古诗二首夜宿山寺公开课一等奖创新教学设计

古诗二首夜宿山寺公开课一等奖创新教学设计统编版二年级上册19《夜宿山寺》教学设计
年级二年级学科语文
课题夜宿山寺课时第二课时
教材分析《夜宿山寺》是唐代诗人李白的作品，收录于人教版二年级上册语文教材中。

这首诗以简洁明快的语言，描绘了夜晚山寺的静谧和高楼的壮观，表达了诗人对自然和宁静生活的向往，同时，引导学生体会诗歌的意境和情感，培养学生的文学鉴赏能力，增强对自然美的感受力，激发学生对传统文化的热爱。

教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文吧，并背诵课文2、通过朗读诗句、想象画面，说说对“危楼高百尺，手可摘星辰"的感受3、通过朗读、小组讨论等活动，引导体会诗歌的意境和情感，增强对自然美的感受力，培养文学鉴赏能力，激发对传统文化的热爱教学重难点重点：通过朗读诗句、想象画面，说说对“危楼高百尺，手可摘星辰”的感受
难点：通过朗读、小组讨论等活动，引导体会诗歌的意境和情感，增强对自然美的感受力，培养文学鉴赏能力，激发对传统文化的热爱教法学法教法：演示法、启发式、探究法等。

学法：游戏学习法、讨论法。

教学辅助材料、朗读评价表、黑板/白板、粉笔/马克笔等。

教学大步骤教学过程
一、激趣导入【学习任务一：吸引兴趣】1、创设情境师：同学们，你们还记得我们这学期学过与李白有关的诗吗？生：记得生：望庐山瀑布师：不错，同学们的记忆力真好2、引出课题师：那今天我们就来继续学习诗人李白的古诗《夜宿山寺》
二、整体感知【学习任务二：把握整体结构】1、自主阅读·学生自主阅读课文，标记出不理解的词语或句子2、集体朗读·全班一起朗读课文，注意语音语调和停顿，老师适时纠正发音。

3、初步交流·老师提问学生对故事的整体印象，收集学生的第一反应·完成课文自主朗读填空—课文主要讲述的事情
三、深入研读【学习任务三：突破重难点】1、划分节奏师：
现在请同学们再次朗读古诗，然后听听泛读，把节奏划分好，等一下老师请同学来分享师：好，请问第一句危楼高百尺，你是怎么划分的？生：危楼停顿，高白尺师：有同学有不同的意见吗？师：看来我们班所有同学都画对了这一句，确实是这么划分，我们给这位同学点个赞师：第二句手可摘星辰，哪一位同学来试试？生：在手可停顿，摘星辰师：其他同学有不同意见的吗？师：好看来都没有这一句，这样划分正确，我们给这位同学点个赞师：第三句不敢高声语，这一句又怎么划分呢？老师请上一位小老师点名生：不敢停顿，高声语师：是不是这样划分呢？生：是师：不错，这一句是这样划分的，我们给这位同学点个赞师：最后一句恐惊天上人，老师想抽签来决定师：请问你是怎么划分的？生：恐惊停顿，天上人师：看来我们班的节奏感很强，每一句都话对节奏了，现在老师想给你们每个小组五分钟的时间隔在小组内朗读古诗，注意刚才划分的节奏师：老师现在想请两位小老师来分享你的朗读情况师：两位小老师朗读的如何？生：有节奏，但是声音有点小生：挺好的，但是可能因为紧张读错了一个字师：不错，这两位小老师朗读的都有自己的优点，我们其他进行评分的时候也会先说优点再说不足，这个很棒，值得表扬，给你们自己点个赞2、危楼高白尺师：现在请同学们再次朗读古诗，想一想这座寺庙给李白留下了什么样的印象，从哪一句诗可以看出来。

