的选择视作对刺激信息物理特征的分析，衰减理论既存在上述分析，又有对刺
激信息的意义的高级加工的处理过程
15.常用的注意研究技术与范式。

1)技术：反应时技术、眼动技术、脑电技术、脑成像技术、多导生
理指标测量技术
2)范式：空间线索范式、启动范式、快速序列呈现范式、多目标追
踪范式、双耳分听任务
16.短时记忆存在的证据
1)临床和动物实验：脑震荡患者逆向性遗忘、电休克实验、摘除海
马
2)自由回忆实验：给被试按一定顺序相继呈现若干个音节、字词或
其他项目，然后要求被试尽可能回忆出已学习过的材料，不必按
照顺序回忆。

3)药物与短时记忆：有关药物与记忆的关系的研究也证明了短时记
忆系统的存在。

乙酰胆碱
4)遗忘症患者实验结果：
5)短时记忆与长时记忆的机能方面的差异：记忆容量、保持时间、
作用、编码、遗忘原因等
17.短时记忆与长时记忆的差异（描述）
1)记忆容量：长时记忆的记忆容量是无限的，短时记忆的容量为7
±2
2)保持时间
3)作用
4)编码
5)遗忘原因
18.三个存储器的显著不同（感觉登记，短时，长时）
1)在刺激信息的加工处理与保持时间方面
2)在信息存储的容量方面
3)在刺激信息输入与信息转移方面
4)在对信息的认知编码方面
5)在遗忘机制方面
19.对短时记忆容量有限的解释
1)贮存说：把短时记忆看作是有限的贮存空间，而且此贮存空间分
为少数几个槽道，信息就贮存在这些槽道内
2)复述回路说：短时记忆是一个加工器，他有一个复述回路专司复
述，短时记忆容量实际上反映着人在2秒内能够加以复述的项目
数量
3)木工工作台比喻：在贮存的项目与加工之间存在此消彼长的关系，
一种权衡的关系。

20.验证记忆歪曲的实验
1)巴特莱特的幽灵之战
2)目击交通事故实验
3)DRM范式
4)Shulman实验
21.对斯滕伯格实验的批评
1)识记项目数量过少
2)刺激呈现速度太慢
3)实验结果可以用加工能量有限的观点解释
22.短时遗忘的理论
1)消退说（不进行复述就产生遗忘）
2)干扰说（其他信息对短时记忆产生干扰）
23.内隐记忆的研究方法
词干补笔、字词片段补笔、知觉辨认、模糊字辨认
24.外显记忆的研究方法
自由回忆、有线索回忆、再认
25.证明内隐记忆存在的实验
1)塔尔文词干补笔实验
2)塔尔文再忍和词干补笔作业实验
3)罗德格对内隐记忆和外显记忆的记忆负荷量的实验
4)加考比实验
5)启动效应
6)对遗忘症患者的研究
7)正常人的试验性分离
26.语义记忆的理论
1)层次网络模型
2)激活扩散模型
3)集理论模型特征比较模型
4)HAM模型
27.对层次网络模型的批评
1)熟悉效应：对熟悉的句子判断较快、搜索与提取所需的时间取决
于概念与特征联系的频率或强度而不是层次距离
2)典型性效应：对一个范畴或概念的典型成员的判断要快于非典型
成员的判断
3)否定判断：按照模型，做一个否定判断会花很长时间，然而所有
的鸟都是狗判断很快。

28.长时记忆遗忘理论
1)衰退说：遗忘是由记忆痕迹衰退引起的，衰退随时间的推移而发
生
2)动机遗忘说：遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的。

3)干扰说：遗忘是由于某种新的或旧的信息阻碍了从长时记忆中提
取信息。

4)提取线索失败说
29.表象和知觉机能等价实验
1)定位实验
2)敏锐度实验
3)Mccollough效应
4)选择性干扰实验
30.表象和知觉的区别
1)知觉依赖当前信息输入，表象不依赖
2)表象不如直觉完整
3)表象不如知觉稳定
4)表象不如知觉鲜明
31.心里旋转的五种实验设计
1)无前行信息
2)有字符前行信息
3)有方位前行信息
4)既有字符又有方位前行信息（分开呈现）
5)既有字符又有方位前行信息（同时呈现）
32.表象理论
1)关联—组织理论：外在刺激都是以代码的形式储存在头脑中的，
这些代码是按照一定的层次结构组织起来的，表象就是其中的一
个层次，表象可以将识记项目组成一个单元，增强项目间的联想
的程度。

2)命题理论：一切信息的储存和表征都是由命题来实现的。

3)心理模型理论：心理表征有三种形式—命题，心理模型（个体构
建的知识结构）和表象
4)多水平模型：水平Ⅰ—知觉水平；水平Ⅱ—长时记忆阶段的表象
编码水平；水平Ⅲ—命题编码水平。

