中考语文复习--部编版七年级语文上册古诗词复习-- 秋词(其一)
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即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比。
2、赏析“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”两句。
诗人抓住“一鹤凌云” 的景观加以描绘，展现了秋高 气爽、万里晴空、白云飘浮的开阔景象。那凌云的鹤，似乎 也载着诗人的一缕诗情，直冲霄汉。在诗人看来，“鹤”是 不屈的化身，它给予读者的感受，不仅仅是秋天的生机和色 彩，更是一种高扬的气概和高尚的情操。
古诗词曲梳理
七年级上册 第9首
秋词(其一) 唐·刘禹锡
1 文学常识 2 写作背景 3 重点注释 4 作品主旨
5 理解探究
文学常识
刘禹锡(772—842)，字梦得，洛阳(今属河南)人， 唐代文学家。
写作背景
永贞元年(805)，唐顺宗任用王叔文改革朝政，刘禹 锡也参加了这场革新运动。改革失败后，唐顺宗被迫退 位，王叔文被赐死，刘禹锡被贬为朗州司马。遭此沉重 打击后，刘禹锡虽很苦闷，但并未消沉。这首诗正是诗 人被贬朗州期间所作。
自古逢秋悲
己颂秋进行对比，表现
自古以来，文人墨客都
寂寥①，
了诗人乐观豁秋日胜
炼字：“自古”和
春朝②。 却说秋天远远胜过春天。“逢”，极言悲秋的传
统看法的时代久远和思
路模式的顽固。
教材原文
参考译文
理解赏析
内容理解：直接推出“证 据”——“晴空一鹤排云上”， 秋日晴空万里， 选择了典型事物，具体生动地 晴空一鹤排③ 一只仙鹤推开 勾勒了一幅壮美的画面。第四 云上， 云层扶摇直上， 句紧接上句直接抒写自己的感 便引诗情到碧 把我的诗情也 受：看到这一壮美的情景，作 霄④。 带到了蓝天。 者心中那激荡澎湃的诗情勃发 出来，也像仙鹤凌空一样，直 冲云霄了。
诗人的豪迈之情。
重点注释
①寂寥：冷清萧条。②春朝：春天。③排：推开。 ④碧霄：蓝天。
作品主旨
诗人有力地否定了自古以来那种悲秋的论调，热情 赞美秋天，以明丽的秋景引出豪迈的诗情，隐含诗人因 支持变法而屡遭贬谪，却愈挫愈奋的乐观、豪壮的情怀。
理解探究
1、诗的第一、二句表现了诗人怎样的心境？用的是什 么手法？ 表现了诗人乐观豁达的心境。用的是对比的手法，
教材原文
参考译文
理解赏析
内容理解：开篇
以议论起笔，直接表
自古逢秋悲 自古以来，文人墨
寂寥①，
达了秋日胜春朝的看 客都悲叹秋天冷清
法。先弃“逢秋悲寂
我言秋日胜 萧条，我却说秋天
寥”的常情，后立
春朝②。 远远胜过春天。
“秋日胜春朝”的新
见，气势不凡。
教材原文
参考译文
理解赏析
表现手法：用对比
手法，把古人悲秋和自
3、秋天可写的景物很多，刘禹锡在诗中为什么只写 冲天而上的一鹤？有何深意？
诗人借一鹤冲天的形象表明心志，体现了在厄 运面前绝不低头、奋发向上的积极精神。
教材原文
参考译文
理解赏析
晴空一鹤排③ 云上， 便引诗情到碧 霄④。
情感：“晴空一鹤排云
上，便引诗情到碧霄”展现的
秋日晴空万里，不仅仅是明丽的秋景，更是作
一只仙鹤推开 者奋发进取的豪情和豁达乐观
