黑龙江省农村英语教师专业发展内外部条件研究
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一
贾爱武认 为： “ 无论从教 师的内在要求还是对教 师 的外在 培训 ， 教 师专 业 发 展 可 以理 解 为 教 师 的 专业成长或教师内在专业结构、 专业素养包括专 业心理 不 断 更 新、 完 善 的 一 个 动 态 的 发 展 过 程” …弱 。教师专业发展 的影 响条件有很多 ， 但依 据教师专业发展的概念理解 的方式而言 ， 主要有 两个层面 ： 一是 内部条件 ， 从教师 自身出发进行 的自主完善 ， 是教师专业发展 的决定性 因素 ； 二 是外部条件 ， 是来 自社会 、 学校等外部 因素的影 响， 对 教师专业发展起到支撑和保 障作用。明晰 教师专业发展 的内外部条件状况 ， 是有效促进教 师 专业 发展 的前 提 条 件 。近 年来 ， 国 内外 学 者 对 教师专业发展 的关注度有所提高， 丰富了相关研 究 成 果 。其 中 ， 有研究新手教师专业发展ｌ ２ ； 进 行 教师 专 业 学 习模 型 研 究 的 Ｊ 。 国 内 多 是 关 于 各 个层 次学 校教 师 专业 发 展 现 状及 对 策 的研究 ， 其 中有 一些是 针对 我 国农 村教 师发 展 的研究 。 涉及教师专业发展的 内外部条件 的研 究并不多 见 。因此 ， 本 文将 对 此 进行 调 查 研究 以 帮助 农 村 英语 教 师专业 发 展 。
一
了不同角度 的分析 ， 理解亦 不尽相 同。但对其概 念理解基本上可 以分为两个维度 ： 一是从教师心 理成长的角度 ； 二是从教师外 在受教育 的角度。
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ３— ０ １— ２ ５
基金项 目： 黑 龙 江 省 教育 科 学 “ 十二五” 规划 ２ ０ １ １年 度 课 题 《 黑 龙 江 省 农 村 英 语 教 师 专 业 发 展 支 持 服 务 体 系 构 建 研 究》 （ ￣ Ｄ １ ２ １ １ ０ １ ６ ） ； 绥化学 院２ ０ １ １ 年教育教学改革 资助项 目 《 网络环境下支架式教学模式研究》 （ Ｊ Ｌ ２ ０ １ １ ２ ９ ） 作者简介 ： 莫柠源 （ １ ９ ８ ４ 一） ， 女， 黑龙江绥化人 ， 硕士 ， 主要从事语 言学 与应 用语言学研究 。
黑河学 院学报
２ ０ １ ３年 第 ３期 （ ２ ０ １ ３年 ６月 ）
Ｊ Ｏ Ｕ Ｒ Ｎ Ａ Ｌ Ｏ Ｆ Ｈ Ｅ Ｉ Ｈ Ｅ Ｕ Ｎ Ｉ Ｖ Ｅ Ｒ Ｓ Ｉ Ｔ Ｙ
教育 教 学研 究
ｄ ０ ｊ ． １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｍ ａ ． １ ６ ７ ４－ ９ ４ ９ ９ ． ２ ０ １ ３ ． ０ ３ ． ０ ２ １
二、 调查 设计
、
教 师 专业发 展
本 研究 调 查 方 式 为 问卷 调 查 。 问卷 采 用 吕 秀伟 （ ２ ０ １ ０ ） 关 于初 中英 语 教 师 专 业 发 展 现 状 研
教 师专 业 发 展 的概 念 内涵 丰 富 。学 者 进 行
究时所用的部分 问卷 Ｊ 。问卷分为两个部分 ： 第 部分调查受试教师基本信息 ， 第二部 分调查农 村英语教师专业发展 的 内外部条件状 况。问卷 共２ ｌ 题， 采用李克特五级量表计分方式 ， 受试教
村英语教师 的素质。农村英 语教育 主要 体现在 基 础教 育 阶段 ， 其 重 要 性 不 言 而喻 。 随着 新 课 程 标 准 的出 台 ， 作 为新 一 轮 课 程 改 革 成败 关 键 的实 施 者—— 教 师 ， 专 业 发 展 是 教 育 发 展 的 核 心 所 在 。 目前 ， 农 村英 语 教 师 专 业 发 展 还存 在 一 些 问 题， 包括 来 自教 师 自身 的 问题 和 来 自社 会 、 学 校 等方面的问题。因此 ， 为更加有针对性 和有效地 促进农村英语教师专业发展 ， 本文 以黑龙江省农 村英语教育为背景 ， 以农村英语教师专业发展为 焦点 ， 并用一 项实证研究来探 讨其 内外 部条件 ， 找 出哪些是 急需 解 决 的重 点 问题 ， 以 便 有 的放 矢 地促进农村英语教师专业发展 ， 进 而构建黑龙江 省农村英语教师专业发展支持服务体系 ， 从根本 上提高教师 队伍 的整体素质 ， 促进农村英语教师 的发展 ， 解 决 黑 龙 江 省 农 村 英 语 教 育 问题 ， 逐 步
