《社会学第六章》
《社会学概论》第六章社会互动
《社会学概论》第六章社会互动社会互动是社会学研究的一个重要领域，它揭示了个体之间的相互作用和影响，以及这些互动对社会结构和变迁的作用。
社会互动是社会生活的基本组成部分，影响着我们的认知、行为和身份认同。
本文将从社会互动的定义、类型、影响和挑战等方面进行探讨。
首先，社会互动是指人们在社会生活中相互交往、相互影响的过程。
它是通过人与人之间的言语、行为和非言语的方式进行的。
社会互动可以发生在各个社会层面，从家庭、学校到工作场所、政治组织等都存在着社会互动。
社会互动的目的是满足个体的需求、取得社会认同和建立社会关系。
社会互动可以分为主动互动和被动互动两种类型。
主动互动是指个体主动参与和发起的互动，如主动提出观点、建议或介入他人的谈话。
被动互动是指个体被动地接受和响应他人的互动，如听取他人的观点、接受他人的帮助。
主动互动和被动互动在社会互动过程中起着不同的作用，相互作用着塑造个体的行为和社会角色。
社会互动对个体和社会都有重要的影响。
对于个体来说，社会互动是一种社会支持和交流的途径。
通过与他人交往，个体可以获得信息、获得支持和建立自身的社会身份。
社会互动也对个体的认知和行为产生影响，个体的观点和行为受到他人的认同和适应的影响。
同时，社会互动也能够促进个体的心理发展和成长，通过与他人互动，个体可以学习和发展社交技能和情感表达能力。
然而，社会互动也面临一些挑战和问题。
首先，信息技术的快速发展和社交媒体的普及改变了社会互动的形式和方式。
虚拟互动的出现使得人们可以通过在线平台进行交流和互动，但也带来了信息过载、沉迷和虚拟孤立等问题。
其次，社会互动受到社会结构和文化的制约。
不同社会群体之间的差异和不平等可能会影响互动的质量和结果。
最后，社会互动可能会引发冲突和紧张。
不同观点和利益的冲突可能会导致社会冲突和紧张局势的产生。
综上所述，社会互动是社会学研究的重要领域，它揭示了个体之间的相互作用和影响。
社会互动对个体和社会都有重要的影响，既是社会支持和交流的途径，也是社会变迁和合作的基础。
《社会学概论》第六章 家庭与婚姻(自考2012版)
名词解释题 • 1、家庭
简 述
• 1、简述家庭结构的类型。 • 2、简述家庭形态的变化。
论 述
• 1、联系实际阐述家庭的主要功能。
二、家庭的结构类型
• （一）核心家庭 • 核心家庭一般指由一对夫妇及其未婚子女生活在 一起而组成的家庭。这种家庭规模小，人数少， 只有一个核心，即夫妻关系。家庭中父母与子女 构成稳定的家庭三角，并以婚姻关系和血缘关系 两条纽带直接联结。因此，一般认为，这种家庭 形式是一切家庭形式中最稳定的一种形式。 • 在核心家庭这一类型中，还有一种特殊情况，即 一对夫妇没有子女并且自愿终生不育的家庭。
• （一）性观念多元化 • （二）地位平等化 • （三）行为理性化
习 题
单 选
1、由一对夫妇与父母和未婚子女聚居生活的家庭被 称为B B • A.联合家庭 B.主干家庭 • C.重组家庭 D.核心家庭 2、由一对夫妇及其未婚子女生活在一起而组成的家 庭被称为 D • A.联合家庭 B.主干家庭 • C.重组家庭 D.核心家庭 3、夫妻一方在外流动打工，一方留守的“半流动” 家庭以及夫妻双方都在外流动打工的“双流动” 家庭被称为 B • A.丁克家庭 B.留守家庭 • C.断代家庭 D.残缺家庭
第三节 变迁中的家庭与婚姻
• 一、家庭形态的变化 • （一）家庭规模小型化 • 家庭规模小型化的原因主要有两个方面：一是人 口控制的结果；另一个是随着社会的进步，人们 的生育观念的转变，自愿少生甚至不生育的年轻 夫妇不断增加。
• • • • • • •
•
（二）家庭离婚率上升 当前家庭离婚率上升的主要原因有以下六个方面： 1、经济因素的考量相对下降。 2、社会舆论压力的宽松导致离婚人群的增多和大 量存在。 3、离婚手续的简化。 4、丈夫或妻子更看重婚姻生活质量和个人感受， 不能认可和接受忍让、郁闷过日子。 5、改善婚姻生活质量或考虑离婚的要求越来越多 的是由妻子一方主动提出来。 6、婚龄变小及互联网普及引发的网恋现象的出现。
社会学：第六章 社会分层与社会流动
第一节 社会分层概述
三、社会分层的方法与标准
1、分层的主要方法： 、分层的主要方法： ★客观法 ★主观法 ★声望法