云层扶摇直上，的情怀。
把我的诗情也
写作手法：写景、抒情
带到了蓝天。 相结合。通过描绘“晴空一鹤
排云上”的明丽秋景，表达了
2、赏析“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”两句。
诗人抓住“一鹤凌云” 的景观加以描绘，展现了秋高 气爽、万里晴空、白云飘浮的开阔景象。那凌云的鹤，似乎 也载着诗人的一缕诗情，直冲霄汉。在诗人看来，“鹤”是 不屈的化身，它给予读者的感受，不仅仅是秋天的生机和色 彩，更是一种高扬的气概和高尚的情操。
古诗词曲梳理
七年级上册 第9首
秋词(其一) 唐·刘禹锡
1 文学常识 2 写作背景 3 重点注释 4 作品主旨
5 理解探究
文学常识
刘禹锡(772—842)，字梦得，洛阳(今属河南)人， 唐代文学家。
写作背景
永贞元年(805)，唐顺宗任用王叔文改革朝政，刘禹 锡也参加了这场革新运动。改革失败后，唐顺宗被迫退 位，王叔文被赐死，刘禹锡被贬为朗州司马。遭此沉重 打击后，刘禹锡虽很苦闷，但并未消沉。这首诗正是诗 人被贬朗州期间所作。
自古逢秋悲
己颂秋进行对比，表现
自古以来，文人墨客都
寂寥①，
了诗人乐观豁秋日胜
炼字：“自古”和
春朝②。 却说秋天远远胜过春天。“逢”，极言悲秋的传
统看法的时代久远和思
路模式的顽固。
教材原文
参考译文
理解赏析
内容理解：直接推出“证 据”——“晴空一鹤排云上”， 秋日晴空万里， 选择了典型事物，具体生动地 晴空一鹤排③ 一只仙鹤推开 勾勒了一幅壮美的画面。第四 云上， 云层扶摇直上， 句紧接上句直接抒写自己的感 便引诗情到碧 把我的诗情也 受：看到这一壮美的情景，作 霄④。 带到了蓝天。 者心中那激荡澎湃的诗情勃发 出来，也像仙鹤凌空一样，直 冲云霄了。
诗人的豪迈之情。
重点注释
①寂寥：冷清萧条。②春朝：春天。③排：推开。 ④碧霄：蓝天。
作品主旨
诗人有力地否定了自古以来那种悲秋的论调，热情 赞美秋天，以明丽的秋景引出豪迈的诗情，隐含诗人因 支持变法而屡遭贬谪，却愈挫愈奋的乐观、豪壮的情怀。
理解探究
1、诗的第一、二句表现了诗人怎样的心境？用的是什 么手法？ 表现了诗人乐观豁达的心境。用的是对比的手法，
教材原文
参考译文
理解赏析
内容理解：开篇
以议论起笔，直接表
自古逢秋悲 自古以来，文人墨
寂寥①，
达了秋日胜春朝的看 客都悲叹秋天冷清
法。先弃“逢秋悲寂
我言秋日胜 萧条，我却说秋天
寥”的常情，后立
春朝②。 远远胜过春天。
“秋日胜春朝”的新
见，气势不凡。
教材原文
参考译文
理解赏析
表现手法：用对比
手法，把古人悲秋和自
3、秋天可写的景物很多，刘禹锡在诗中为什么只写 冲天而上的一鹤？有何深意？
诗人借一鹤冲天的形象表明心志，体现了在厄 运面前绝不低头、奋发向上的积极精神。
教材原文
参考译文
理解赏析
晴空一鹤排③ 云上， 便引诗情到碧 霄④。
情感：“晴空一鹤排云
上，便引诗情到碧霄”展现的
秋日晴空万里，不仅仅是明丽的秋景，更是作
一只仙鹤推开 者奋发进取的豪情和豁达乐观
云层扶摇直上，的情怀。
把我的诗情也
写作手法：写景、抒情
带到了蓝天。 相结合。通过描绘“晴空一鹤
排云上”的明丽秋景，表达了