诸城市初中生日记课程规划修改版(八下张秀瑜)
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3.《我的第一本书》
1.在课文所提供的材料的基础上，发挥想象，虚构一个小故事（如《二黄毛的故事》）
2.《我的第一本书》
1.叙述条理清楚,写出自己的认识和感受。
2.围绕线索组织材料。
4.《列夫·托尔斯泰》
1.《我最崇敬的人》
2.《我眼中的托尔斯泰》
1.抓住人物的外貌特征做具体的描写。
2.运用比喻、夸张等手法。
2.要体现保护自然的意识。
12.《罗布泊，消逝的仙湖》
1.根据课文和有关资料,发挥想象，以《美丽的罗布泊》为题写一篇文章。
2.《走近自然》
1.合情合理的想象。
2.运用多种表达方式。
13.《旅鼠之谜》
1、除了旅鼠之外，其他动物也有一些奇异的现象。请根据你的观察和了解，写一段文字，说明某种动物奇异的表现及其原因。
1.叙事、写景、议论、抒情相结合。
2.阐明自己的观点。
28.《醉翁亭记》
1.描写生活中你熟悉的人物或场景，表现出人物或场景的特点。
2.《美丽的水上公园》
1．正侧面描写的手法。
2．运用步换景法的手法。
29.《满井游记》
1、借鉴本文的写法写一篇游记
2、选取春天的某一具体景物写一篇优美的散文（如《春在溪头荠菜花》）。
1．有富有情趣的细节描写。
2．真挚的感情。
20.《俗世奇人》
1.为你周围有绝活的人，比如能一笔画出一个圆的数学老师，能生动模仿各种声音的同学等，写一篇人物速写。要抓住人物动作、语言、神态等方面的特征，写出他们的奇处、绝处。
2.《老鞋匠》或《煎饼王》
1．运用以小见大的手法。
2．运用适当的外貌、语言、动作、心理等描写突出人物的性格。
1．运用白描手法。
2．比喻、拟人等修辞手法。
30.《诗五首》
1.将《茅屋为秋风所破歌》改写成记叙文。
2.《那年冬天的那场雪》
1．具体写出人物在不同环境下的神态、动作、语言、心理。
2．适当的环境描写。
1.运用托物言志的手法。
2.观点明确，有理有据。
24.《送东阳马生序》
1.你生活中可曾经历过困难？你对苦难有怎样的感悟？结合自己的生活实际写一段话，谈谈你对困难的认识。
2.《求学记》
1.运用对比、衬托的手法。
2.格调积极向上。
25.《诗词曲五首》
1.《望月有感》
2.介绍一下你心中“留取丹心照汗青”的英雄人物。
1.你的童年里一定也有让你难忘的吆喝声，请记录下来。
2.生活中处处有精彩，只要你细心观察，留心生活，就不会放过那些精彩的画面，请以记叙、描写两种表达方式为主，写一个精彩的镜头或画面。
1．抓住各种吆喝的不同特点，运用细致的笔触进行描写。
2．叙述描写中融入自己的情感。
19.《春酒》
1、《母亲的味道》
2、《那些人，那些事》
五
感悟经典文化
21.《与朱元思书》
1.把课文改写成现代文，介绍富春江“自富阳至桐庐”的景色。
2.《家乡的潍河》。
1.多角度描写。
2.动静结合的手法。
22.《五柳先生传》
1.《传》或写一篇自传。
2.《我谈陶渊明》
1.观点明确。
2.引用陶渊明的资料和作品。
23.《马说》
1.用托物寓意的手法写一篇文章。
2.你如何看待“世有伯乐，然后有千里马”的？
1、运用对比和烘托的手法。
2、表达积极乐观的情感。
10.《பைடு நூலகம்歌》
《之歌》（如《花之歌》、《笑之歌》、《海之歌》等）
1、语言清新流畅。
2、运用第一人称。
3、运用多种修辞手法。
三
关注自然
11.《敬畏自然》
1.《人与自然》
2.《我谈“人定胜天”》
1.结合日常生活中人们的做法以及现当今出现在我们生活中的问题（如雾霾、因为环境污染而导致的某些疾病等），谈谈人与自然的关系。
1.引用描写月亮的诗句。
2.表达出积极的人生态度。
六
山水游记
26.《小石潭记》
1.《游×××记》
2本文写景最突出的特色,是善于抓住景物的特点,生动细致的加以描画。请你学习本文写景的方法，写一个景物描写的片段。
1.情景交融的手法。
2.详略得当。
27.《岳阳楼记》
1.《熟悉的地方也有风景》