2、分层的标准有两类： 分层的标准有两类： • 以外显地位为划分标准 • 以潜在地位为标准 常用的社会分层标准有以下几种： 常用的社会分层标准有以下几种： 收入 职业 教育程度 权力
第二节 社会阶层
第四节 社会流动
一、社会流动的含义
指人们在社会关系空间中从一个地位向另一地位的移动。 指人们在社会关系空间中从一个地位向另一地位的移动。 从个人角度看， 从个人角度看，广义的社会流动就是个人社会地位结构 的改变。从狭义上讲，常常指人的职业地位的改变。 的改变。从狭义上讲，常常指人的职业地位的改变。 社会流动不同于物理空间上的位移， 社会流动不同于物理空间上的位移，而是人们的具有 社会意义的、地位上的变化。 社会意义的、地位上的变化。 社会流动不一定是人们地理空间上的移动。 社会流动不一定是人们在地理空间上的移动。 由于一个人的社会地位的多重的， 由于一个人的社会地位的多重的，所以其社会流动也 是多重的。 是多重的。
一、社会阶层的含义
由于经济、政治、社会等多种原因而形成的， 由于经济、政治、社会等多种原因而形成的，在社会 的层次结构中处于不同地位的社会群体称为社会阶层。 的层次结构中处于不同地位的社会群体称为社会阶层。 社会阶层与社会阶级这两个概念的用途有所不同。 社会阶层与社会阶级这两个概念的用途有所不同。
社会学第六章 社会互动
社会交换论的几个命题； （1）成功命题；一个人的某种行为越经常得到报酬，这 个人就越原因从事该行动。 （2）刺激命题。刺激命题：如果某种特定刺激的出现曾 经成为一个人行为得到酬赏的原因，那么现在的刺激 越是同过去相同，这个人就越有可能采取这种行动或 与此类似的行动 （3）价值命题：一种行动对某人越有价值，那么他越有 可能采取该行动 （4）剥夺－满足命题：某人在近期内越是经常得到某一 特定酬赏，随后而来的同样酬赏对他就越没有价值。 （5）侵犯－赞同命题：A.当某人的行为没有得到预期的 酬赏或得到了未估计的惩罚是，他将被激怒并可能采取 侵犯行为。B.当某人的行为获得了期望的酬赏甚至大于 期望的酬赏，或者未遭受预料中的惩罚，他会很高兴， 并可能采取赞同行为。
美国社会学家。符号互动论的主要倡导者 和定名人。1922年获密苏里大学硕士学位。 1927年获芝加哥大学博士学位。1922年起 在密苏里大学讲授社会学。1925年起先后 在芝加哥大学、密歇根大学和夏威夷大学 任社会学教授。1952～1957年在加利福尼 亚大学伯克利分校任社会学系主任。 1934年起担任美国普伦蒂斯·霍尔出版社 《社会学丛书》主编；1941～1952年任 《美国社会学杂志》主编；1955年任美国 社会问题研究会主席；1956年任美国社会 学协会主席；1962～1966 年任国际社会 学协会副主席。著名作品有《电影和品 行》、《劳资关系中的社会理论》、《工 业化与传统秩序》、《符号互动论：观点 和方法》。
第二节 社会互动的类型
选择与具体情境相协调的行为方式，了解情境及情境要求， 是社会互动的基础： 一、二人互动、三人互动与多人互动 两人关系可以获得其他任何社会形式中不可能存在的亲密 情感和独特性，往往具有排他性特征。例如，恋人关系。 三人关系教复杂，每一方都要面对两个人，需要考虑两个 人的个性特征。这时很难达到二人关系中可能具有的亲密性。 当三人组中有两人发生冲突时，第三人往往可以扮演多种角色： （1）中间人——以局外人身份调解双方的冲突，但不能解决 冲突。（2）仲裁人——冲突双方都认可的、能以公平态度做出 解决冲突的最后决定的人。（3）从中渔利者——利用冲突获得 个人利益。（4）分列者和征服者——故意挑起两人的冲突以便 从中获利。
《社会学》笔记六
第六章：群体与组织本章指导：一、本章目的：二、学习建议：3、课后观看影片《荒岛余生》（汤姆·汉克斯主演），观看时体会在远离群体的时候，孤独个体的行为和心理状态，以及人在困境中所具有的求生存的勇气、策略和战胜困难的信心。
4、掌握本章的重要概念：①社会群体②科层制③正式结构④群体意见⑤风险转移⑥制度化⑦目标置换四、学习重点：1、群体结构及群体运作。
2、科层制及组织变迁。
重要概念：在没有介绍社会群体之前，先把几个概念说明一下。
社会类属（social categories）。
并不是任何一个人类集体都是社会学意义上的群体，原因在于它们不具有社会结构。
例如，那些仅仅是共同具有某种社会特征的人们：比如男人或女人，大学生或高中生，已婚者或未婚者，自由主义者或保守主义者等等。
