构建高校网络德育体系的研究
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第 ４期 （ 总第 ６ ５期 ）
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ 职 ｎ 大 ｏ ａ 学 ｅ ｓｔ ｏ 黎 Ｌｉ ｉ业 ｃ ｔ 学 Ｕｎ ｖ 报 ｙ ｒ ａ 明ｆ ｍ ｇ Ｖｏ ａ ｉ ｎ ｌ ｉ ｒ ｉ
・高 等教 育 与教 学 ・
Ｎ４ ｏ ．
Ｄｅ ． ０ ９ ｃ２ ０
２０ ０ ９年 １ ２月
以计算 机 运 用 为 代 表 的 网络 技 术 发 展 到 今
色 网络 的教育 ， 塑造 大学 生 成 为 健 康 文 明 的 网络
人 ， 一项 十分 紧迫和 必要 的课 题 ， 是 具有 重要 的现
实意 义 。
天 已不再 是个 别 神 奇 的 现象 ， 其影 响 的深 度 和 广
度 已远超人 类 有史 以来 任何 一种 物质 形态 的智 慧 成果 。如 今 ， 类 社 会 已紧 紧地 和 网络 世 界 联 系 人 在一 起 ， 网络生 活 已是 人类 社 会 最 重 要 的生 存 方 式 之一 。在 网络世 界 中 ， 高校 的地 位 与 作 用 尤显
构 建 的基 本 思路和 设 想 ，其一 ，高校 网络 德 育体 系的 主要 特 征 是 虚拟 性 、 时代 性 、技 术 性 和相 对性
等 ，这是 理解 体 系构 建 的必要 前提 ；其 二 ， 高校 网络 德 育体 系的主 要 目标是 主 体构 建 与全 面渗透 、集 体 构建 与个体 自建 、技 术 构建 与 心 灵 构 建等 相 互结 合 ，这 是 把 握 体 系构 建 基 本 方 向 的 正确 选 择 ；其
三 ，高校 网络 德 育体 系的 主要 框 架体 现构 建 内容 的 原 则性 、构 建 途 径 的层 次性 、构 建 工 具 的 多样 性 ， 作一 结构 图直观 展 示体 系框 架 。 关键词 ：高校 ；网络 ；德 育 体 系 中图分 类号 ：Ｇ ４ ６１ 文献标 识码 ：Ａ
要 从事传统文化和德 育方面的理 论研 究。 基金项 目：福建省教 育科学 “ 十一五 ”规划 ２ ０ ０ ９年度课题 （ Ｅ ９ － ０ ） Ｃ ０ －Ｏ １
黎 明 职 业 大 学 学 报 面前大部分的信息并没有经过严格筛选 ， 不像传 统课堂上或电视 、 报纸等传播媒介上展现的相对 ‘ 净’ 纯 的信 息 ” “ 法做 到全 天候 、 方 位 的德 ，无 全 育” ， Ｊ更无 法 直接 面 对 面地 和学 生 交 流 ， 教育 其
生 作为 网络 世界 的主 体 人 群 ， 其 他 人 一样 都 回 与
避 不 了思 想道 德 与 自我灵魂 的塑造 。或 积极 或 消
极， 或高 尚或 堕落 ， 纯洁或 污 秽 ， 勤奋 或庸 碌 、 或 或 或有 益 于社会 或 危 害社 会 等 ， 络都 带 给人 们 这 网
些 可能 。因此 ， 净化 校 园 网络 ， 高大 学生 网络 道 提
德育 体 系的构 成 ， 具有 其 可行性 和重 要 意义 ， 但也 存 在 较大 的难 度 ， 主 要 是 取 决 于 高 校 网 络德 育 这 体 系非 同一 般 ， 有其 鲜 明 的特殊 性 。 其一 ， 虚拟 性 。 同所 有 网络 世界一 样 ， 高校 网
络 德育 体 系 的构 成 也 是 虚 拟 的 ， 是 “ 载 着 一 只 承 个 虚拟 的 时空 ” “ 破 了现 实 中 的地域 限制 和 时 ，打
的有 效性 显 然难 以确 定 。大 学 生 在 网上 的生 活 、 学 习 和交 流 ， 凭 自身 的兴趣 、 好 、 全 爱 背景 和 价值 取 向等进 行 自我安 排 和 自我 活动 ， 十分 轻松 、 自如
２０ 年 １ 月 ０９ ２
高校 网络 德育体 系 的构 建 则 明显 有 其 相 对性 ， 主 要有 四方 面 ： 先是 构建 空问 的相对 缩小 ， 首 特指 于 大学校 园内 的网络 ； 其次 是 构 建 对 象 的相 对 单 一