2找找现实生活中体现“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这种思想的人，把他们的事迹写下了，并谈谈你的感受和认识。
1．想象合理。
2．有忧患意识。
四
民俗风情
16.《云南的歌会》
1.《赶年集》或《逛庙会》
2.借鉴本文的写法，介绍一种自己家乡的民俗风情。
1.运用借景抒情的手法。
2.运用自然环境描写来烘托气氛。
17.《端午的鸭蛋》
1.《家乡的端午》
2.《粽香飘飘》
1.记叙描写相结合。
2.运用铺垫、烘托和映衬手法。
18.《吆喝》
2.《致土地》
1.运用多种修辞，如比喻、拟人、反复、排比等。
2.运用象征手法。
8.《短文两篇》
1.《望月有感》
2.《星空下的遐想》
1、发挥联想和想象。
2、采用虚实结合的手法。
9.《海燕》
1、任意选取一个事物，运用象征手法，写一篇文章。
2、在每个人的生活中，都既有温煦的爱的阳光照耀，也有各种各样的“暴风雨”考验，面对生活的暴风雨，你该怎样做呢？请写下来。
诸城市初中生日记课程规划
八年级下册
单元
主题
课题
参考题目
训练目标
备注
一
魅力人生
1.《藤野先生》
1.《我的老师》
2.《难忘那眼神》
1.抓住最有特点的细节描写。
2.综合运用人物的外貌、语言、动作描写等。
2.《我的母亲》
1.《妈妈，您听我说》
2.《我的母亲》
1.说真话，抒真情。
2.运用有关母亲或母爱的名言、诗句。
3.突出人物的精神力量。
5.《我的童年》
1.《我的童年》
2.《读<我的童年>有感》
1.尝试用小标题的形式。
2.写出自己真切的感受和认识。
二
心灵之声
6.《雪》
1.《记忆里的那场雪》
2.你在雪地里曾经做过什么游戏？用文字描述出来。
1.运用借景抒情的手法。
2.绘景时采用动静结合的手法。
7.《雷电颂》
1.《颂》
2、将本文改写成一篇记叙文。
1．叙述条理，结构严密。
2．有科学探索精神。
14.《大雁归来》
1、《春天来了》
2、《的田野》
1．借景抒情的手法。
2．正面描写侧面描写相结合。
3.字里行间能流露出对自然万物的热爱和赞美之情。
15.《喂——出来》
1.展开想象，从小说结尾续写下去。
2.构思一篇科幻小说，主题是“人与自然”，题目自拟。
1.在课文所提供的材料的基础上，发挥想象，虚构一个小故事（如《二黄毛的故事》）
2.《我的第一本书》
1.叙述条理清楚,写出自己的认识和感受。
2.围绕线索组织材料。
4.《列夫·托尔斯泰》
1.《我最崇敬的人》
2.《我眼中的托尔斯泰》
1.抓住人物的外貌特征做具体的描写。
2.运用比喻、夸张等手法。
2.要体现保护自然的意识。
12.《罗布泊，消逝的仙湖》
1.根据课文和有关资料,发挥想象，以《美丽的罗布泊》为题写一篇文章。
2.《走近自然》
1.合情合理的想象。
2.运用多种表达方式。
13.《旅鼠之谜》
1、除了旅鼠之外，其他动物也有一些奇异的现象。请根据你的观察和了解，写一段文字，说明某种动物奇异的表现及其原因。
1.叙事、写景、议论、抒情相结合。
2.阐明自己的观点。
28.《醉翁亭记》
1.描写生活中你熟悉的人物或场景，表现出人物或场景的特点。
2.《美丽的水上公园》
1．正侧面描写的手法。
2．运用步换景法的手法。
29.《满井游记》
1、借鉴本文的写法写一篇游记
2、选取春天的某一具体景物写一篇优美的散文（如《春在溪头荠菜花》）。
1．有富有情趣的细节描写。
2．真挚的感情。
20.《俗世奇人》
1.为你周围有绝活的人，比如能一笔画出一个圆的数学老师，能生动模仿各种声音的同学等，写一篇人物速写。要抓住人物动作、语言、神态等方面的特征，写出他们的奇处、绝处。
2.《老鞋匠》或《煎饼王》
1．运用以小见大的手法。
2．运用适当的外貌、语言、动作、心理等描写突出人物的性格。
1．运用白描手法。
2．比喻、拟人等修辞手法。
30.《诗五首》
1.将《茅屋为秋风所破歌》改写成记叙文。
2.《那年冬天的那场雪》
1．具体写出人物在不同环境下的神态、动作、语言、心理。
2．适当的环境描写。
1.运用托物言志的手法。
2.观点明确，有理有据。
24.《送东阳马生序》
1.你生活中可曾经历过困难？你对苦难有怎样的感悟？结合自己的生活实际写一段话，谈谈你对困难的认识。
