2019-2020学年高中生物第四章生物的变异章末整合同步备课教学案浙科版必修2

第四章生物的变异
章末整合
倒络整合
要点整合网络构建
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考点突破 檢心林蚪类旁
通 项目
基因重组
基因突变
染色体畸变
实质 控制不同性状的基因重 新组合，产生新的基因 型 基因分子结构发生改
变，产生新基因 染色体组成倍增加或减 少，产生新的基因型或 染色体结构发生变异
发生 时间 减数第一次分裂前、后 期 通常发生于减数第一次
分裂前的间期及有丝分
裂的间期 通常发生于有丝分裂和 减数分裂过程中 类型
①自由组合型；②交叉 互换型 ①自发突变；②诱发突 变 ① 染色体结构的变异；
② 染色体数目的变异 适用 范围 进行有性生殖的真核生 物 所有生物 真核生物
考点1 3种可遗传变异的比较
【典例剖析】 1 •利用月季花的枝条扦插所产生的后代与利用月季花的种子播种所产生的后代相比, 关于其变异来源的叙述正确的是 （ ） A.前者不会发生变异，后者有较大的变异性
B. 前者一定不会发生基因重组，后者可能发生基因重组
C. 前者一定不会发生染色体畸变，后者可能发生染色体畸变
D. 前者一定不会因环境影响发生变异，后者可能因环境影响发生变异
解析扦插是无性繁殖，不发生基因重组；种子是经有性生殖过程产生的，可能发生基
因重组。

答案B
【对点小练】
1. （2017 •浙江协作体联考）在诱导离体菊花茎段形成幼苗的过程中，下列生命活动不
会同时发生的是（）
A. 细胞的增殖与分化
B.光能的吸收与转化
C. ATP的合成与分解
D.基因的突变与重组
解析基因重组只发生于减数分裂过程中，该幼苗形成过程未涉及减数分裂，故不发生
基因重组，因此D选项不正确。

答案D
2. （2017 •湖州模
拟）能够导致某条染色体上的基因数量发生改变的变异是（）
A. 基因突变
B.基因重组
C.染色体数目变异
D.染色体结构变异
解析染色体结构变异会导致染色体上基因数量的改变。

答案D
考点2 5种育种方法的比较及选择
2.育种方法的选择
(1) 将两个亲本的优良性状集中在同一个体上， 可利用杂交育种，也可利用单倍体育种。

(2) 要求快速育种用单倍体育种。

(3) 要求大幅度改良某一品种的性状，或出现前所未有的性状，可利用诱变育种和杂交 育种相结合的方法。

(4) 要求培育高产无籽果实，可运用多倍体育种。

(5) 要克服远缘杂交不亲和的障碍，用基因工程育种。

【典例剖析】
2.已知玉米(2N = 20)的抗病(A)对易感病⑻为显性，高秆易倒伏(B)对矮秆抗倒伏(b) 为显性，控制上述两对性状的
基因分别位于两对同源染色体上。

现有两个纯合的玉米品种甲
(AABB)和乙(aabb)，据此培育AAbb 品种。

根据材料判断下列说法错误的是
( )
q —导入抗虫基因f
AAbbC'
A. 经过a 、b 、c 过程培育AAbb 属于杂交育种
B. AAbbC 的培育需借助转基因技术
C. 单倍体育种是指经过 a 、e 过程培育Ab
缺点
时间长，需要及
时发现优良性 状的植株
有利变异少，需 要处理大量实验 材料，具有不确 定性
技术复杂，
成本高
适用于植物， 在动物方面难 以开展
甲品种X 乙品
种
种子 甲品种X 乙品种
F i
正常的幼苗
卫星搭载
太空旅行 花药离 体培养 育种
程序
F i
J 秋水仙素
J ?
返地种植 单倍体幼苗
右十植株
F 2
多种变异
J 秋水仙素
J 人工选择
人工选择J ? 性状稳定遗 传的新品
种
J 人工选择
新品种
右十植株
人工选择 新品种
新品种
存在潜在威胁
HMAIM *
甫审删.哗“
f
I
AAbb^
AABB x 2Kibb-i
A_bb
D. 经过g过程培育AAbb原理是基因突变
解析单倍体育种的终点不是单倍体(Ab)，而是纯合的二倍体(AAbb)。

答案C
【对点小练】
3. 下列属于诱变育种的是()
A. 用丫射线处理釉稻种子，培育出早熟的新品种
B. 将抗虫基因转入普通棉的体细胞中，培育出抗虫棉
C. 用秋水仙素处理二倍体草莓幼苗，培育出多倍体草莓
D. 将抗病黄果肉番茄与感病红果肉番茄杂交，培育出新品种
解析B项属于基因工程育种，C项属于多倍体育种，D项属于杂交育种。

答案A
4•下列关于育种的叙述，错误的是()
A. 诱变可提高基因突变频率和染色体畸变率
B. 花药离体培养是单倍体育种过程中采用的技术之一
C. 杂交育种可将多个优良性状组合在同一个新品种中
D. 多倍体育种常用秋水仙素促进着丝粒分裂使染色体数目加倍
解析秋水仙素可以抑制细胞分裂时纺锤体的形成，与着丝粒分裂没有关系。

答案D。