社会学家把这些集体叫做社会类属。
社会类属中的成员并不一定要相互交往、彼此认识、共享某种社会结构，或者说有某种共同之处，但不具有共享特征。
尽管社会类属是非结构化的，但同属于某一类别则有可能在成员中激发起共同的兴趣和目标，从而导致了一个真正的社会群体的形成。
集合（aggregate）。
另一类也不被社会学家当作真正的群体的集体就是集合，它是指在某个特定场合中面对面相处的人群，但他们之间并没有发生互动，也缺乏最基本的社会结构。
例如，同乘一辆公交车的乘客，候诊的患者，车站的旅客。
虽然他们也存在一些最基本的共识--乘客遵循先下后上，残疾人、老年人或孕妇可以得到特殊的关照，但总体看来，集合中的人们之间几乎没有什么社会互动，也没有任何意义上的团结和普遍认同，更没有任何共同的目标和期望。
与社会类属一样，如果集合中的成员因某种原因而开始发生互动，社会结构就可能由此而发展起来，一个真正的社会群体就可能得以产生。
比如，公共汽车上的乘客合力去救助一个发病的老人，这样的集合就可能转变为一个群体。
集群（crowd）。
除集合外，还有一些结构松散、更具自发性和临时性的集群此类集群中所发生的行动被称为“集合行为”。
社会学 第6章 社会群体
2、群体凝聚力与群体冲突
群体凝聚力又称群体内聚力，是指群体对其成员、群体内成员彼此之间 的吸引力。影响群体凝聚力强弱的主要因素有：
（1）群体与成员的利益关系。当成员与群体，成员与成员之间具有互惠
性或一致性利益关系时，群体凝聚力就会增强；反之就会削弱。
（2）群体内人际关系状况。良好的人际关系会产生较大的吸引力，而紧
2022/1/9
第八页，编辑于星期一：十六点 二十分。
正式群体和非正式群体在组织程度、群体目标、控制手段、满足需
要等方面都有很大的不同。（1）在组织程度方面，非正式群 体较低，而正式群体较高；（2）在群体目标方面，非正式 群体是不明确的，是泛目标，而正式群体是明确而专一的； （3）在控制手段方面，非正式群体依靠的道德、习俗的力 量，而正式群体则主要是依靠纪律、制度的力量；（4）非 正式群体能满足人们多方面的需要，而正式群体则只能满 足人们的部分需要。
第十八页，编辑于星期一：十六点 二十分。
五、基本群体的功能（《教程》p127）
1、社会化功能。 2、经济功能。 3、人类自身的再生产。 4、社会稳定和社会整合的功能。
2200222/1/9
第十九页，编辑于星期一：十六点 二十分。
第三节 婚姻与家庭概述
一、家庭的形态 家庭不是从来就有的。最早的原始人没有 家庭，没有婚姻制度。整个一群男子和整个 一群女子互为所有，是一种血亲杂交。
份和边界线。 （2）冲突具有群体保护功能，或者说具有“安全阀”作用。
（3）群体内成员的关系亲密程度与冲突的后果有密切联系。 群体成员关系越紧密，群体内的冲突破坏性后果可能会越 强烈。
（4）与外群体的冲突会增强内部的团聚力。因此，寻找敌 人是增强群体凝聚力的必要手段。
社会学概论第六章社会分层与社会流动
第六章社会分层与社会流动第一节社会分层及其理论一、社会分化与社会分层1.分化：是指事物由同质性的状态向异质性的状态的变化。
当它被用来表示社会状态的一种变化时，则指社会系统中原来承担多种功能的角色、集合体逐步分化成为承担某种专门的单一功能的多个角色或部门的过程。
•在社会分化的过程中，各种角色和集合体在形式上彼此相互脱离，日渐获得独立自主的地位，但同时在实质意义上则越来越相互依赖。
社会分化是自有人类社会以来的普遍事实，是社会发展（进化）的基本形式。
自产业革命以来，社会分化的规模还和速度，都是以前的社会所无法比拟的。
•社会分化并不一定导致社会不平等，即它可能是一种水平分化，只意味着社会结构各个单元之间在结构和功能上的分离，并不造成哪一个社会单元相对于另一个社会单元的特权地位。
•当社会分化的结果不仅表现为社会结构和功能的复杂化、专门化，而且还表现为社会结构中的某些角色地位享有更多的社会资源从而高于、优越于另一些角色地位时，就出现了垂直分化。
•正是垂直分化产生了社会分层。
2.社会分化具有两个重要特征功能专一化；地位多样化3.划分的两个角度1)水平分化2)垂直分化•垂直分化是指社会成员之间所产生的在经济、政治和社会地位方面具有等级意义的分化。
•社会的垂直分化也表现了社会的不平等特点。