性 ， 指 于在校 大学 生 ； 次是 构建手 段 的相对 压 特 再 缩 ， 般不 需要 在 校 园 范 围 内建 设 超 大型 的网 络 一
一
、
体 系构 建 的主 要 特 征
突 出。高校 大 学生 ， 括他 们 未 来 价 值 实 现过 程 包
的社会 角色 ， 主导 网络 世 界 的 主要 群 体 。大学 是
一
现 代信 息 网络其 本 身就是 一个 无 限 网罗人类
切 知 识 、 慧 与创 造 的无 形 的 巨大 体 系 。高 校 智 网络 是其 中的～ 部 分 ， 大 学 生 网络 生 活 中一个 是 十分 自由开 放 的 家 园 。在 这 个 家 园 中 ， 校 网络 高
德素质 ， 大学 生提 供绿 色 的 网络 环境 ， 为 培养 品学
兼 优 的 网络人 ， 推动 社Biblioteka 进步 ， 我 国教育 工作 者 是
不可推 卸 的责 任 。于 是 ， 理 论 角 度 深 入 分 析 和 从 研 究校 园 网络 的德育 内涵 ， 建 网络德 育体 系 ， 构 创 造 和谐 健康 的校 园 网络 世 界 ， 导 大 学 生 接受 绿 引
收 稿 日期 ：２ ０ ０ ９—１ ０—１ ９
空 障碍 ， 来 了新 的工 作 和学 习 方 式 ” 。这 同 带 …
高校传统有形的德育方式不 同 ， 呈现在大 学生 “
作者简介 ：陈水德 （ ９ ６ ，男 （ ，福 建龙岩人 ，黎 明职 业大学公共教 学部教授 ，全 国地方院校德 育研究会 常务 理事 ，主 １５ 一） 汉）
文章编号 ：１ ８－０５ （０９ ４ ｏ９ ５ ０ －８７ ２０ ）０—Ｏ ４—０ ０－ －
构 建 高校 网络 德 育体 系 的研 究
陈 水 德
（ 明职 业 大 学公 共 教 学部 黎 福建 泉 州 ３２０ ） ６０ ０
摘 要 ：在 网络信 息 时代 ， 高校 传统德 育工作 面临新挑 战 ，构 建 高校 网络德 育体 系迫在 眉睫 。提 出
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ 职 ｎ 大 ｏ ａ 学 ｅ ｓｔ ｏ 黎 Ｌｉ ｉ业 ｃ ｔ 学 Ｕｎ ｖ 报 ｙ ｒ ａ 明ｆ ｍ ｇ Ｖｏ ａ ｉ ｎ ｌ ｉ ｒ ｉ
・高 等教 育 与教 学 ・
Ｎ４ ｏ ．
Ｄｅ ． ０ ９ ｃ２ ０
２０ ０ ９年 １ ２月
以计算 机 运 用 为 代 表 的 网络 技 术 发 展 到 今
色 网络 的教育 ， 塑造 大学 生 成 为 健 康 文 明 的 网络
人 ， 一项 十分 紧迫和 必要 的课 题 ， 是 具有 重要 的现
实意 义 。
天 已不再 是个 别 神 奇 的 现象 ， 其影 响 的深 度 和 广
度 已远超人 类 有史 以来 任何 一种 物质 形态 的智 慧 成果 。如 今 ， 类 社 会 已紧 紧地 和 网络 世 界 联 系 人 在一 起 ， 网络生 活 已是 人类 社 会 最 重 要 的生 存 方 式 之一 。在 网络世 界 中 ， 高校 的地 位 与 作 用 尤显
构 建 的基 本 思路和 设 想 ，其一 ，高校 网络 德 育体 系的 主要 特 征 是 虚拟 性 、 时代 性 、技 术 性 和相 对性
等 ，这是 理解 体 系构 建 的必要 前提 ；其 二 ， 高校 网络 德 育体 系的主 要 目标是 主 体构 建 与全 面渗透 、集 体 构建 与个体 自建 、技 术 构建 与 心 灵 构 建等 相 互结 合 ，这 是 把 握 体 系构 建 基 本 方 向 的 正确 选 择 ；其
三 ，高校 网络 德 育体 系的 主要 框 架体 现构 建 内容 的 原 则性 、构 建 途 径 的层 次性 、构 建 工 具 的 多样 性 ， 作一 结构 图直观 展 示体 系框 架 。 关键词 ：高校 ；网络 ；德 育 体 系 中图分 类号 ：Ｇ ４ ６１ 文献标 识码 ：Ａ
