幼儿园大班社会公开课《认识你呀真高兴》教案

幼儿园大班社会公开课《认识你呀真高兴》教
案
一、教学目标
2.培养幼儿的自我认知和表达能力，增强自信心。

3.培养幼儿的团队协作意识，学会分享和互助。

二、教学重点与难点
1.教学重点：让幼儿学会主动与人交流，表达自己的情感。

2.教学难点：培养幼儿的自我认知和表达能力。

三、教学准备
1.课件：《认识你呀真高兴》动画故事。

2.纸牌：制作每人一张姓名牌。

3.贴纸：制作每人一张笑脸贴纸。

四、教学过程
（一）热身活动
1.组织幼儿进行“快乐的小鸟”游戏，营造轻松愉快的氛围。

（二）主题活动
1.导入：播放课件《认识你呀真高兴》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

2.讨论环节：请幼儿谈谈自己在故事中的感受，引导幼儿学会表达自己的情感。

3.小组讨论：将幼儿分成若干小组，让每个小组成员相互介绍自
己的姓名、年龄、喜好等，以增进彼此了解。

4.游戏环节：组织“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中学会主动与人交流。

（三）实践活动
1.制作姓名牌：让每个幼儿制作一张自己的姓名牌，贴在胸前。

2.自我介绍：请幼儿依次进行自我介绍，让大家认识自己。

3.分享环节：请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

2.幼儿反思：请幼儿谈谈自己在活动中的表现，以及如何改进。

五、教学反思
重难点补充：
教学重点：引导幼儿主动交流时，注重培养倾听他人、尊重他人的意识，通过具体情境的创设，让幼儿在真实的互动中学会表达自己的情感。

教学难点：通过一系列活动帮助幼儿建立起自我认知，并鼓励他们用恰当的方式表达自己，同时引导他们理解与同伴建立良好关系的意义。

一、热身活动
教师：“亲爱的小朋友们，大家好！今天我们要一起来玩一个快乐的小鸟游戏，你们准备好了吗？”
幼儿齐声回答：“准备好了！”
教师：“那我们就开始吧！小鸟飞呀飞，飞到朋友身边去，小鸟叫呀叫，叫出快乐的心情！”
二、主题活动
1.导入：
教师：“小朋友们，刚刚我们看了一个有趣的故事，故事里的小朋友们都相互介绍了自己，你们觉得他们做得怎么样？”
幼儿A：“他们都很友好，都笑了。

”
2.讨论环节：
教师：“那如果让你和新朋友介绍自己，你会怎么说呢？”
3.小组讨论：
教师：“现在，我们分成小组，每个人都要向小组的其他成员介绍一下自己，大家轮流说哦。

”
幼儿C：“我叫X，我喜欢玩火车游戏。

”
幼儿D：“我叫X，我喜欢吃草莓。

”
4.游戏环节：
教师：“我们玩一个找朋友的游戏，我叫一个名字，那个小朋友就站起来，找到一个新朋友，然后我们一起握手。

”
教师：“你们刚才都做得很好，每个人都找到了新朋友，我们是不是都应该为自己鼓鼓掌呢？”
三、实践活动
1.制作姓名牌：
教师：“现在，我们一起来做个小手工，每个人制作一张自己的姓名牌，然后我们就可以把它贴在胸前，让大家都能看到我们的名字。

”
2.自我介绍：
教师：“我们一起来做一个自我介绍的小环节，从我开始，然后大家一个接一个。

”
教师：“大家好，我叫X老师，我喜欢和小朋友们一起玩。

”
幼儿E：“大家好，我叫X，我喜欢看动画片。

”
3.分享环节：
教师：“现在，请大家分享一下，在今天的活动中你最喜欢哪个部分？”
幼儿F：“我最喜欢找朋友的游戏，因为我交到了新朋友。

”
2.幼儿反思：
教师：“现在，请大家想一想，我们今天学到了什么，有什么做得好，有什么可以做得更好？”
通过这些具体的对话和活动设计，教案的条理更加清晰，并且将教学重点和难点的实施融入到了各个教学环节之中。

注意事项：
1.注意观察每个孩子的反应和参与度，有的孩子可能比较内向，需要更多的鼓励和耐心等待，让他们在小组讨论和自我介绍环节中逐渐打开心扉。

2.针对不同孩子的表达能力，可以适当调整提问的难度，让每个孩子都有机会表达自己，避免因为问题太难而打击孩子的自信心。

3.在游戏环节，要确保所有孩子都能参与进来，对于行动慢或者不太会玩游戏的孩子，教师要给予更多的指导和帮助。

5.由于孩子之间存在个体差异，对于一些社交能力较强的孩子，
可以适当增加挑战，比如让他们尝试用不同的方式介绍自己，或是引导他们帮助其他孩子。

6.教学方式要多样化，结合孩子的年龄特点和兴趣，通过故事、游戏、手工等多种形式，提高孩子的参与兴趣和学习效果。

7.别忘了给予每个孩子正面的反馈和肯定，让他们感受到与人交往的乐趣，增强自信心和归属感。