部编人教版语文八年级下册《叶圣陶先生二三事》省优质课一等奖教案

部编⼈教版语⽂⼋年级下册《叶圣陶先⽣⼆三事》省优质课⼀等奖教案
《叶圣陶先⽣⼆三事》教案
教材分析:
作者张中⾏和他⽂中记述的叶圣陶先⽣都是著名的语⽂学家。

两⼈有多年的交情,感情深厚,亦师亦友。

1988年2⽉16⽇,叶圣陶先⽣辞世,三个⽉后,作者写下了这篇⽂章,从⽂中能深深地感受到作者对叶圣陶先⽣的尊敬与怀念。

作者通过对叶圣陶先⽣⾔⾏的记述,赞美了叶圣陶先⽣的⾼尚品德,同时也阐扬了叶圣陶先⽣的语⽂主张。

教学⽬标:
知识与能⼒：
1．学习略读, 能快速把握⽂章的主要内容。

2．品析含义丰富的语句，理解叶圣陶先⽣的精神品质。

3. 在阅读⽂章的基础上，能对内容和表达有⾃⼰的⼼得。

过程与⽅法：
在略读中把握主要内容，边读边思考，画出疑难的地⽅，合作交流难点。

情感态度与价值观：
体会叶圣陶先⽣的⾼尚品质，培养学⽣的道德修养。

教学重点
1．学习略读, 能快速把握⽂章的主要内容。

2．品析含义丰富的语句，理解叶圣陶先⽣的精神品质。

3. 在阅读⽂章的基础上，能对内容和表达有⾃⼰的⼼得。

教学难点:
1．学习略读, 能快速把握⽂章的主要内容。

2. 在阅读⽂章的基础上，能对内容和表达有⾃⼰的⼼得。

教学⽅法：任务驱动法、点拨法。

学法：⾃主学习、合作交流相结合。

课前准备：
布置学⽣查找作者张中⾏的资料，有关叶圣陶的资料。

课时：2课时
教学过程：
⼀、激发兴趣，导⼊新课
同学们，我们⼩时候学过童话《稻草⼈》，知道作者是谁吗？对，是叶圣陶先⽣。

叶圣陶先⽣不仅在⽂学、教育⽅⾯有很⾼的造诣，⽽且在道德修养⽅⾯是⼈之师表。

今天我们学习张中⾏的《叶圣陶先⽣⼆三事》，了解叶圣陶先⽣有哪些崇⾼的精神品质让⼈感动。

⼆、出⽰学习⽬标
1．学习略读, 能快速把握⽂章的主要内容。

2．品析含义丰富的语句，理解叶圣陶先⽣的精神品质。

3. 在阅读⽂章的基础上，能对内容和表达有⾃⼰的⼼得。

4. 体会叶圣陶先⽣的⾼尚品质，提⾼道德修养。

三、汇报⾃学，展⽰⾃我
说说你⾃学会了哪些知识，查找了哪些知识，向同学们展⽰你搜集的作者简介及其他资料。

1、介绍作者
张中⾏：原名张璇，河北省⾹河县河北屯乡⽯庄⼈，著名学者、哲学家、散⽂家。

主要从事语⽂、古代⽂学及思想史的研究。

曾参加编写《汉语课本》《古代散⽂选》等。

合作编著有《⽂⾔⽂选读》、《⽂⾔读本续编》；编著有《⽂⾔常识》《⽂⾔津逮》、《佛教与中国⽂学》、《负暄琐话》等。

是⼆⼗世纪末未名湖畔三雅⼠之⼀，与季羡林、⾦克⽊合称“燕园三⽼”。

季羡林先⽣称赞他为“⾼⼈、逸⼈、⾄⼈、超⼈”。

2、叶圣陶
叶圣陶，原名叶绍钧、字秉⾂、圣陶，1894年10⽉28⽇⽣于江苏苏州，现代作家、教育家、⽂学出版家和社会活动家，有“优秀的语⾔艺术家”之称。

1916年，推出第⼀个童话故事《稻草⼈》。

1918年，发表第⼀篇⽩话⼩说《春宴琐谭》。

1923年，发表长篇⼩说《倪焕之》。

1949年后，先后出任教育部副部长、⼈民教育出版
社社长和总编、中华全国⽂学艺术界联合委员会委员、中国作家协会顾问、中央⽂史研究馆馆长、中华⼈民共和国全国政协副主席，第⼀、
⼆、三、四、五届全国⼈民代表⼤会常务委员会委员，民进中央主席。

3、读准下⾯重点词语的字⾳：
繁碎：（ suì）商酌(zhuó) 累赘(léi zhuì)
拖沓(tà) 搀和(chān huo) 冗长(rǒn ɡ)
简明扼要（è）躬⾏（gōng xíng）不耻下问（chǐ）
4、理解下⾯词语的意思：
繁碎：繁杂琐碎。