要 从事传统文化和德 育方面的理 论研 究。 基金项 目：福建省教 育科学 “ 十一五 ”规划 ２ ０ ０ ９年度课题 （ Ｅ ９ － ０ ） Ｃ ０ －Ｏ １
黎 明 职 业 大 学 学 报 面前大部分的信息并没有经过严格筛选 ， 不像传 统课堂上或电视 、 报纸等传播媒介上展现的相对 ‘ 净’ 纯 的信 息 ” “ 法做 到全 天候 、 方 位 的德 ，无 全 育” ， Ｊ更无 法 直接 面 对 面地 和学 生 交 流 ， 教育 其
生 作为 网络 世界 的主 体 人 群 ， 其 他 人 一样 都 回 与
避 不 了思 想道 德 与 自我灵魂 的塑造 。或 积极 或 消
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些 可能 。因此 ， 净化 校 园 网络 ， 高大 学生 网络 道 提
德育 体 系的构 成 ， 具有 其 可行性 和重 要 意义 ， 但也 存 在 较大 的难 度 ， 主 要 是 取 决 于 高 校 网 络德 育 这 体 系非 同一 般 ， 有其 鲜 明 的特殊 性 。 其一 ， 虚拟 性 。 同所 有 网络 世界一 样 ， 高校 网
络 德育 体 系 的构 成 也 是 虚 拟 的 ， 是 “ 载 着 一 只 承 个 虚拟 的 时空 ” “ 破 了现 实 中 的地域 限制 和 时 ，打
的有 效性 显 然难 以确 定 。大 学 生 在 网上 的生 活 、 学 习 和交 流 ， 凭 自身 的兴趣 、 好 、 全 爱 背景 和 价值 取 向等进 行 自我安 排 和 自我 活动 ， 十分 轻松 、 自如
２０ 年 １ 月 ０９ ２
高校 网络 德育体 系 的构 建 则 明显 有 其 相 对性 ， 主 要有 四方 面 ： 先是 构建 空问 的相对 缩小 ， 首 特指 于 大学校 园内 的网络 ； 其次 是 构 建 对 象 的相 对 单 一
性 ， 指 于在校 大学 生 ； 次是 构建手 段 的相对 压 特 再 缩 ， 般不 需要 在 校 园 范 围 内建 设 超 大型 的网 络 一
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体 系构 建 的主 要 特 征
突 出。高校 大 学生 ， 括他 们 未 来 价 值 实 现过 程 包
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一
现 代信 息 网络其 本 身就是 一个 无 限 网罗人类
切 知 识 、 慧 与创 造 的无 形 的 巨大 体 系 。高 校 智 网络 是其 中的～ 部 分 ， 大 学 生 网络 生 活 中一个 是 十分 自由开 放 的 家 园 。在 这 个 家 园 中 ， 校 网络 高
德素质 ， 大学 生提 供绿 色 的 网络 环境 ， 为 培养 品学
兼 优 的 网络人 ， 推动 社Biblioteka 进步 ， 我 国教育 工作 者 是
不可推 卸 的责 任 。于 是 ， 理 论 角 度 深 入 分 析 和 从 研 究校 园 网络 的德育 内涵 ， 建 网络德 育体 系 ， 构 创 造 和谐 健康 的校 园 网络 世 界 ， 导 大 学 生 接受 绿 引
收 稿 日期 ：２ ０ ０ ９—１ ０—１ ９
空 障碍 ， 来 了新 的工 作 和学 习 方 式 ” 。这 同 带 …
高校传统有形的德育方式不 同 ， 呈现在大 学生 “
作者简介 ：陈水德 （ ９ ６ ，男 （ ，福 建龙岩人 ，黎 明职 业大学公共教 学部教授 ，全 国地方院校德 育研究会 常务 理事 ，主 １５ 一） 汉）
文章编号 ：１ ８－０５ （０９ ４ ｏ９ ５ ０ －８７ ２０ ）０—Ｏ ４—０ ０－ －
构 建 高校 网络 德 育体 系 的研 究
陈 水 德
（ 明职 业 大 学公 共 教 学部 黎 福建 泉 州 ３２０ ） ６０ ０
摘 要 ：在 网络信 息 时代 ， 高校 传统德 育工作 面临新挑 战 ，构 建 高校 网络德 育体 系迫在 眉睫 。提 出