对专业英语的学习心得5篇

对专业英语的学习心得5篇
对专业英语的学习心得篇1
因为下学期要忙这实习和毕业的事情，所以就选择在这学期把专业选修的学分修满。

由于大部分同学只差一门课的学分了，再又是大部分同学都认为英语很难，所以选修英语的同学就只有十个。

其实开始初还有两个同学选修了，但是上一次课之后感觉什么都听不懂，所以她们就找老师退课去了，当时的自己也有些动摇，但是想想下个学期自己不想再为着修满学分而还要花时间，所以自己就坚持了。

说真的，上课自己也听不懂，每次老师布置任务就完成自己的任务，而且完成的质量不是很高，其他同学翻译时自己也没有认真听。

这种学习态度是不可取的，想想大学英语是以很低分结束就很伤心。

当时的自己还安慰自己说以后不用学习英语了，不要去想已经逝去的事情了。

我知道当时的自己是有几许的难过的，毕竟学习英语这些年来，自己都没有这么低分过。

学校没有安排了英语课，自己也没有再花时间去看，是因为已经一个学期没有接触英语了，即使是已经学过专业理论课，但是专业英语学习起来真是难。

想想每次老师布置任务，自己都要花几个小时拿本字典一个一个查，而当汇报完自己的翻译之后就什么都忘记了。

我不知道其他同学是不是跟我一样，希望是不一样的。

即使不考研，毕业论文还要写英文摘要，还是觉得知道专业英语的好。

每次选修一门课，期末考试对同学们是很重要的，自己还是很担心英语考试，害怕不过要重修，这学期的时间就浪费了。

考试是开卷的，但是感觉难，因为老师说不得查字典，所以自己只带了课本，课本
白白的，只有那么几页有些点缀，也没有什么可看。

虽然如此，自己还是坚持了，最后
考了八十六分，呵呵……超出自己的想象之外，可能是平时分高了吧。

对专业英语的学习心得篇2
不知不觉，又一个学期就这样告别。

慢慢的我们也触摸到了毕业的尾巴，白驹过隙，这个学期的专业英语学习也到了尾声。

回想整个学期的学习，感触颇多。

英语作为一门
重要的学科，在现在社会体现着及其重要的地位，它给我们打开一一扇大门，让我们走进了另一个精彩纷呈的世界。

作为当代大学
生，尤其是对我们生物专业的学生来说，对专业英语的学习显得尤为重要，它的意
义和价值远不止我们认为的那么简单。

首先，虽然我们以前已经学了很长时间的英语，但学的还远远不够。

因为我们学的
英语基本上都是一些基础的、常用的表达，对于自己专业领域的一些词汇还比较陌生。

所以我觉得学习专业英语是很必要的。

尤其是对于我们生物专业的同学来说，随着生命
科学的不断发展和新技术的广泛更新，我们学到东西还远远不足，并且中国目前生命科
学领域相对其他发达国家来说还比较落后，而那些专业领域的最新研究成果和新兴的技
术都是用英文来书写的，所以我们要想学习这些先进的科学和技术就必须学习专业英语。

也只有学好了专业英语，我们才有足够的能力来学习这些优秀的专业知识，看懂那些英
文文献，使自己的学识和眼界跟上时代的步伐，不被淘汰。

再者，随着中国国门的不断开放，我们与国外相关专家学者交流的机会也会增多，
这就需要我们掌握好英语——这张世界的通行证。

如果我们不能很好的掌握自己研究领
域的英文表达，那么在与国外专家交流时就会遇到各种各样的问题，从而影响我们的正
常交流学习。

而一口流利的专业词汇把握准确的英语，则会给对方留下深刻的印象，对
于自身的发展也起到了促进的作用，让自己更加具有竞争力。

专业英语不仅仅是基础英语的延伸，拓宽学生的专业词汇量和阅读量，特别是强化
专业英文表达方法，更为重要的是为将来的学术论文的阅读、写作、交流和考研打下坚
实的基础。