师：给李白留下的印象是特别高生：危楼高白尺师：请问危楼是什么意思呢？结合图片说说生：就是很高的楼生：在这里是寺庙师：不错，危楼就是高楼在这里指建筑在山顶的寺庙师：这座寺庙非常高，高到如何呢？你们用诗里面的词语来描述生：高百尺师：这座寺庙非常高，高百尺，而百尺则是形容寺庙很高师：那么这句诗的意思是？生：山顶上的寺庙特别高3、手可摘星辰师：请你们思考，假如你们不恐高，夜晚就站在这样这么高的寺庙上，看着满天好像近在眼前的一闪一闪的星星，你会想做什么？生：去触碰星星生：去摸到星星生：摘星星师：那么诗人是否也像你们一样呢？请用诗中的诗句来回答生：是生：手可摘星辰师：星辰是什么？生：就是星星师：所以手可摘星辰的意思是？生：手可以直接摘到星星生：伸手可以摘到星星师：危楼高百尺，手可摘星辰，
意思大概就是山上的寺院特别高，人们站在楼上一伸手就可以摘到天上的星星4、不敢高声语师：现在请同学们观看视频，想一想不敢高声语恐惊天上人是什么意思？师：请问高声是什么意思？生：就是很大声生：大声师：语呢？比如言语，语是什么意思？生：说生：说话师：不错，所以不敢高声语的意思是？生：不敢大声说话师：在哪里不敢大声说话呢？生：在山上的寺院里师：人站在楼上不敢大声说话，为什么不敢大声说话？5、恐惊天上人生：因为恐惊天上人师：猜猜恐是什么意思？生：恐怕生：害怕师：天上人，天上会有人吗？可能是什么人？生：神仙师：恐惊就是害怕，天上人就是神仙师：所以不敢高声语，恐惊天上人连起来的意思是？生：人们站在山上的寺院里不敢大声说话，害怕惊动天上的神仙6、古诗朗诵师：现在这一首古诗我们已经学完了，老师想给你们一个挑战，给你们五分钟背完第一句和第二句，背出来的同学加个人分5分师：前两句大部分同学都能背出来，现在老师给你们提升难度，四分钟背完第三句和第四句，现在开始师：现在请你们把课本合上，试着凭借自己的能力背出古诗师：看来我们班的记忆力都很好师：那老师就再给你们一个魔鬼级的挑战，不看课文，朗读古诗，注意节奏。

等一下老师请同学起来分享自己的朗读情况，然后再进行小组PK 师：评分的因素有，一，是否流利，二，是否具有节奏。

三，是否有感情，四，是否整齐师：现在老师请几位同学来分享，无论情况如何都能加个人分，但是朗读的更好的能另外加个人分师：现在请小组进行PK，当这个小组进行朗诵时，其他小组应该保持安静，尊重别人，这是基本的礼貌师：凭借评分因素进行评分，到最后小组得分最高的小组另外获得小组分，并能进行一次兑换券抽奖
四、提炼归纳【学习任务四：巩固难点知识】1、引导总结师：同学们，我们刚才一起学习了《夜宿山寺》这首优美的唐诗，它是由著名诗人李白所写。

现在，让我们一起来回顾一下这首诗。

师：请问《夜宿山寺》前两句是？生：危楼高百尺，手可摘星辰师：后两句是？生：不敢高声语，恐惊天上人师：非常棒。

那这首诗的开头“危楼高百尺”，这里的“危楼”指的是什么？生：指很高的楼生：可能指山寺里的塔或者是寺庙的建筑师：诗人为什么要说“手可摘
星辰"呢？生：因为楼很高生：因为站在那里很高，感觉星星就在眼前，好像伸手就能摘到一样师：这里诗人用了夸张的手法，形容楼的高度，让读者感受到一种超凡脱俗的境界师：“不敢高声语，恐惊天上人”，这句话表达了诗人怎样的心情？为什么？生：担心生：紧张生：因为诗人可能觉得天上真的有神仙，他怕自己的声音太大，会打扰到他们师：这反映了诗人对于自然的敬畏和对宁静的追求。

通过这首诗，我们可以感受到诗人对高处和夜晚的独特感受。

那么，你们在学习这首诗的过程中有什么特别的感受呢？生：感觉我自己好像也站在那个很高的楼上生：感觉周围很安静，星星很亮师：是的，这就是诗歌带给我们的共鸣，仿佛我们也在那里。

通过文字，我们仿佛能够穿越时空，和诗人一起体验那些美好的瞬间2、主题升华师：同学们，我们今天将要通过绘画的形式，把《夜宿山寺》这首诗中的美丽景象呈现出来。

在开始画画之前，我们先来回忆一下诗中都有哪些重要的画面和元素生：危楼生：星星师：“危楼"是什么样子的？生：这个楼是很高的生：高到天上的感觉师：那在画的时候，我们应该怎样表现这个“高百尺”的特点呢？生：可以画一个很长的楼生：可以画星星，楼跟星星差不多高师：诗中还提到了“手可摘星辰”，这是怎样的一个场景呢？生：在晚上天空中有很多星星生：站在楼上的人感觉星星很近，好像伸手就能摸到师：星星可以用什么画？生：黄色的彩色笔生：有的大有的小师：接下来，“不敢高声语，恐惊天上人”写了什么？生：周围很安静，没有人说话生：天上有神仙师：不错，大家对这幅画都有了大概的构思，我们画完可以在旁边写上诗歌的诗句还有你的名字，这样大家就知道你是给这首诗配图了师：现在请大家拿起画笔，开始你们的创作吧。

记得，画画的时候要用心感受诗歌中的意境，让你的画作也能传达出那种宁静和高远的感觉
五、作业布置【学习任务五：课后巩固】1、背诵古诗2、写写对“危楼高百尺，手可摘星辰”的见解/感受。