《第十五课 和厌学说再见》作业设计方案-初中心理健康北师大版15八年级全一册

《和厌学说再见》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标：
1. 帮助学生了解厌学的概念和成因，理解厌学对个人成长的影响。

2. 通过实践和反思，引导学生找到克服厌学的方法，培养积极的学习态度。

二、作业内容：
1. 小组讨论：每个学生分享自己曾经感到厌学的情况，以及当时的原因和后果。

2. 角色扮演：每个小组选择一位同学扮演厌学的孩子，进行一段模拟与厌学孩子的对话。

在对话中，模拟教师或家长如何理解和支持厌学的学生。

3. 问卷调查：每个小组设计一份关于如何克服厌学的问卷，面向班级同学进行调查。

问卷应包括建议、方法、成功案例等内容。

4. 总结分享：每个小组将讨论结果整理成报告，并在课堂上分享。

三、作业要求：
1. 作业应在课后独立完成，并确保数据的真实性和可靠性。

2. 小组讨论和角色扮演应注重互动和体验，让每个学生都有所收获。

3. 问卷调查应注重设计质量，确保调查结果的真实性和有效性。

4. 报告应简洁明了，重点突出，能够清晰地表达小组的讨论结果。

5. 作业应在规定时间内提交，并确保作业的真实性和准确性。

四、作业评价：
1. 评价标准包括作业完成质量、数据真实性、参与度和合作精神等。

2. 评价方式将采取教师评价和小组互评相结合的方式，确保评价的全面性和客观性。

3. 对于表现优秀的小组和个人，将给予适当的奖励和表扬，以激励大家更加努力地完成作业。

五、作业反馈：
1. 学生应将作业中遇到的问题和困惑及时与教师沟通，寻求帮助和支持。

2. 教师应对学生的反馈进行认真分析和解答，确保每个学生都能得到满意的答复。

3. 对于普遍存在的问题，教师应在课堂上进行集中讲解和指导，以帮助全班同学共同进步。

通过本次作业的设计，旨在帮助学生克服厌学情绪，培养积极的学习态度，让他们认识到学习的重要性，并在学习的过程中感受到乐趣和成就。

希望通过大家的共同努力和互相支持，班级的总体学习氛围会越来越好，每个人都能够取得进步。

最后，请同学们在完成作业后积极思考，与同学互相交流，分享自己的心得体会和收获，共同提高我们的学习能力和心理素质。

希望以上设计方案能对同学们有所帮助，让我们一起努力，和厌学说再见！
作业设计方案（第二课时）
一、作业目标：
1. 学生通过实践，深化对厌学情绪的认识，了解其成因和影响。

2. 帮助学生掌握自我调整和克服厌学情绪的方法，培养积极的学习态度。

3. 增强学生的自信心和自我管理能力，培养健康的学习习惯。

二、作业内容：
1. 小组讨论：学生需以小组为单位，讨论并分享自己或身边同学克服厌学情绪的故事。

引导学生发现每个人都有克服困难的能力，厌学情绪只是暂时的困扰，通过努力是可以克服的。

2. 实践体验：学生需尝试一周记录自己的学习状态和感受，包括学习时间、学习效率、学习乐趣等。

通过记录，学生能更直观地了解自己的学习状态，从而找到调整的方法。

3. 自我反思：学生需写出自己的学习反思，包括对学习重要性的认识、对学习的态度、克服厌学情绪的方法等。

通过反思，
学生可以更深入地了解自己的内心世界，找到自己的问题所在并寻求解决之道。

三、作业要求：
1. 作业形式：作业以小组讨论、实践体验、自我反思的形式进行，要求学生在规定时间内完成。

2. 作业内容：作业内容应真实、具体，能反映学生的真实情况。

3. 作业反馈：学生需在作业完成后提交一份总结报告，对作业进行反馈和评价。

教师将对报告进行批改和反馈，指出学生的优点和不足，提出改进建议。

四、作业评价：
1. 评价标准：评价标准主要包括作业完成情况、实践体验的真实性、自我反思的深入程度等。

2. 评价方式：评价方式将采取教师评价和学生互评相结合的方式，以促进学生的参与度和反思能力。

3. 奖励机制：对于表现优秀的学生，可以给予一定的奖励，如加分、优秀作业展示等，以激励更多的学生积极参与。

五、作业反馈：
在完成作业后，学生将获得来自教师和同学的反馈，这些反馈将有助于学生更好地了解自己的学习状态和问题，从而调整自己的学习态度和方法。

同时，通过与同学分享克服厌学情绪的经验和方法，学生也将有助于彼此的成长和进步。

总之，通过本次作业，学生将进一步了解厌学情绪的成因和影响，掌握自我调整和克服厌学情绪的方法，培养积极的学习态度和健康的学习习惯。

同时，通过参与小组讨论、实践体验和自我反思等活动，学生的自信心和自我管理能力也将得到增强。