拖沓：形容做事拖拉。

沾溉：浸润浇灌。

⽐喻使⼈受益。

累赘：拖累、⿇烦。

躬⾏：指⾝体⼒⾏；亲⾝实⾏。

冗长：（⽂章、讲话等）废话多，拉得很长。

著作等⾝：形容著作极多，叠起来能跟作者的⾝⾼相等。

仁者见仁，智者见智：⽐喻对同⼀个问题，不同的⼈从不同的⽴
场或⾓度去看有不同的看法。

四、认真倾听，体会作者的感情
请同学们认真倾听课⽂录⾳，整体感知⽂章内容，⾃主探究下⾯的问题：
1、作者写这篇⽂章的缘由是什么？
点拨：叶圣陶先⽣去世了，作者⽂章纪念他。

2、⽂章表达了作者怎样的感情？
⽂章表达了作者对叶圣陶先⽣⾼尚品德的赞誉和亲切怀念。

五、学会略读，把握主要内容
同学们，本单元我们重点学习略读。

略读侧重观其⼤略，粗知⽂章的⼤意。

它要求读者可以有选择地进⾏阅读，可跳过某些细节，以求抓住⽂章的⼤概，从⽽加快阅读速度。

这篇散⽂2100 多字，请同学们尽量在5分钟内读完，然后回答下⾯问题。

1、概括⽂章主要写了叶圣陶先⽣哪⼏⽅⾯的特点？
点拨：⽂章主要写了叶圣陶先⽣两⽅⾯的特点：宽厚待⼈，严以律⼰。

2、本⽂通过叶圣陶先⽣的哪些事，表现他的特点？
点拨：
为吕叔湘先⽣描写标点符号。

亲⾃和“我”谦虚恳切的商量修润课本的意见。

亲⾃送客到⼤门外。

宽厚待⼈及时给“我”回信表达悔恨和悲伤。

严格执⾏⾃⼰“写话”的主张。

强调“简洁”的⽂风。

严以律⼰统⼀“做”和“作”的使⽤体例。

3、根据对⽂章的理解，为⽂章划分层次。

点拨：
第⼀部分（第1段）：写作者得知叶圣陶先⽣去世⾮常悲哀。

第⼆部分（第2段）：总写叶圣陶先⽣的品德有过⼈之处。

第三部分（第3-6段）：详写叶圣陶先⽣为⼈宽厚的⼀⾯。

第四部分（第7-10段）：从语⽂⽅⾯详写叶圣陶先⽣为⼈的另⼀⾯——律⼰严。

第五部分（第11段）：写叶圣陶先⽣的业绩和品德对后⼈巨⼤的影响。

4、作者眼中的叶圣陶先⽣是怎样的形象？
点拨：作者通过⼀些典型事例让我们看到了⼀个躬⾏君⼦、堪为师表的忠厚长者宽以待⼈、严于律⼰的精神风貌。

五、仔细品读，表达⾃我⼼得
放慢阅读速度，细读课⽂，边读边思考，⽤波浪线标出抒情或议论的⽂字，批注⾃⼰的阅读⼼得，并画出疑难的地⽅，然后回答下⾯的问题：
1、找出⽂中作者对叶圣陶先⽣⾼度评价的语句，对照所记叙的事情，谈谈⾃⼰的看法。

(1)在这⽅⾯，就我熟悉的⼀些前辈说，叶圣陶先⽣总当排在最前列。

叶圣陶先⽣是单⼀的儒，思想是这样，⾏为也是这样。

我的看法：⾼度评价了叶⽼先⽣总是将⽴德放在第⼀位。

（2）因此，我常常跟别⼈说：“叶⽼既是躬⾏君⼦，⼜能学⽽不厌，诲⼈不倦，所以确是⼈之师表。

”
我的看法：这是对叶⽼先⽣品德的过⼈之处总的评价。

把叶圣陶先⽣品德⽅⾯的特点看作世⼈的表率，名副其实。

因为⽂中说：“《左传》说不朽有三种，居第⼀位的是⽴德。

在这⽅⾯，就我熟悉的⼀些前辈说，叶圣陶先⽣总当排在最前列。

”通过前辈的话也可以证明这⼀点。

(3)⽂字之外，⽇常交往，他同样是⼀以贯之，宽厚待⼈。

我的看法：通过送客、回信这两件事来表现叶⽼先⽣待⼈宽厚。

(4)他还有严的⼀⾯，是律⼰，这包括正⼼修⾝和“⼰欲⽴⽽⽴⼈，⼰欲达⽽达⼈”。

我的看法：赞扬了叶⽼先⽣事事躬⾏，严于律⼰。

（5）在我认识的⼀些前辈和同辈⾥，重视语⽂，努⼒求完美，并且以⾝作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先⽣应该说是第⼀位。

我的看法：⾼度评价了叶⽼先⽣作⽂、做⼈⼒求完美，以⾝作则，鞠躬尽瘁。

通过严格执⾏⾃⼰“写话”的主张，强调“简洁”的⽂风，统⼀“做”和“作”的使⽤体例看出来。

2、叶圣陶先⽣说：“写成⽂章，在这间房⾥念，要让那间房⾥的⼈听着，是说话，不是念稿，才算及了格。

”怎样理解这种“写话”的主张？本⽂具有这样的“写话”风格吗？举例说说。

这段话体现了叶圣陶的“写话”风格：平易⾃然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺⼝，听，悦⽿。