二、社会分层的概念和特征1.社会分层：在社会（垂直）分化的过程中，由于社会成员在机会、能力等方面存在的差异，一些成员得以享有更多的社会资源，占据更为优越的社会地位，从而使所有社会成员彼此之间呈现出高低尊卑有序的不同等级、不同层次的现象，它反映了社会成员之间的一种结构性的不平等。
①社会分层反映的是社会成员之间一种结构性的不平等，但这种不平等的存在和表现形态在不同的社会和历史时期是不一样的。
②社会成员在社会结构中之所以会占有高低不同的地位，享有多寡不均的社会资源。
③社会分层的实质是社会成员在社会资源占有上的不平等。
三、社会分层的标准1.主流意见：一元标准；多元标准。
社会学概论第六章社会互动
2024/3/14
12
• 2.角色理论
互动双方都依照一定的角色规范来行
– 角色与互动的关系
动，人们具有扮演他人角色的能力； 如果没有另一方参与互动，角色就失
• 互动是角色之间的互动
2024/3/14
16
（一）二人关系、三人关系与多
人关系
• 依据：互动参与的人数 • 二人关系：
– 因互动仅需要同对方有关系，所以会较为充分的考虑对方的需要和特点； – 两人可获得亲密感情，产生排他性 – 亲密性或许使两人冲突更加强烈（如恋人）
• 三人关系：
– 需要考虑两个人的特征，很难达到亲密性 – 第三者扮演的角色很重要（在其他两人产生冲突时）：
（二）熟悉情境、工作情境与社交 情景
• 依据：互动的目的 • 工作情境
– 互动双方有特定目标、明确分工、情感交流较少、言 谈举止限定在一定范围内
• 社交情境
– 为了互动而互动、进行没有实际意义却轻松愉快的交 谈来帮助双方增进了解、轻松的展示个性、有一些感 情投入、能促进关系的发展
• 熟悉情境
– 是指与熟人进行日常交往的场合、互动没有特定目的、 不必严守规则或礼仪（行为方式较随意）
2024/3/14
6
• 我们对社会环境的反应是按照事物对我们的意义 而做出的；只有当互动的双方都能确定和理解各
自的处境，能够进行符号沟通，才能顺利的进行 社会互动
• 评价
– 将社会关系简单归结为人际关系，忽视了社会结构 – 忽视了互动的内容和社会经济条件对互动的影响 – 使用的一些概念没有明确的定义
• 评价
社会学第六章社会化
当老师的按计划把她从肮脏的环境，领到美丽的 大海、峻秀的高山、喧闹的街道开眼界、长见识， 让她一步步熟悉新的社会环境，培养她衣食住行 的生存能力时，她不是茫然无知地表示惊讶、兴 奋，就是惬意地发出猪的哼哼声，可偶尔视野中 出现猪的形象时，她会情不自禁的发出兴奋的单 音：“猪！猪！”特别是每当她一进教室，就会 惰性十足地趴在桌子上，不消几分钟，就像猪一 样酣然入睡。更有趣的是，有时她半夜突然醒来， 一看四处无人，便猪性大发，甩头晃脑吧咂吧咂 嘴，小脸上鼻子、眼睛、眉毛、耳朵一起生动地 错位移动，再把身子贴在墙上，左蹭右蹭，尔后， 悄悄地溜到院子里，去啃草皮，或者干脆跳进猪 圈，亲昵地和猪一起打滚……
二、社会化的基本特征
1．社会强制性
社会化是任何个体必须经历的一种社会过程。个体从呱呱落地 来到世界后，便把自身臵于复杂的社会环境之中，开始接受社 会环境各种各样的影响和制约，这是不依个体意志为转移的。
2．主观能动性
在社会化过程中，个体并非完全被动地接受社会的影响，而 是一方面既接受社会的影响，另一方面又积极主动地认识社 会，影响和作用于周围的环境。
3．终身持续性
由于社会总是处在不断变迁和发展之中，个体与社会的 交互作用，无法造就固定不变的模式，从而使人也处在 不断的发展变化之中。因此个体从自然人向社会人的转 变，是一个终身不断进行的过程，它贯穿于人的一生。
4．相互性
即社会化过程中主体与受体 之间相互作用，包括正向、 反向和侧向三种影响类型。
我国内地学者对社会化的定义也各不相同
如费孝通认为，社会化是指个人学习知识、技能和规范， 取得社会生活的资格，发展自己社会性的过程； 杨心恒、宗力认为，社会化就是社会将一个自然人转化为 一个能适应社会环境，参与社会生活，履行一定社会角色 的社会人的过程； 黄育馥认为，社会化就是指一个人从小到大，学习社会或 群体的行为模式或行为规范，并在某种程度上被诱导着去 适应他所在的社会或群体规范的过程； 本教材作者认为，社会化就是指个体在与社会的互动过程 中，逐渐养成独特的个性和人格，从生物人转变为社会人， 并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会 生活的过程。经由这一过程，社会文化得以积累和延续， 社会结构得以维持和发展，人的个性得以形成和完善；