随着社 会 主义新 农 村建 设 的提 出 ， 教 育 发 展 作 为其 他 发 展 的基 础 被 放 在 了 重 要 位 置 。 黑 龙 江 作 为农 业 大省 ， 促 进 农 村 教 育发 展是 重 点 问题 所 在 。农 村 教育 发展 主要 是基 础 教 育 。其 中 ， 英 语 教育 相 对 于 其 他 学 科 教 育 来 说 历 时 较 短 ， 由 此， 农村英语教育存在亟待解决的问题是提高农
黑龙江省农村英语教师专业发展 内外部条件研 究
莫柠Байду номын сангаас
（ 绥化 学院 外国语 学院 ， 黑龙 江 绥化 １ ５ ２ ０ ６ １ ） 摘 要： 随着社会主义新农村建设 的不断深入 ， 农村基础教 育发展被 放在 了重要位 置。随着新课 程标准 的 出台， 教
师作 为教 育的实施 者 ， 其专业发展是教 育发展 的核 心所在 。黑龙江省农村英语教 师力量还较 薄弱 ， 实证研 究调查其 专业
发展 内外部条件 状况 ， 结果显 示其 专业发展 内外部 条件 均不平衡 。 自主意识强 ， 践行行动 差 ， 培训机会 少 ， 交流少。应从
以上 几 方 面进 行 管理 。
关键词 ： 黑龙江 ； 农村 ； 英语教师 ； 内部条件 ； 外部 条件
中图分 类号 ： Ｃ ４ ５ １ ． ６ 文献标志 码 ： Ａ 文章编 号 ： １ ６ ７ ４— ９ ４ ９ ９ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ３— ０ ０ ８ ５一ｏ ３
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贾爱武认 为： “ 无论从教 师的内在要求还是对教 师 的外在 培训 ， 教 师专 业 发 展 可 以理 解 为 教 师 的 专业成长或教师内在专业结构、 专业素养包括专 业心理 不 断 更 新、 完 善 的 一 个 动 态 的 发 展 过 程” …弱 。教师专业发展 的影 响条件有很多 ， 但依 据教师专业发展的概念理解 的方式而言 ， 主要有 两个层面 ： 一是 内部条件 ， 从教师 自身出发进行 的自主完善 ， 是教师专业发展 的决定性 因素 ； 二 是外部条件 ， 是来 自社会 、 学校等外部 因素的影 响， 对 教师专业发展起到支撑和保 障作用。明晰 教师专业发展 的内外部条件状况 ， 是有效促进教 师 专业 发展 的前 提 条 件 。近 年来 ， 国 内外 学 者 对 教师专业发展 的关注度有所提高， 丰富了相关研 究 成 果 。其 中 ， 有研究新手教师专业发展ｌ ２ ； 进 行 教师 专 业 学 习模 型 研 究 的 Ｊ 。 国 内 多 是 关 于 各 个层 次学 校教 师 专业 发 展 现 状及 对 策 的研究 ， 其 中有 一些是 针对 我 国农 村教 师发 展 的研究 。 涉及教师专业发展的 内外部条件 的研 究并不多 见 。因此 ， 本 文将 对 此 进行 调 查 研究 以 帮助 农 村 英语 教 师专业 发 展 。
一
了不同角度 的分析 ， 理解亦 不尽相 同。但对其概 念理解基本上可 以分为两个维度 ： 一是从教师心 理成长的角度 ； 二是从教师外 在受教育 的角度。
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ３— ０ １— ２ ５
