在文本细读中激活学生思维
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在文本细读中激活学生思维
钟菊莲
【期刊名称】《语文教学研究》
【年(卷),期】2009(000)011
【摘要】语文教学的目的在于启迪学生的智慧、拓展学生的思维。
文本细读是实现阅读教学激发和拓展学生思维目标的重要路径和平台。
“细读”的根本含义是立足文本，深入阅读，从而对文本所蕴涵的深厚意蕴做出丰富的阐释，实现文本的审美价值，让学生的思维通过教师的示范引领在文学作品的碧空下展翅飞翔。
【总页数】2页(P23-24)
【作者】钟菊莲
【作者单位】浙江省衢州华茂外国语学校
【正文语种】中文
【中图分类】G633.6
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