社会学概论第六章 社会角色
第一节 社会角色的含义
社会角色是与社会地位密切联系的、是对
应于一系列角色期望的、有赖于个体认知和实
践能力的一套行为模式。
（1）是社会地位的动态表现
社会角色与社会地位密不可分，是一个问题的 两个方面：
– 社会地位是指个体在社会关系中所处的位置。 – 社会角色是指个体在这个位置上的行为模式。
（2）是一套权利、义务的规范和行为模式
第二节 社会角色的类型
从不同角度进行分类：
先赋角色和自致角色
自觉角色和不自觉角色
规定性角色和开放性角色
功利性角色和表现性角色
一、先赋角色和自致角色
根据角色获得方式的不同，即角色获得是 否经过角色扮演者的主观努力划分。 先赋角色，指勿需经过个人努力而与生俱有 的，或者在成长过程中自然获得的角色。 自致角色：个体在社会中经过自己的努力才 能获得的角色。
四、角色失败
角色失败是角色扮演过程中发生的一种极 为严重的失调现象。
–角色承担者不得不半途退出角色。 –虽还处于某角色的位置，但其表现已经证 明失败了。
思考题
社会角色的概念；
社会角色分类（先赋角色和自致角色）；
如何理解和处理社会角色冲突问题。
四、功利性角色和表现性角色
根据角色所追求的目标不同进行划分：
功利性角色是以追求功效和实际利益为目 标的社会角色。 表现性角色是以展示社会规范、宣传思想 道德为活动目标的社会角色。
第三节 社会角色的扮演
当个体依照一定社会角色的权利和义务，在特 定条件下与角色伴侣进行互动的时候，他就在进行 角色扮演。
二、自觉角色和不自觉角色
根据承担角色时的心理状态来划分。
自觉角色—指人们在承担某种角色时，明 确意识到了自己正担负着一定的权利、义务。 不自觉的角色—指人们在承担某一角色时， 并没有意识到自己正在充当这一角色，而只是 按习惯性行为去做。
社会学概论 第六章 社会互动分析
• 狭义解释：竞争指的是社会上个人与个人、群体 • • • • • • •
3、竞争
与群体之间对于一个共同目标的争夺，是一种互 相反对的行为方式。 广义解释：生存竞争。 人与人之间的竞争是一种普遍的社会现象，人类 存在以来就有竞争。发生竞争的原因主要在于： 主观欲求和客观存在之间的差异。 竞争的特点： 1、有一个共同争夺的目标 2、有共同争夺的对象 3、竞争双方其中一方获得成功，即足以剥夺另一 方成功的机会，不可能双方之间同时获得成功 4、必须遵守一定的规则
产生原因： 人们在观 察、记忆、理解等等方面的不足或偏差。 为了耸人听闻，发言者往往夸大其词。• 正常的信息渠道受到阻碍或缺乏信息、信息不清时，个人 可能会依据猜测、想象，对事物做出自己的解释 某些普遍涉及到公众的人或事易成为人们的注意中心，对 此类人或事情的议论便会增多
四、集体行为的控制
• 集体行为对社会的作用有性质之别： • 集体行为的破坏性或反社会性 • 集体行为的积极性 • 集体行为的控制主要是对那种影响社会正常秩序，妨碍人 • • • •
第二节
社会互动的理论
• 一、符号互动论 • 二、拟剧论 • 三、本土方法论
第三节 集体行为
• 一、集体行为的涵义及其特征 • 集体行为就是指那些自发的、无组织的、不受正 • • • • • •
常社会规范约束的众多人的共同行为。 共同特征： 1、自发性 2、狂热性 3、非常规性 4、匿名性 5、短暂性
• • • • • •
第一节 社会互动概述
年首次提出 学者看法：1、强调互动的结果，将人与人以及人与群体 之间的交互影响称为社会互动。 2、强调互动的过程，认 为人与人的相互接触和沟通就是社会互动。 本书定义：社会互动是指个人与个人、群体与群体通过接 触、沟通等方式而发生的相互作用的过程。 社会互动发生的基本条件： 第一，必须有两个或两个以上的主体 第二，互动主体必须发生相互的接触 第三，互动主体对于互动符号的意义有比较一致的理解
第六章社会组织
三、社会组织(zǔzhī)与环境的关系
1、什么是社会组织的环境：（1）封闭 组织观、开放组织观。
（2）定义：存在于组织之外的，并对组 织具有现实的或潜在影响的所有因素。
（3）组织的环境主要包括：相关组织、 相关制度和文化。
（4）现代组织环境带有扩展性的特点， 一些原来(yuánlái)并不重要的因素正在变 为组织的环境。（如环保问题。如麦当 劳的全球化与本土化）。
