幼儿园中班教案《糖怎么不见了》含反思(1)

幼儿园中班教案《糖怎么不见了》含反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班教材《趣味科学》第四章第一节《糖怎么不见了》。

教学内容详细讲述了糖在水中溶解的简单科学现象，通过实践操作，让幼儿了解溶解这一过程，培养幼儿的观察力和思考能力。

二、教学目标
1. 知道并理解糖在水中溶解的现象，能够用语言表达出来。

2. 通过实践操作，培养幼儿的动手能力和观察能力。

3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿的探究欲望。

三、教学难点与重点
教学难点：理解糖溶解的过程。

教学重点：通过实践操作，观察并描述糖溶解的现象。

四、教具与学具准备
教具：糖块、水、勺子、杯子、搅拌棒、实验桌、多媒体设备。

学具：每组一份糖块、水、勺子、杯子、搅拌棒。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师以故事形式引入：“有一天，小熊捡到一颗糖，它把糖放在水里，结果糖不见了。

小朋友们，你们知道糖去哪里了吗？我们一起来找一找吧！”
2. 例题讲解（10分钟）
教师展示糖块、水、杯子等，讲解糖溶解的过程，并示范操作。

3. 随堂练习（10分钟）
幼儿分组，每组一份糖块、水、勺子、杯子、搅拌棒。

在教师的指导下，幼儿进行糖溶解实验，观察并记录实验结果。

4. 小结与讨论（10分钟）
教师引导幼儿分享实验过程和观察结果，讨论糖为什么不见了，引导幼儿理解溶解现象。

5. 拓展延伸（5分钟）
教师提出问题：“除了糖，还有什么可以在水中溶解呢？”引导幼儿思考并表达。

六、板书设计
1. 板书《糖怎么不见了》
2. 板书内容：
（1）糖溶解现象
（2）实验步骤
（3）观察结果
七、作业设计
1. 作业题目：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起尝试用其他物品进行溶解实验，观察并记录实验结果。

2. 答案：根据实验结果，记录物品是否能在水中溶解。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践操作，让幼儿了解了糖溶解的现象，培养了幼儿的观察力和思考能力。

课后，教师应关注幼儿的实验反馈，了解幼儿对溶解现象的理解程度。

在拓展延伸环节，教师可以引导幼儿探索更
多关于溶解的科学现象，激发幼儿的探究兴趣。

同时，教师还需关注幼儿在实验中的安全，确保实验顺利进行。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小结与讨论、拓展延伸。

4. 板书设计的内容。

5. 作业设计的实施与答案。

6. 课后反思及拓展延伸的应用。

详细补充和说明：
一、教学难点与重点的设定
教学难点：理解糖溶解的过程。

补充说明：对于幼儿园中班的幼儿来说，溶解这一概念较为抽象，需要通过具体形象的实验现象，帮助他们理解溶解的过程。

在教学过程中，教师应以简单明了的语言，结合实验操作，让幼儿感知糖块在水中逐渐消失的过程，从而理解溶解现象。

教学重点：通过实践操作，观察并描述糖溶解的现象。

补充说明：实践操作是本节课的核心环节，教师应引导幼儿积极参与，亲身体验。

在实验过程中，教师要关注幼儿的观察和描述能力，引导幼儿用简单的语言表达实验结果，提高幼儿的观察力和表达能力。

二、教具与学具的准备
补充说明：教具与学具的准备要充分考虑到幼儿的安全和实用性。

糖块、水、勺子、杯子、搅拌棒等物品应选用无毒、无害、安全可靠的材料。

在实验前，教师要检查教具与学具是否完好无损，确保实验顺利进行。

三、教学过程
1. 实践情景引入：通过故事形式引入，激发幼儿的好奇心和探究欲望。

补充说明：故事内容应贴近幼儿的生活实际，以趣味性、生动性为主，引导幼儿积极参与到课堂教学中。

2. 例题讲解：教师展示糖块、水、杯子等，讲解糖溶解的过程，并示范操作。

补充说明：讲解过程中，教师要注意语速、语调，使用简单易懂的语言。

示范操作要规范、清晰，便于幼儿模仿。

3. 随堂练习：幼儿分组进行实验，观察并记录实验结果。

补充说明：分组时应注意每组人数适中，确保每位幼儿都能参与到实验中。

在实验过程中，教师要密切关注幼儿的操作，及时给予指导和鼓励。

4. 小结与讨论：教师引导幼儿分享实验过程和观察结果，讨论糖为什么不见了。

补充说明：小结与讨论环节有助于巩固幼儿对溶解现象的理解，教师应引导幼儿积极发言，尊重每位幼儿的想法。

5. 拓展延伸：引导幼儿思考其他物品的溶解现象。

补充说明：此环节旨在激发幼儿的探究兴趣，教师可提出具有启发性的问题，引导幼儿思考。

四、板书设计
补充说明：板书内容应简洁明了，突出重点。

可以使用图片、图表等形式，帮助幼儿理解和记忆。

五、作业设计
1. 作业题目：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起尝试用其他物品进行溶解实验。

补充说明：作业设计要具有实践性和趣味性，鼓励幼儿与家长共同参与，培养幼儿的家庭科学素养。

2. 答案：根据实验结果，记录物品是否能在水中溶解。

补充说明：答案要明确，便于幼儿理解和记录。

六、课后反思及拓展延伸
补充说明：课后反思是教师对课堂教学的自我评价，有助于提高教学质量。

教师应关注幼儿在实验中的表现，了解教学效果，不断调整教学方法。

同时，拓展延伸环节要注重培养幼儿的探究兴趣，为今后的学习打下基础。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用简单明了、富有感染力的语言，以便幼儿理解和接受。

2. 语速适中，避免过快或过慢，确保幼儿听清楚讲解。

3. 语调富有变化，时而亲切、时而夸张，以吸引幼儿的注意力。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，以简短有趣的故事引起幼儿兴趣。

2. 例题讲解：10分钟，确保讲解清晰、简洁，便于幼儿理解。

3. 随堂练习：10分钟，保证每组幼儿有足够的时间进行实验操作。

4. 小结与讨论：10分钟，引导幼儿分享实验过程，巩固知识点。

5. 拓展延伸：5分钟，提出启发性的问题，激发幼儿探究欲望。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考关键问题。

2. 提问方式多样化，如开放式、封闭式等，激发幼儿表达欲望。

3. 给予幼儿充分的思考时间，耐心等待他们回答。

四、情景导入
1. 故事导入：选择与课程相关、富有童趣的故事，吸引幼儿注意力。

2. 情境创设：营造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在愉悦的情感中学习。

教案反思
1. 教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否能够激发幼儿的兴趣。

2. 教学过程中，是否注重幼儿的实践操作和观察，培养幼儿的动手能力和观察能力。

3. 课堂提问是否具有针对性和启发性，是否能够引导幼儿积极思考。

4. 教学时间分配是否合理，是否保证了每个环节的顺利进行。

5. 作业设计是否具有实践性和趣味性，是否能够激发幼儿的探究欲望。

6. 板书设计是否简洁明了，是否有助于幼儿理解和记忆。

7. 课后反思是否到位，是否针对教学过程中的不足进行改进。