应用型本科生毕业设计现状及解决办法

文化视野
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应用型本科生毕业设计现状及解决办法
冯晓兰　任　华　梁计锋 西安翻译学院
摘要：人才是衡量一个社会发展水平的重要指标，高等院校的主要任务就是为社会培养更多的高素质人才，在高等院校的教学过程中，毕业设计发挥着非常重要的作用，通过科学落实毕业设计能够有效提升学生的自身素质、思维能力，有助于学生熟练掌握所学的知识。

毕业设计的自身质量是衡量一所学校教学水平及学位的主要标准，它的质量还直接影响学校的办学声誉。

本文以西安翻译学院为例，就应用型本科生毕业设计的现状提出相应的对策。

关键词：应用型；毕业设计；改革对策
中图分类号：G642 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2017)006-0413-01
由于毕业设计在高等院校的教学过程中发挥着非常重要的作
用，并且具有较强的实践性，能够有效提升学生的自身素质、思维能力，有助于学生熟练掌握所学的知识，是创办应用型高等教育模式的根本。

一、应用型本科生毕业设计现状
近年来，民办院校为了生存而扩充招生数量，必然造成师资数量的缺乏，然而学校根据教育部的办学师生比例要求不得不招聘高学历的应届毕业生，以弥补师生比例。

这些高学历的老师从母校毕业到新的学校任教，一方面没有较大项目的综合实践经验，另一方面还在学习基本的教学关。

另外民办院校专职教师的年均课时任务在400学时以上，面对如此大的课时量没有多少精力去指导毕业设计。

虽然这些教师都是中级以上职称，但他们被安排这么多教学任务，大量的时间不是在备课就是在上课，必然会导致指导的毕业设计的质量严重下滑。

分析当前应用型本科生毕业设计其存在问题，主要有以下几点：
1.指导教师缺乏实践经验；
2.选题不当、缺乏创新；
3.缺乏有效的管理，毕业答辩过程形同虚设。

鉴于上述存在的问题，应用型院校本科生毕业设计的改革如箭在弦。

我们完全有必要研究，如何进行改革，才能提高应用型院校本科生毕业设计的质量，使之培养出服务地方经济社会发展所需要的人才，是当前我们每个老师必须面对并需要解决的问题。

二、解决应用型本科生毕业设计的策略
针对应用型本科生毕业设计中存在的上述3方面问题，课题组
认为当前应用型本科生毕业设计的形势很不乐观，改革刻不容缓。

因此，课题组借鉴同类民办院校在毕业设计中长期积累的许多成熟经验，以及课题组成员多年毕业设计管理和实践指导的经验，对应用型本科生的毕业设计提出了以下改革方案。

１．成立毕业设计指导团队　
在应用型本科生毕业设计指导过程中，课题组根据专业方向组建毕业设计指导团队，团队中将具有工程或项目实践经验的老师和青年教师搭配，每个团队聘请1名较高技术水平的企业工程师辅助共同指导。

推行团队指导机制、确保指导时间，弥补毕业设计与社会实际需求的脱节。

同时，可以补充因指导老师研究方向窄而指导的毕业设计质量欠佳的矛盾；还能使指导老师之间互相学习、互相提高，共同进步。

２．改革原有的毕业设计选题模式
毕业设计的选题不仅确定了科学实践的范围和目标，还确定了科学实践工作的内容和方法。

因此，毕业设计的选题要遵循3个原则。

(1)符合专业培养目标要求；(2)体现理论联系实际的原则；(3)选题难易适中。

课题组根据现有的毕业设计选题方式方法，进行了大量的选题改革。

改革原有的毕业设计选题模式，增加来源于生产实习中的选题，增加来源于企业生产中的实际项目，以及在大学生创新创业训练项目的基础之上进行毕业设计，还有一少部分的指导老师项目部分模块作为毕业设计的选题，这些改革完全避免选题中的纸上谈
兵。

３．建立毕业设计网站，开展重复率检测
建立应用型本科毕业设计信息网站。

网站主要介绍毕业设计的各项规范及文件撰写指南、设计信息搜索、信息公告、选题、问卷调查、论坛等，为毕业设计工作提供有利工具，目的是体现本项目服务的特色。

为了体现毕业论文的原创性，课题组的改革是要求答辩的每一位同学的毕业论文要经过中国知网的大学生毕业论文数据库检测，重复率在30%以内才可以通过毕业答辩通行证。

４．规范毕业设计答辩环节
课题组改革的方案是在成立答辩组时，决不允许本次毕业设计的指导教师在其中作为评委，也不允许指导老师参与评阅工作。

此外，在进行毕业设计答辩之前，每个答辩小组都要结合毕业设计的具体要求审核毕业论文，看其是否满足相关的标准，针对满足相关答辩要求的学生给予通行证，暂不满足相关要求的学生先不发放通行证，只有取得通行证后才能参加答辩。

三、针对毕业设计过程中出现的一系列问题，经过研究和应用，研究团队得出以下结论
１．教师队伍建设直接影响应用型本科生的毕业设计水平
所以高校要不断引进教师，改善师资结构，加强教师队伍实践水平建设，从而保证应用新本科生毕业设计的整体质量。

２．如何提高毕业设计质量　
要想提高毕业设计质量，必须从根本问题入手，那就是提高学生和指导老师对毕业设计的思想认识，努力培养指导老师热爱教育事业，献身教育事业的思想，全身心地投入到教育事业中来；使学生感觉毕业设计学有所用，学有所值，以提高积极性。

３．改变传统的毕业设计检查方式
变抽查为普查，并增加检查的频次。

教学管理人员要严格检查及验收工作，对于质量欠佳者让直接进入二次答辩。

这样对提高毕业设计的质量有很好的推动作用。

经过研究团队在两届毕业生中的总结、验证，虽然改革有成果，但是改革必须实事求是，依据不同学校类型、不同专业以至于不同的学生个性分别进行；对应用型本科高校而言，其人才培养目标定位是面向基层、面向生产第一线的应用型人才。

所以毕业设计在这些学生中开展显得尤为重要，因此需要从选题、开题、过程指导、中期检查、毕业设计答辩等各个方面严格管理和执行，有必要进行毕业设计(论文)盲审。

作者简介：冯晓兰(1982-)，女，汉族，陕西宝鸡人，讲师，主要从事电子商务、项目管理研究。

任 华(1982-)，男，汉族，甘肃西峰人，讲师，主要从事电子商务技术、Web 安全研究。

梁计锋(1979-)，男，汉族，陕西乾县人，讲师，主要从事计算机技术研究。

基金项目：陕西省教育科学规划课题“应用型本科生毕业设计改革研究”(项目编号：SGH140890)。

西安翻译学院教学团队建设项目“Web 程序设计类课程教学团队”(项目编号：Z1312)。

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