信息技术与小学英语教学的有效结合

信息技术与小学英语教学的有效结合
信息技术发展迅猛，不断拓展人们的生活领域。

而在教育领域，信息技术的应用越趋普及，如何将其有效融入小学英语教学，成为广大教师关注的问题。

一、信息技术的优势
1.多媒体教学大大提高了课堂教学的视听效果，使学生更加直观地了解学习内容。

比如，教师可以通过投影仪来播放英语动画，课程片段等各种多媒体教学形式，使学生的参与度和学习兴趣有所提升。

2.网络资源的广泛应用，使教育信息得到更加快速的传递和共享，这为小学英语教学提供了更加便利的资源与渠道。

通过搜索引擎和网络素材库等工具，教师可以寻找到高质量的英语课堂资源，为教育教学加入更多维度和元素。

3.信息技术既可以方便教师的教学工作，也可以加强学生的学习能力。

网上的在线英语学习资源不仅让学生可以在日常生活中掌握更多学习材料，还能更直观地了解英语的发音，逐步提升听力和口语的实用能力。

二、信息技术在小学英语教学中的应用
1.多媒体教学法。

多媒体教学法是将信息技术与英语教学有效的结合，以平面、声音、影像等多种手段来进行教学。

通过多媒体教学，教师可以方便的展示英语单词、英语句子、英语语法的基础知识，帮助学生层次清晰的掌握英语课程。

同时，教师还可以根据学生的学习进度和兴趣喜好，选择涵盖不同课程内容的多媒体教学材料，进一步拓展学生的课外知识，形成全方位的教学。

2.网络课程资源。

网络课程资源是小学英语教学的重要组成部分，随着互联网技术的迅速发展和在线教育的普及，越来越多的网络英语学习资源得到了快速普及和应用。

对于小学英语教学而言，比较关键的是充分利用和获取网络课程资源，尤其是各种视频资源，为学生提供丰富、多样化的学习内容。

3.教师与学生协作。

信息技术在英语教学中通过一种协作式教学方式运用，既可以提高教师教学的效率，也可以让学生更好地理解和消化学习材料。

比如，利用网络的磨耳朵、百度翻译、大象听书等自学和自我评价式英语学习工具，可以使学生也能高效的学习，自我评价，逐渐对英语产生兴趣和热爱。

4.家校互动。

家庭教育的重要性早已成为人们共识，家校互动式教育也是小学英语教育中的重要环节。

利用网络平台，教师可以随时向家长反馈学生学习情况，可以随时发布教学内容或讲课思路，帮助学生家长进行对孩子的指导。

同时，教师和家长也可以利用网络聊天室等工具进行即时沟通，在解答家长或学生的问题上，也可以更加便捷。

三、信息技术所面临的问题及解决办法
信息技术在应用于英语教育时，仍然面临着一些技术和实际上的难题，为此，我们也需要一些有效的解决办法。

1.设备管理、维护与保护。

学校是信息技术应用的最热点地区之一，也是信息技术设备的集聚区块。

但是，教育设备维护困难、设备生命周期管控不足等问题也比较突出，这就给校
园信息技术应用带来一定的环境压力。

因此，设备的管理、维护和保护显得尤为重要。

学校可以适时做好设备的维护与保护工作，以规范渠道进入、易操作性、可视性等指标作为评判标准，全面提高是否需要配备和使用学生信息技术设备进行课堂教学的管理速度和质量。

2.网络安全问题。

随着智能化设备的普及，校园网络安全亟待保障。

对小学生而言，个人信息和隐私保护、网络诈骗、身份安全等方面也需要引起高度重视。

因此，学校在建设网络平台时，需要完善安全防护机制，采取有效的网络安全教育、系统监控、法制培训和专业管理，为网络安全做好科学评价和有效的应对，并教育师生进行网络安全觉悟，更重要的是付诸行动，培养出高度自主意识和自我保护意识的电脑使用者。

3.网络资源的质量问题。

网络资源的质量是影响其教学效果的重要因素。

而网络上面的素材品质较为参差不齐，有很多片面的或不适用于小学生群体的语言素材，因此，需要在网络学习过程中，不停的排除教与学不相适应的素材，而为学生遴选相应的素材实现定量和定制功能。

同时，学校可以适度引导家长和学生对网络资源予以优质必峰的评价，并加强对网络资源的监督，提高网络资源的质量。

四、思考
信息技术和英语教育有效结合，可以提高教学效率和质量、拓宽英语学习材料、提高学生的听说读写能力、提高教师和学生的参与度、提供更加优质的英语学习环境等。

中观层面上，信息技术与英语教育的互动和关系研究有待进一步加强，围绕学生、家长、教师等不同参与主体，进一步推动新的课程内容和教学形式的研究、实践和推广；从宏观角度，要提高教学能
力，构建英语教师成长体系，深化教育改革和经验积累，完善相关政策和法规的建设。

相信随着科技的不断进步和社会的不断发展，信息技术在英语教育中的应用会越来越广泛和深入，为网路、智慧、数字化的小学英语教育奠定更加坚实的基础。