2.《求学记》
1.运用对比、衬托的手法。
2.格调积极向上。
25.《诗词曲五首》
1.《望月有感》
2.介绍一下你心中“留取丹心照汗青”的英雄人物。
1.你的童年里一定也有让你难忘的吆喝声，请记录下来。
2.生活中处处有精彩，只要你细心观察，留心生活，就不会放过那些精彩的画面，请以记叙、描写两种表达方式为主，写一个精彩的镜头或画面。
1．抓住各种吆喝的不同特点，运用细致的笔触进行描写。
2．叙述描写中融入自己的情感。
19.《春酒》
1、《母亲的味道》
2、《那些人，那些事》
五
感悟经典文化
21.《与朱元思书》
1.把课文改写成现代文，介绍富春江“自富阳至桐庐”的景色。
2.《家乡的潍河》。
1.多角度描写。
2.动静结合的手法。
22.《五柳先生传》
1.《传》或写一篇自传。
2.《我谈陶渊明》
1.观点明确。
2.引用陶渊明的资料和作品。
23.《马说》
1.用托物寓意的手法写一篇文章。
2.你如何看待“世有伯乐，然后有千里马”的？
1、运用对比和烘托的手法。
2、表达积极乐观的情感。
10.《பைடு நூலகம்歌》
《之歌》（如《花之歌》、《笑之歌》、《海之歌》等）
1、语言清新流畅。
2、运用第一人称。
3、运用多种修辞手法。
三
关注自然
11.《敬畏自然》
1.《人与自然》
2.《我谈“人定胜天”》
1.结合日常生活中人们的做法以及现当今出现在我们生活中的问题（如雾霾、因为环境污染而导致的某些疾病等），谈谈人与自然的关系。
1.引用描写月亮的诗句。
2.表达出积极的人生态度。
六
山水游记
26.《小石潭记》
1.《游×××记》
2本文写景最突出的特色,是善于抓住景物的特点,生动细致的加以描画。请你学习本文写景的方法，写一个景物描写的片段。
1.情景交融的手法。
2.详略得当。
27.《岳阳楼记》
1.《熟悉的地方也有风景》
2找找现实生活中体现“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这种思想的人，把他们的事迹写下了，并谈谈你的感受和认识。
1．想象合理。
2．有忧患意识。
四
民俗风情
16.《云南的歌会》
1.《赶年集》或《逛庙会》
2.借鉴本文的写法，介绍一种自己家乡的民俗风情。
1.运用借景抒情的手法。
2.运用自然环境描写来烘托气氛。
17.《端午的鸭蛋》
1.《家乡的端午》
2.《粽香飘飘》
1.记叙描写相结合。
2.运用铺垫、烘托和映衬手法。
18.《吆喝》
2.《致土地》
1.运用多种修辞，如比喻、拟人、反复、排比等。
2.运用象征手法。
8.《短文两篇》
1.《望月有感》
2.《星空下的遐想》
1、发挥联想和想象。
2、采用虚实结合的手法。
9.《海燕》
1、任意选取一个事物，运用象征手法，写一篇文章。
2、在每个人的生活中，都既有温煦的爱的阳光照耀，也有各种各样的“暴风雨”考验，面对生活的暴风雨，你该怎样做呢？请写下来。
诸城市初中生日记课程规划
八年级下册
单元
主题
课题
参考题目
训练目标
备注
一
魅力人生
1.《藤野先生》
1.《我的老师》
2.《难忘那眼神》
1.抓住最有特点的细节描写。
2.综合运用人物的外貌、语言、动作描写等。
2.《我的母亲》
1.《妈妈，您听我说》
2.《我的母亲》
1.说真话，抒真情。
2.运用有关母亲或母爱的名言、诗句。
3.突出人物的精神力量。
5.《我的童年》
1.《我的童年》
2.《读<我的童年>有感》
1.尝试用小标题的形式。
2.写出自己真切的感受和认识。
二
心灵之声
6.《雪》
1.《记忆里的那场雪》
2.你在雪地里曾经做过什么游戏？用文字描述出来。
1.运用借景抒情的手法。
2.绘景时采用动静结合的手法。
7.《雷电颂》
1.《颂》
2、将本文改写成一篇记叙文。
1．叙述条理，结构严密。
2．有科学探索精神。
14.《大雁归来》
1、《春天来了》
2、《的田野》
1．借景抒情的手法。
2．正面描写侧面描写相结合。
3.字里行间能流露出对自然万物的热爱和赞美之情。
15.《喂——出来》
1.展开想象，从小说结尾续写下去。
2.构思一篇科幻小说，主题是“人与自然”，题目自拟。