本⽂具有这样的“写话”风格，如“前些年，⼀次听吕叔湘先⽣说，当年他在上海，有⼀天到叶先⽣屋⾥去，见叶先⽣伏案执笔改什么，⾛近⼀看，是描他的⼀篇⽂章的标点。

这⼀次他受了教育，此后写⽂章，⽂字标点⼀定清清楚楚，不敢草率了事。

”记叙事件明⽩如话，通俗易懂。

3、出⽰⾃⼰的疑难问题，请⼤家讨论解决。

例如：作者强调叶圣陶先⽣是单⼀的儒的⽬的是什么？
强调叶圣陶先是躬⾏君⼦，⼜能学⽽不厌，诲⼈不倦，是⼈之师
表，并为写他⾏为的单⼀作铺垫。

⽂章开篇写道“⼼⾥⽴即罩上双层的悲哀”，这“双层的悲哀”的含义是什么？
对叶⽼去世的悲哀，对失去这样⼀位教育⼤家⽽悲哀，也暗⽰了他与叶⽼的关系⾮⽐寻常。

展⽰⾃⼰的疑难问题，提出⾃⼰的⼼得体会。

六、精读熟思，品析重点语句
同学们，⽂中有哪些句⼦简洁明了的体现了叶圣陶先⽣的这些品质，找出来读⼀读品⼀品，谈谈你的看法。

例如：
(1) 有⼀天到叶先⽣的屋⾥去，见叶先⽣伏案执笔改什么，⾛近⼀看，是描他的⼀篇⽂章的标点。

“描”这个字的解释为“依照原样摹画或重复地画”，“描”与“改”不同，“改”是直接变换更改，这⼀个“描”字就能体现叶圣陶先⽣的严谨认真，绝不草率了事的做事态度，同时也显⽰了他对作者的尊重。

(2) 其时他刚到北⽅来，跟家乡⼈说苏州话，跟其他地⽅⼈说南腔北调话。

可是他写⽂章坚决⽤普通话。

和不同的⼈说不同的话，能够看出他在⽣活⽅⾯随和的品性，易
于相处;但是在⼯作⽅⾯坚决⽤普通话，对⽐表现了先⽣的这种⼯作认真严谨的态度。

(3) 普通话他⽣疏，于是不耻下问，让我帮他修润。

作为⼀个颇有成就的⼤家，能够如此⼀⽽再再⽽三地与别⼈商讨课本的修润，不厌其烦，⾜可见他的谦和以及⼀丝不苟的态度。

(4) 他说：“不必客⽓。

这样反⽽费事，直接改上。

不限于语⾔，有什么不妥都改。

千万不要慎重，怕改得不妥。

我觉得不妥再改回来。

”
语⾔描写，表现了叶圣陶先⽣的直爽，对待⼯作的时候并不拘泥于情⾯，不厌其烦，努⼒⼯作——待⼈厚。

总结：从语⾔、动作这些描写体现了叶圣陶先⽣的严谨认真，谦和诚恳的品质，可见他的宽以待⼈的品质
七、学以致⽤，获得启发
叶圣陶先⽣关于写⽂章要简洁的观点，对你有启发吗？拿出⾃⼰最近写过的作⽂，看看有没有累赘的地⽅，做些修改。

⼋、课堂⼩结
今天我们学习了《叶圣陶先⽣的⼆三事》，我们从⽂中所写的⼩事中洞察到叶先⽣的宽以待⼈、严以律⼰的品格，也学习到了叶先⽣为⼈谦和诚恳、平易近⼈，做事认真严谨、⼀丝不苟的态度，并⽤以指导⾃⼰的为⼈处事。

我们看到了⼀个躬⾏君⼦、堪为师表的忠厚长
者独具⽽可贵的精神风貌。

希望通过本⽂的学习，同学们在学习和⽣活中学习叶先⽣的品格，宽厚做⼈，严格要求⾃⼰。

⼗、布置作业
1、尝试以“----------⼆三事”为题写写你⾝边的⼈，要求：突出⼈物特点。

2、课外阅读吕叔湘的《怀念圣陶先⽣》，想⼀想：⽂中写了哪些事？从中你还看出叶圣陶哪些精神品质？
【板书设计】
叶圣陶先⽣⼆三事
课后反思
本⽂是⼀篇写⼈的记叙⽂,作者通过⼀些典型事例让我们看到了⼀个躬⾏君⼦、堪为师表的忠厚长者的精神风貌。

在教学过程中,学⽣能对教学内容准确把握,并能根据⽂中议论的语句把握叶圣陶先⽣宽以待⼈、严于律⼰的品格。

但对于叶圣陶先⽣的语⾔主张,学⽣⽬前只能够从内容的层次理解,在实践中运⽤还需要长时间的训练。