小学四年级数学求大数目的近似数教案

求大数目的近似数教案
四年级数学教案
教学目标：教科书p96-97
页的内容，
求大数目的近似数。

教学要求：
1、让学生知道近似数的含义，并会根据要求用“四舍五入”的
方法省略一个数的尾数，写出它的近似数。

2、在认识近似数、理解近似数的过程中培养学生的估算意识。

3、使学生体会近似数的含义，增强对近似数的感受，
发展学生的数感。

教学重难点：用“四舍五入”的方法求一个数的近似数
教学准备：课前查资料，了解一些数量信息。

教学过程：
一、认识近似数
1、读中感悟
：
（1）出示：
到____年末，我国共有公共图书馆2709个，图书馆藏书约43776
万册。

到____年末，我国共有自然保护区1999个，自然保护区的面积大约
有14398万公顷。

（2）学生读一读，
师：画线的四个数所表达的数量的准确程度是否一样？
组织讨论，引入准确数、近似数的概念。

像2709和1999
表示准确的数量
准确数
像43776万和14398万表示大约的数，与实际比较接近的数
近似数
生活中的一些事物的数量，有时不用精确的数来表示，而只是用一个与它比较接近的数来表示，这样的数是近似数。

2、生活中再认识
师：生活中的许多数量是用近似数表示的，你留心了吗？你在哪
见过或听过？（或课前同学们也搜集了一些数，请拿出你搜集到的资料，和同桌说说这些数是准确数还是近似数）
回忆，交流。

说明：没有办法得到一个精确结果或没有必要用一个准确数表示
时，就用近似数。

3、读数，判断近似数
过度：老师这里也搜集了几组数据，你能读出这些数，说说哪些是近似数吗？
出示信息，要求读出，并说明哪些是近似数（或用“想想做做”
第1题）
①《中国昆虫名录》收录了当时已知的中国昆虫20069种。

②____年4月英国《自然》杂志报告说，全球昆虫可能仅有200万到
600万种。

③____(省、市、区、县)实验小学共有学生4502人。

④____年“五一”黄金周期间，苏州东方水城7天来共接待境内外游
客230万人次，旅游总收入约16亿元。

指名读题
组织交流
二、探索求一个近似数的方法
１、出示例题
下面是某市____年末全市人口情况统计。

总计（人）
男性（人）
女性（人）
970889
484204
486685
先把男性和女性的人数分级，它们各接近四十几万？你能写出它们的近似数吗？
２、求近似数的方法，一般采用“四舍五入法”
（板书：四舍五入法）
什么叫四舍五入法呢？请你自学书ｐ96页下方的一段话。

交流，老师解释。

例如 48 4204 通过分级，我们知道大约有四十几万，然后看万位后一位，千位上是4，比5小，“四舍去”，所以
（板书≈480000
48万)
同样，486685怎样取近似数？学生说，老师板书。

970889呢？自己坐在作业本上。

注意格式。

3、以“万”或“亿”作单位
（1）对着前面判断的信息，提问这些近似数是以什么为单位的？
“万”或“亿”作单位写近似数有什么好处？
以“万”或“亿”作单位的由于实际的需要、为了读写方便
（2）
出示：283000
1970000000它们选用什么单位比较合适？
集体讲评，
说思考过程。

（3）比较：有何相同点和不同点？
讨论得出：
相同——方法相同“四舍五入”。

不同——前者用“0”占位，后者省略尾数后用“万”或“亿”作
单位。

●三、巩固练习
完成第97页的想想做做，师指名回答，并纠正学生的错误的认识。

●四、课堂总结。

通过这节课的学习，你有什么收获？
●五、课后延伸
从报纸、杂志或网上收集一些近似数，在班级里交流
●六、作业设计：
1、省略下面各数最高位后面的尾数，再写出近似数。

705
385
1994
3208
9775
2、用“亿”、作单位写出下面各数的近似数。

8340000000
20680000000
980000000
●七、课堂作业
完成相应的《三级训练》。