想望中的境界 。 这两个定义都有其合理性。
第十二页，共34页。
社会学 第六章
2、组织(zǔzhī)目标的功能
（1）组织存在(cúnzài)的合法化根据。 （2）不同性质的组织相互区别的标
准。 （3）组织参与者之间分工合作的基
础。 （4）衡量组织成员和组织活动成效
的标尺。
第十三页，共34页。
21
第二十三页，共34页。
社会学 第六章
第三节社会(shèhuì)组织的管理
家长制 古典管理理论 行为科学的管理理论 组织(zǔzhī)文化 组织(zǔzhī)管理中的参与 中国的单位组织(zǔzhī)
第二十四页，共34页。
社会学 第六章
一、家长制
1、家长制的特征：建立在下级对上 级的个人效忠、服从和信赖的基础 上
3、韦伯的科层制理论：职位分层、权 力分等、分科设层、各司其职的组织
社会学 第六章
第二十六页，共34页。
三、行为科学(xínɡ wéi kē xué)的管理 理论
1、霍桑实验的发现：（1）工人是社会人；（2） 组织中存在非正式群体；（3）通过提高士气来提 高工作(gōngzuò)效率。结论：社会因素是影响工 人生产积极性的决定性因素。
1、社会组织的类型。（1）帕森斯：按 职能分经济(jīngjì)生产组织、政治目标 组织、整合组织、模式维持组织。
社会学概论第六章社会群体
血缘群体、地缘群体、业缘群体、趣缘群体和志缘群体 血缘群体：因婚姻和血缘关系而结合成的群体，是最
早产生的一种群体类型。 地缘群体：长期居住在相近的区域里所结合成的群体，
基本形式是邻居。 业缘群体：因某一职业或工作的联系而结成的群体。
如工厂机关等。 趣缘群体：因人们有共同爱好和兴趣而结成的群体。 志缘群体：因人们的志向、信仰而结合成的群体。如
次级群体强调非个人、非情感的人际关系，要求成员 在群体活动中必须用理智控制自己的行为。
次级群体成员的成员以间接互动为主。互动不频繁， 一般时间比较短。
内群体和外群体（ingroups and outgroups）
威廉•格雷厄姆•萨姆纳创造了内群体和外群体这两个词 语来分别描述成员对自己群体和别的群体的感受。
野餐桌旁聚集的人也可能是一个社会群体。也许是一 个家庭或者亲密朋友的星期日郊游活动。
群体的类型
初级群体和次级群体（以群体中人际关系的亲密程度 为标准）
内群体和外群体（以群体的个体对该群体的关系和态 度为标准）
正式群体和非正式群体（以群体的社会关系是否存在 严格规定为标准）
所属群体和参照群体（以群体成员的实际归属和内在 愿望为标准）
库利最早使用这个词，primary=first，初级的意义是多 方面的，表示“对于个人的社会性和个人理想的形成 是最基本的”。
后来的学者把这个词扩大到用于有类似家庭纽带关系 的所有群体。例如，家庭、邻里、少儿伙伴、朋友圈 子、某些运动队、班级、政治上或经济上的亲密团体、 以及复杂社会组织内部的形形色色的非正式群体等。
领导风格的不同特点 专制型领导：领导是唯一可以决定群体政策和任务
分配的人。对成员的批评常有个人色彩。 民主型领导：政策的决定和任务的分配通过了群体
《社会学概论》第六章 社会互动
就业面试中的印象管理
休伯《用社会学专业知识求职》1982
千万别紧张。 给人自信且明确的印象，令人信服的描述你的
技能。 与面试者交谈时，应当看着对方的眼睛。 应当做一个好听众。 简洁明了地回答所有合适的问题。 表明兴趣的最好方式是问一些相关的问题。 结束时安排一下了解面试结果的方式。 千万不要在面试当时就接受一项工作。
实验者故意表现出对会话背后没 有明说的基本假定不明白的样子。
2019/6/17
加芬克尔的“违规实验”
下面就是发生在受试者（S）与实验者（E ）之间的一次会话：
（S）你好！
（E）我到底好在那里？我的健康，我的财产 ，我的学生，我的心灵安宁，我的···
（S）（涨红了脸然后突然失去了控制）瞧！ 我不过是表示礼貌而已。坦率地讲，我才 不管你是好是坏呢！
父/母与孩子之间的典型对话： P：你去哪儿？ T：出去。 P：干什么去？ T：不干什么。
——霍曼斯
（1）实质：人们在交换酬赏和惩罚的过程。
（2）内容：有形的物质性的资源、无形的非 物质性的资源。
（3）原则 成功命题、刺激命题、价值命题、剥夺— 满足命题、侵犯—赞同命题
（4）酬赏 金钱、社会赞同、尊重和服从四类 他们的价值依次增高
（四）常人方法学/本土方法论