33.假设考验说策略应用
1)同时性扫描
2)继时性扫描
3)保守性聚焦
4)博弈性聚焦
34.1
35.1
36.1
37.1
38.1
39.
三、图像题
1.句子知觉实验
2.在场景中辨认靶子物品视知觉研究
3.有几种知觉加工
4.证明整体优先的实验----第二个实验
5.非靶子词回忆数量
四、实验题
1、在场景中辨认靶子物品视知觉研究
●实验程序
研究者用速示器让被试迅速看一些不同场景的场面，如校园街道厨房
等，被试的任务是指出在某个场景中的一个特定位置上的一个熟悉的
东西（靶子）如在街景的某一部分都包含自行车。

●两种场景：正常的、杂乱的
●两种线索：在每个场景里靶子的位置在适当的地方用箭头指出来。

分为线索在前与在后两种情况（提示靶子物品的箭头在照片呈现
之前或之后出现）
●两种方式：被择物在前，被择物在后（在场景呈现之前和呈现之
后呈现选项）
●如何呈现先后顺序：
1线索---被择物----场景
2线索---场景---被择物
3被择物---场景---线索
4场景---线索---被择物
●实验结果
在任何一种情况下，正常场景中的靶子的辨认率都高于杂乱的场景。

在正常的场景中，搜寻一个靶子的速度要快于在杂乱环境中搜寻。

这些实验结果表明人在知觉自然环境的对象时，是以已有的关于自然环境中各个景物的知觉为依据的，有关诸景物的自然的空间关系的知识引导我们的知觉活动。

2.证明整体优先效应（实验任务是对听觉刺激的判断）
●刺激物大小：大字母H,S和口分别由小字母H,S和口组成（3×3）
每个黑方框的边长为33mm，构成视角3°47′，而大字母最长的直径为28mm，构成视角3°12′，小字母的大小为大字母的1/8.有一半被试接受的刺激是上述刺激的1.5倍。

●刺激的呈现
实验时，先呈现一个视觉刺激，时间持续80ms，在视觉刺激呈现40ms 后，被试通过耳机可以听到H或S的声音，听觉刺激持续300ms，被试的任务在于判断他听到的是哪个字母，按键做出相应反应，记录反应时。

实验过程中被试要始终注释视觉刺激，视觉刺激和听觉刺激有40ms的重叠。

听觉刺激与视觉刺激的总体和局部特征三种关系：一致，无关，冲突
●实验结果
1.听觉辨别的反应时依赖于听觉刺激与视觉刺激的总体的一致关
系：在一致的情况下，反应时最短，在冲突的情况下，反应时最
长；无关情况下，反应时居中。

2.听觉辨别时在3种局部条件下，并没有显著差别
3.视觉刺激的大小对实验结果也没有显著的影响。

3.（实验任务是对视觉刺激的判断）
●实验程序：
1.实验材料：与上一个实验相同。

实验按照注意的对象分为两组：
注意整体与注意局部
2.注意整体：要求被试指出他看到的大字母是H还是S（用的材料
是什么？）
3.注意局部：要求被试指出他看到的小字母是H还是S（用的材料
是什么）
4.实验时先给被试以预警，要求被试注视荧光屏上的光点，接着呈
现一个刺激，持续40ms，然后呈现掩蔽刺激。

要求被试尽快做出
判定，并尽可能少犯错误。

记录被试的反应时和判断的正误。

●实验结果
1.大字母识别的反应时没有显著差异
2.小字母识别的反应时没有显著差异
3.注意整体的时候不受局部特征的影响，注意局部特征的时候受到
整体特征的影响。

●实验结果表明
1.总体特征是先优于局部特征被知觉的，总体加工是处于局部分析
之前的一个必要的知觉阶段。

2.知觉过程开始于总体的组织，然后才是对局部特征的分析。

从整
体到部分。

4.畸变图片实验
●实验材料：原型（由九个点组成的三角形，字母F、M，随机点）
畸变图形16张
●实验过程：
1.练习实验：材料（16张畸变图片）被试任务（把16张图片分成
4类）他们先让被试看其中4种原型的畸变模式，这些畸变模式
一个个地随机呈现，要求被试将所呈现地每个畸变模式划入某个
范畴（原型），对他们地每次分类操作均给予反馈。

注意：这个阶
段不给被试看任何一个原型，当被试学会这种分类作业之后，即
进行下一步迁移实验。

2.正式实验：这时给被试看一系列模式，其中包括先前看过的原有
地畸变模式；基于上述原型的一些新的畸变模式和原型本身，要
求被试将这些模式分别划入上述4个范畴。

材料：全部的原型图片，每种六张畸变图片（老图片2张，畸变
小图片2张，畸变大图片2张）
记录：被试分类的错误率与正确反映所需的时间
测试时间：即时、一周后
5.字词优势效应
6.客体优势效应
7.双耳分听
8.视觉代码实验
9.表象和知觉机能等价实验—定位实验
10.假设考验说
11.怎么证明全或无（逆向学习曲线）
12.空白实验法。