生物技术是一门古老的学科，为了追踪该学科的动态并赶上国际水平，必须
熟练的掌握该专业的英语词汇量及表达方式，才能让我们更加轻松的了解国内外生命科
学领域的最新动态，因此，专业英语课程的开设就显得尤为重要。

最后，非常感谢能有这么优秀的老师来教受我们专业英语，让我们收获良多。

我觉
得在以后的学习中可以增加一些小组讨论和一些活动，来活跃课堂的气氛，增加学生学
习的兴趣。

还可以拿一些国外专业的英文文献来教受学生怎样快速阅读这些专业文献，
还可以让学生多增加一些学习怎样来写专业文献的.方法和技巧，让学生更早接触到专
业文献的写作。

还可以播放一些国外专家学者的讲座或者公开课，让学生更加贴切的感
受专业英语的魅力和重要性，并且通过这样的学习对于学生专业知识和表达也有良好的
促进作用。

对专业英语的学习心得篇3
英语教学不仅要教学生英文的语言知识，更重要的是教学生掌握英语的言语技能，
因此，众多英语专家都强调强调“听说领先”的重要性。

具体到小学英语的听的教学，
就是：“从学生的方面来说，要多听老师、磁带或其他声音媒体的泛读，也要有针对地
对比着听听同学、自己的读音与范读的异同;从教师教的方面来说，不仅要多听学生学
生的发音，以检验自己的教学成果，而且自己也要多听标准语音，不断提高自身的语音
水平。

”“说”不仅包括“说话”，包括“朗读”。

听了范读之后，经过内部消化，再
用“说”的方式将学习的成果表达出来，这才是学习英语的一大目标。

具体说就是：
“从学生学的方面说，认真模仿和跟读范读者所读的字母、音素、单词、句子等，并经
常朗读所学内容，在尽可能的情况下，多运用英语与他人交际;从老师教的方面说，在
课堂上要坚持用英语教英语，在课外也要
尽可能用英语与学生交流。

”“听说先行”，“读写紧跟”。

这里所指的“读”专
指“阅读”，而不包括“朗读”。

小学阶段小学阶段学生由于所学英语词汇量少，阅读
能力一般较差。

但应尽量创造机会，让学生从开始学习就培养阅读的习惯、多找一些与
自己所学英语水平相匹配的英语读物来阅读，以巩固和发展所学英语知识。

具体说就是：“从学生学的方面说，要经常阅读已学过的课文、对话和教师自编的小短文、小话剧、
现有的简易英语读物等;从老师教的方面说，要多多阅读有关专业和教学方面的书籍，
增强自身素质，提高自编短文的水平，多看学生的习作。

”“写”与“读”相似，小学
生“写”的水平有限，但又不能完全不写。

要本着学以至用、边学边用、用以促学的原则，从一开始就加紧“写”的训练。

具体说就是：“从学生学的方面说，要多做连词成句、修改病句、翻译、看图写话、小日记、小短文等练习;从老师教的方面说，要经常
给学生撰写可供阅读的短文、可供表演的短剧等。

”
对专业英语的学习心得篇4
经过近两个月的学习，很多同学发现，我们在小学时哇啦哇啦地说英语，自我感觉
很好；而到了初中，老师却不时指出问题：“这里发音不正确”“那里拼读不对”……
为什么原本“感觉良好”的英语学习会在进入初中后不断出现问题？英语老师介绍，由
于小学阶段对英语要求不是很高，这使学生的英语水平层次不齐；到了初一，各个学校、各种水平的学生在一起学习，问题就会很明显，因此初一是攻克英语、打好基础的最佳
时间。

学习英语其实并没有什么妙招或者捷径，全在同学们的兴趣与勤奋，关键是要把
握好英语学习的规律。

根据规则见词读音
英语学习，词汇为本。

没有词汇，什么也不能表达。

随着词汇量的增加，阅读理解水平才有可能随之提高。

初一年级同学应一开学就学会拼读规则，对小学阶段学过的单词按照读音规则进行分类，对于一些不认识的单词，不必急于知道意思，先按照拼读规则读出来，做到“见词读音、听音写词”；在能读会写的基础上，对单词进行中英文对照，这个过程同学们可能会感觉枯燥，不妨结合小对话或句子来学习；同时，应结合课文中的句子、短文背单词，一个单词有很多意思，要经常翻词典了解它所有的意义。