常人方法学认为，社会学应该研究常识世界， 研究日常生活世界中的实践活动，而实践活动具 有能动性。
社会互动是由形成人们正常交往基础的规则决 定的，这些规则通常是理所当然、心照不宣的， 但如果违背了规则，互动就不能顺利进行。
在任何一个互动过程中，都存在着一些背景知 识（索引性表达）。双方都必须了解这种背景知 识，遵守其隐含的规则。
加芬克尔的“违规实验”：
自考社会学概论 第六章
代表人物戈夫曼运用“剧本”、“观 众”、“表演者”、“角色”、“印象 管理”、“前台”、“后台”、“面 具”、“道具”等戏剧用语说明人们在 日常生活中如何进行社会互动的过程。 戈夫曼认为：社会生活之所以井然有序， 是因为存在着社会互动的规则。
社会互动中的一项规则就是当对方的表 演不是太成功，出现了一些让“演员” 困窘的状况时，一般参与互动的人会给 对方“面子”，故意视而不见。
第二节 社会互动的形式
一、交换
（一）交换的概念和构成要素 交换指的是在一定的规则下，行为者为 了获得回报而行动、并获得回报的社会 互动形式。 也就是说，交换是不同行为者之间彼此 通过转让自己的所有物而获得对方所有 物的行动
构成交换应有的四个要素： 1、目标：社会互动的行为者各自希望通 过互动所达到的目标 2、付出：即行动者向拥有预定回报的另 外一方提供行动的过程 3、回报：行动者接受自己行动的酬答 4、效益：目标与回报的一致程度 这四个要素就完成了一个互动的周期 具有两个或以上的行动周期的交换叫重 复交换
（二）交换的类型 1、物质交换 交换双方都对成本和利润进行理智的核 算，在形式上可能是自愿和等价的。但 情况有可能相反： （1）交换者可能缺乏对市场的足够了解 而错误估计了交换行情 （2） 社会的交换条件可能本来就是对一 方有利对另一方不利
2、非物质交换 指的是感情、文化等交流形式。 这类交换很难计算成本利润，是和自己 的感情、观念、价值、信仰等因素相关 的。
人们通过角色借用来理解他人对某些符 号所赋予的意义。 即通过设身处地的方式，站在对方的立 场来阐释互动的情境，来决定自己应该 如何行动
（二）拟剧论 拟剧论是用表演和比喻来说明日常生活 中人的互动的理论。 基本观点：社会是一个舞台，全体社会 成员是在这个舞台上扮演不同角色的演 员。他们都在社会互动中“表演”自己， 塑造自己的形象并更好地达到自己的目 的。
社会学 第六章 社会角色
❖ 2、结构角色理论
❖ [美】林顿提出角色是地位的动态体现。
❖ 3、拟剧论，或角色表演理论
❖ 戈夫曼 ❖ 这一理论认为，角色和角色扮演的概念有助于将人
际关系的个人系统置于有意识状态。社会是一个大 舞台，每个人都在扮演着具有高度创造性的角色。
❖ 二、地位与角色
❖ 四、角色距离
❖ 角色距离就是一个人自身的素质、能力、水平与他 所扮演的角色之间的差异现象。
❖ 戈夫曼以游乐场上的电动旋转木马为观察对象，阐 述了角色距离的思想。
第四节 社会角色的失调
❖ 一、社会角色失调
❖ 1、角色冲突 ❖ 角色冲突是指在社会角色扮演中，在角色之间或角
色内部发生了矛盾、对立和抵触，妨碍了角色扮演 的顺利进行。
❖ 6、正式角色与非正式角色
❖ 根据角色是否符合一定的社会期待，将社会角色划 分为正式和非正式的。
❖ 正式角色是指符合一定的社会期待的角色
❖ 非正式角色：偏离或违反一定的社会期待的角色， 或出现新的社会地位而发展了一种新的角色，但这 类新角色在一定时间内还未被社会接受和承认。
第三节 社会角色的扮演
❖ 5、功利性角色与表现性角色
根据社会角色追求的不同目标可将社会角色分为功 利性角色和表现性角色。
❖ 功利性角色是指那些以追求效益和实际利益为目标 的社会角色。
❖ 表现性角色指不是以获得经济上的效益或报酬为目 的，而是以表现社会制度与秩序，表现社会行为规 范、价值观念、思想道德等为目的的社会角色。
❖ 它有两类： ❖ （1）角色间的冲突 ；（2）角色内冲突 。
❖ 2、角色不清
❖ 所谓角色不清是指社会大众或角色的扮演着对于某 一角色的行为标准不清楚，不知道这一角色应该做 什么、不应该做什么和怎么去做。
社会学 第六章 社会互动
• 第一，距离与人际关系的密切程度有关。人际关系越 是密切，相互间的距离越是接近。 • 第二，文化背景不同的人相互间的人际距离是不同的。 不同国家、不同民族、不同地区的人们，交往的社会 距离差异很大。 • 第三，不同社会地位的人具有不同的人际距离。地位 大致相当的人，人际距离较随便：地位越高的人有着 繁的礼仪和等级观念，交往十分讲究规矩，因而人际 距离较大。 • 第四，人的性别影响交往的距离。同性方面，男性与 男性的交往距离比女性与女性交往的距离大：异性方 面，男性比女性更愿意接近对方。