基金项 目： 黑 龙 江 省 教育 科 学 “ 十二五” 规划 ２ ０ １ １年 度 课 题 《 黑 龙 江 省 农 村 英 语 教 师 专 业 发 展 支 持 服 务 体 系 构 建 研 究》 （ ￣ Ｄ １ ２ １ １ ０ １ ６ ） ； 绥化学 院２ ０ １ １ 年教育教学改革 资助项 目 《 网络环境下支架式教学模式研究》 （ Ｊ Ｌ ２ ０ １ １ ２ ９ ） 作者简介 ： 莫柠源 （ １ ９ ８ ４ 一） ， 女， 黑龙江绥化人 ， 硕士 ， 主要从事语 言学 与应 用语言学研究 。
黑河学 院学报
２ ０ １ ３年 第 ３期 （ ２ ０ １ ３年 ６月 ）
Ｊ Ｏ Ｕ Ｒ Ｎ Ａ Ｌ Ｏ Ｆ Ｈ Ｅ Ｉ Ｈ Ｅ Ｕ Ｎ Ｉ Ｖ Ｅ Ｒ Ｓ Ｉ Ｔ Ｙ
教育 教 学研 究
ｄ ０ ｊ ． １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｍ ａ ． １ ６ ７ ４－ ９ ４ ９ ９ ． ２ ０ １ ３ ． ０ ３ ． ０ ２ １
二、 调查 设计
、
教 师 专业发 展
本 研究 调 查 方 式 为 问卷 调 查 。 问卷 采 用 吕 秀伟 （ ２ ０ １ ０ ） 关 于初 中英 语 教 师 专 业 发 展 现 状 研
教 师专 业 发 展 的概 念 内涵 丰 富 。学 者 进 行
究时所用的部分 问卷 Ｊ 。问卷分为两个部分 ： 第 部分调查受试教师基本信息 ， 第二部 分调查农 村英语教师专业发展 的 内外部条件状 况。问卷 共２ ｌ 题， 采用李克特五级量表计分方式 ， 受试教
村英语教师 的素质。农村英 语教育 主要 体现在 基 础教 育 阶段 ， 其 重 要 性 不 言 而喻 。 随着 新 课 程 标 准 的出 台 ， 作 为新 一 轮 课 程 改 革 成败 关 键 的实 施 者—— 教 师 ， 专 业 发 展 是 教 育 发 展 的 核 心 所 在 。 目前 ， 农 村英 语 教 师 专 业 发 展 还存 在 一 些 问 题， 包括 来 自教 师 自身 的 问题 和 来 自社 会 、 学 校 等方面的问题。因此 ， 为更加有针对性 和有效地 促进农村英语教师专业发展 ， 本文 以黑龙江省农 村英语教育为背景 ， 以农村英语教师专业发展为 焦点 ， 并用一 项实证研究来探 讨其 内外 部条件 ， 找 出哪些是 急需 解 决 的重 点 问题 ， 以 便 有 的放 矢 地促进农村英语教师专业发展 ， 进 而构建黑龙江 省农村英语教师专业发展支持服务体系 ， 从根本 上提高教师 队伍 的整体素质 ， 促进农村英语教师 的发展 ， 解 决 黑 龙 江 省 农 村 英 语 教 育 问题 ， 逐 步
随着社 会 主义新 农 村建 设 的提 出 ， 教 育 发 展 作 为其 他 发 展 的基 础 被 放 在 了 重 要 位 置 。 黑 龙 江 作 为农 业 大省 ， 促 进 农 村 教 育发 展是 重 点 问题 所 在 。农 村 教育 发展 主要 是基 础 教 育 。其 中 ， 英 语 教育 相 对 于 其 他 学 科 教 育 来 说 历 时 较 短 ， 由 此， 农村英语教育存在亟待解决的问题是提高农
黑龙江省农村英语教师专业发展 内外部条件研 究
莫柠Байду номын сангаас
（ 绥化 学院 外国语 学院 ， 黑龙 江 绥化 １ ５ ２ ０ ６ １ ） 摘 要： 随着社会主义新农村建设 的不断深入 ， 农村基础教 育发展被 放在 了重要位 置。随着新课 程标准 的 出台， 教
师作 为教 育的实施 者 ， 其专业发展是教 育发展 的核 心所在 。黑龙江省农村英语教 师力量还较 薄弱 ， 实证研 究调查其 专业
发展 内外部条件 状况 ， 结果显 示其 专业发展 内外部 条件 均不平衡 。 自主意识强 ， 践行行动 差 ， 培训机会 少 ， 交流少。应从
以上 几 方 面进 行 管理 。
关键词 ： 黑龙江 ； 农村 ； 英语教师 ； 内部条件 ； 外部 条件
中图分 类号 ： Ｃ ４ ５ １ ． ６ 文献标志 码 ： Ａ 文章编 号 ： １ ６ ７ ４— ９ ４ ９ ９ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ３— ０ ０ ８ ５一ｏ ３