“互联网+”背景下小学英语教学探索

“互联网+”背景下小学英语教学探索
随着互联网技术的不断发展，互联网已经深入到各个领域，并对教育产生了深远的影响。

小学英语教学同样受到互联网技术的影响，借助互联网平台和工具，可以更好地实现
英语教学的个性化、互动化、数字化和教育资源共享化。

通过「互联网+」背景下教学已经成为新的大趋势，小学英语教学也要紧跟时代潮流，尝试改变教学模式、探索新的教学方法、并充分利用互联网的优势，让英语学习成为更轻松、更愉快、更有效的体验。

1.加强互动
在传统的小学英语教学中，老师通常是主导者，学生相对被动。

但是，在「互联网+」时代，借助互联网技术和工具，可以让学生成为更加积极的参与者，增强互动效果。

例如，可以设计英语口语角，鼓励和引导学生用英语交流，让学生在语言互动中提高口语表达能
力和自信心。

另外，还可以使用在线平台和教育软件，通过多媒体、互动游戏等形式帮助
学生更好地理解和掌握英语知识。

2.个性化教学
「互联网+」技术能够为学生提供很多更加个性化的英语学习路径，根据学生的英语水平和兴趣爱好制定不同的教学计划，提供符合学生需求的教学资源。

例如，针对学生词汇
量较差的问题，可以通过智能化的学习软件进行单词记忆训练，提高学习效率。

同时，网
络资源丰富，可以通过学生自主收集、整理学习资源等体现学生的个性特点，更加自主探
究和深入学习。

3.数字化教学
随着信息技术的不断发展和普及，数字化教学已经成为教育界的大势所趋。

在小学英
语教学中，数字化教学可以更好地展示和呈现语言学习的内容、目的、方法和效果。

例如，英语听说课程可以通过音频或视频的方式呈现，让学生在视听的刺激中更好地理解和掌握
英语知识。

此外，数字化教学还可以应用于小学英语考试中。

计算机化考试系统可以为小学英语
考试提供更为科学的考试评价标准、更加公正和合理的评分方式，降低人工评卷误差。

4.教育资源共享化
在传统的小学英语教学中，教育资源一般只限于学校内部教育资源，限制了学生的学
习资源，并且也浪费了很多教育资源。

我们应该着手构建很多共享教育资源平台，充分利
用资源互通、共享的优势，让教育资源得到更好的利用。

例如，可以将各校培训讲师编写
的英语教材集合起来，打造统一的共享教材，供全区域教师和学生使用。

同时，多媒体教学课程、各种英语学习软件、课件、教学视频等资源也可以进行共享。

综上所述，「互联网+」背景下的小学英语教学必须利用现有的技术、工具和平台，积极探索新的教育模式和方法，充分利用互联网的优势，让小学英语教学更加个性化、多元化、互动化和数字化。

同时，教育资源共享化也是一个趋势，应该加强教育创新，推进教育变革，为学生提供更好的英语学习资源。