跟着磁带大声说读
听力技能的提高可以大大提高英语课堂的听课效率，听英语和读英语是营造语言环境接触英语、学习英语最简便易行且效果很好的方法。

在英语学习过程中，一定要扩大听和读的练习时间。

练习听力就要多听英语磁带或英语广播，达到耳熟能详的程度，同学们可以跟着磁带练习，纠正自己发音的错误，大胆张口，学说一口地道的英语。

在坚持听读之后，逐渐培养起自己的英语语感，把听到的句子变成自己的话，不用思考信手拈来，兴趣就会在不知不觉中培养起来了。

熟练背诵脱口而出
背诵是英语学习中非常重要的一个环节，一个连课文都背不熟的学生，英语水平肯
定不高。

要坚持每天背点英语文章，可以是句子，也可以是对话、短文，每天学到的课
文要背诵，经常复习，增强熟练
程度，以达到脱口而出的地步。

零打细敲保证时间
与其他学科相比，英语是一门比较耗时的具有学科特点的课程。

如果每天坚持学习
英语的时间不少于1—1。

5小时，而且将时间化整为零，在一天的不同时间里能形式多
样地接触英语（如听、说、读写译、背、诵等），效果会出奇地的好
对专业英语的学习心得篇5
这一年的大学英语学习生涯，让我感慨颇多！回想起，那个时候上课的情况，一切
是那么的清晰，仿佛就像是发生在昨天一样。

通过这两年在大学的英语学习，我对于目前的大学英语教学方面有以下的看法：虽
然在教学内容较单一的情况下，但在英语教学方式方面相对来说，教学形式还是较丰富
多彩的，具体地说：在大学英语课堂教学中，老师采用了有趣生动的教学内容呈现形式，如：游戏化地教学活动、小组讨论、课堂辩论、学生上讲台、看音像资料等来传授教学
内容。

对这种形式的教学，我觉得很不错！与我们高中枯燥的英语课堂相比，这种利用各种喜闻乐见的活动教学方式，让教学内容的呈现方式更乐意被我们接受，提高了我们对教学内容的接受程度。

当然，采用何种教学形式，取决于学生的年龄、性格特征、班级规模、班风等实际因素。

显然采用了合适的教学形式能较大地激发学生学习。

另外，另一种值得一提的教学安排就是英语ppt展示。

对于英语的ppt展示的教学
安排，很多人不支持，觉得没意义，不如不用上课更好。

但我个人觉得，它是利远大于弊的。

因为这种教学安排给了我们很多的学习空间，
让教学的互动性与学生的自主学习的激情给充分调动起来，同时也是一个很好的考验个
人的自我约束的意识。

可能部分的同学还停留在老师一个人在讲课，学生在下面听的中
学教学模式中，很难理解这其中的意义。

因此，有一部分同学在机房学习时，因自身的
自律意识不强而做一些与学习无关的事情，如：看视频，聊qq，发邮件等。

从另一角度来说，这也是对学生的自我管理与约束方面的考验的平台，在这平台上，学生将能逐渐
摆脱掉依赖老师与家长的监督来学习的不良学习习惯，提高自己的自我约束能力与增强
自己的学习意识。

只是，在这转变过程当中，老师等要学会引导这些学生，这样这种教
学方式将会真正达到提高学生的自主学习能力的目的。

就我个人的情况来说，通过每周一次的英语ppt，我也接触到了更加丰富的英语学习资源，开阔了视野，掌握了利用个人展示这一强大的平台来锻炼我们，同时也增强了自主学习的意识。

总的来说，这目前大学的英语教学安排还是不错的，当然，还需进一步的发展完善。