•
• 混合关系：界于情感关系与工具性关系之 间，是个人在家庭之外建立的各种人际关 系。
如亲戚、朋友、邻居、同学、同事、同乡等。建立 的各种人际关系――人情原则，彼此预期将来还 会继续交往，而且有一定的情感联系，交情的深 浅和面子的大小对互动方式和互动结果有重要影 响。
（二）社会互动的过程
1、贝尔斯的互动过程分析 20世纪40到50年代，提出了小群体研究方法—互动 过程分析，认为在小群体互动过程，互动分为三 个阶段： • 定向阶段：主要解决情境的辨识问题，确定互动 的情境：要干什么？联欢还是开严肃会议 • 评价阶段：态度确定问题，在此情境中持何态度： 积极主动参与？冷眼旁观？ • 控制阶段：主要解决行为选择问题，此情景中能 做什么？
（四）本土方法论、常人方法论、民俗方法论：
美国哈罗德.加芬克尔于20世纪60年代创立 打破规则的试验： 丈夫：我累了。 妻子：你哪里累了？身子累，脑子累，还是只觉得烦躁呢？ 丈夫：不知道，我想是身子累吧。 妻子：啊，身子累，那么是肌肉呢，还是骨头呢？ 丈夫：你怎么这样说话，尽纠缠一些术语。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六、社会变迁与社会现代化
4、社会变迁的理论 P267-271
（1）社会进化论
斯宾塞: 有机体分化，由简单到复杂、由低级到高级的发展过程。
多线进化论
当代社会发展趋势：一方面社会分化使得个性获得较大的发展，另一方面科层制的发展却使个性的发展受到限制，文化日益标准化而非多样化。
（2）循环论
斯宾格勒：文明衰落论
汤因比：挑战与应战说
索罗金：感知文化与观念文化
（3）功能主义观点
帕森斯：社会是一个各部分之间互相依存的体系，其中的每一部分都为体系的维持做出一定的贡献。
社会体系的自然条件就是均衡，即体系所有要素之间的平衡。
（二）、社会现代化
1、什么是现代化 P271
由传统农业向现代工业社会的变迁过程，是在社会分化基础上，以科学技术进步为先导，以工业化、城市化等为主要内容，经济与社会协调发展的社会变迁过程。
3、现代化的内容
（1）社会结构的分化和整合
（2）理性化
（3）科学技术
（4）经济发展
（5）城市化
（6）人的现代化
（7）全球化
民主化法制化工业化都市化均富化福利化社会阶层流动化宗教世俗化教育普及化知识科学化信息传播化人口控制化
4、现代化理论
（1）早期现代化理论
发展与社会进化观点：不断地分化和整合，从“同质性状态”向“异质性状态”的变动，从传统向现代的转变。
①传统社会与现代社会的区别
②现代化过程的特点
③非西方社会的现代化
批评的观点：
（2）依附论与世界体系论P283-284
（3）后现代理论：质疑现代化和现代性（反现代化）P284-285
①批判总体性、普遍性、合法性
②否定主体性与启蒙精神
强调多元性、差异性与不确定性
如何看待后现代理论对现代化的质疑和批判？
（4）新现代化理论的修正和发展P285-287
6、现代化所面临的问题
（1）风险社会的来临
第一、从阶级社会（古典工业社会）向风险社会的转变。
工业社会的轴心原
则是财富的生产，财富生产的逻辑统治着风险生产的逻辑；风险社会的轴心原
则是风险的分配，风险生产的逻辑统治着财富生产的逻辑。
风险以层级的或依
阶级而定的方式分配。
第二、阶级社会与风险社会的风险性质不同
①阶级社会的风险具有地域的局限性、可感知性和可计算性；风险社会的风
险具有全球性、不可感知性和无法计算性。
②阶级社会的风险只是作为“残余风险”而存在，而风险社会的风险则居于
核心地位。
③阶级社会中“污染者补偿原则”成为认识和消除风险的方法；风险社会中，由于污染源过多，导致无法追究谁应该承担主要责任，结果带来了一种“有组
织的不负责任”。
第三、风险社会的治理机制
建立“双向合作风险治理机制”：在政府、企业、社区和非赢利组织之间构
筑起共同治理风险的网络联系和信任联系。
建立风险合作的国际合作机制：在各民族政府之间突破国界构筑起共同治理
风险的国际网络和国际间的信任关系。
（2）现代化与人的发展的关系问题：人的自由；政府权力的扩张。