高中语文必修一课时作业1：第7课 记念刘和珍君

第7课记念刘和珍君
一、基础积累
1．下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是()
A．浸渍．(zì)不惮．(dàn)
菲．薄(fēi) 桀．骜不驯(jié)
B．赁．屋(lìn) 诧．异(chà)
立仆．(pū) 殒身不恤．(xù)
C．攒．射(cuán) 寥．落(liáo)
下劣．(liè) 长歌当．哭(dānɡ)
D．惩．创(chénɡ) 尸骸．(hái)
喋血．(xiě) 从容不迫．(pò)
[答案] B
[解析]A项“菲”读fěi。

C项“当”读dànɡ。

D项“血”读xuè。

2．下列词语中，书写完全正确的一项是()
A．委曲求全殒身不恤不径而走妄自菲薄
B．广有羽翼桀骜不驯肆无忌惮阴谋鬼计
C．黯然神伤惨淡经营淡装浓抹前仆后继
D．耳提面命礼尚往来冠冕堂皇出离愤怒
[答案] D
[解析]A项径—胫。

B项鬼—诡。

C项装—妆。

3．依次填入下面文句横线上的词语，与文意最相符的一项是()
但这回却很有几点出于我的意外。

一是当局者________这样地凶残，一是流言家________如此之下劣，一是中国的女性临难________如是之从容。

A．竟至竟会竟会
B．竟会竟至竟能
C．竟能竟会竟至
D．竟至竟会竟至
[答案] B
[解析]要注意体会作者感情的变化。

4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()
A．刘欢演唱的蜀军为诸葛武侯举哀时响起的那首《赞诸葛》真是长歌当哭
．．．．，如泣如诉，让人潸然泪下。

B．诚然，从事科学探险的志愿者要有殒身不恤
．．．．的精神，但领导者和组织者要尽全力保障他们的生命安全。

C．美国选手爱蒙斯最后一枪戏剧性地打出4.4环，中国选手邱健功败垂成
．．．．，为中国代表团再添一枚金牌。

D．领导干部应该把握工作方向，制定符合整体利益的政策方针，切不可目无全牛
．．．．，只看到眼前的局部利益。

[答案] B
[解析]B项“殒身不恤”指牺牲生命也在所不惜。

A项“长歌当哭”指用写文章来代替哭泣。

C项“功败垂成”指快要成功的时候遭到失败(含惋惜意)。

D项“目无全牛”形容技艺已达到十分纯熟的地步。

5．下列各句中，标点符号使用正确的一项是()
A．我没有亲见，听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。

B．我已经说过：“我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。

”
C．我还有什么话可说呢！我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。

D．倘使我能够相信真有所谓“在天之灵”，那自然可以得到更大的安慰，——但是，现在，却只能如此而已。

[答案] D
[解析]A项“亲见”后的逗号应改为分号。

B项去掉引号。

C项感叹号应改为问号。

二、一法一练——体会文中重要句子的含意
体会文中重要句子的含意，可以从以下三个角度入手：,(1)分析语句本身。

若是对词语
的体会，就要理解词语的原意，因为词语在文中的含义总是在原意的基础上或作引申，或作比喻，或作移用，然后结合上下文揣摩其特定含义。

若是对句子的理解，则要抓住句子中的关键词语(句中特定称谓，句中代词、动词和修饰语以及运用了修辞的词语)；还可分析句子的结构，是单句就理清主干枝叶，是复句就分清句间关系。

(2)弄清语句所在位置，理清与前后文段句子的结构关系，注意总领、归结、过渡、照应等结构作用。

如果句子在文章、语段中起总起作用，那么理解它必须从它所领起的那些内容去看、去找；如果句子在文章、语段中起小结作用，那么理解它必须依据它的上文。

所以，首先要准确判断句子在文中或语段中的位置，理清是否为起始句、收束句、过渡句、中心句等；其次要弄清句子的管辖范围，在句子管辖范围内分析句间关系，确定语句的基本内容或含意。

(3)回到语句在原文中的所在段落，联系上下文，分析理解。

原文材料中有时会出现相同意思用不同词句来表达，或有的词语文中有解释的情况，这时应合理加以利用。

阅读下面的文字，完成文后题目。

塔里木河是一条河岸散乱的河流，夏季过去，汹涌的河水已变得平静和细瘦。

河的两岸，是密密麻麻的胡杨树林。

这些树，多数已经飘落了黄色的叶子，呈现出一种刚劲和苍凉。

车子向前，茂密的树林，渐次变得稀疏。

树的脚下，已经薄薄厚厚地铺上一片黄沙。

独立的树木，有的如石雕，有的如铜雕。

虽然，它们也许已经死去，年复一年的风沙，折断了树枝，剥开了树皮，可是树的残干依然挺立，像是一群强悍的舞者，向天空和大地顽强地倾诉着它们的意志和信念。

我喜欢这些树，视它们为上天兆示给人类的精神榜样。

和我一样，石油工人们也喜欢胡杨树，曾经为了保护26棵胡杨，他们七次挪动井位，多花费了200万元人民币。

渐行渐远，塔里木河水显然已无力哺育这些植物，塔克拉玛干高大的沙丘，已愈来愈稠密地拥挤在道路的两边。

6．文中“我喜欢这些树，视它们为上天兆示给人类的精神榜样”有何含意？
答：
[答案]恶劣环境中的胡杨树，好像被上天赋予了顽强的意志和信念，具有吸引人的力量。

[解析]首先要搞清“它们”所指代的对象，很明显指的是“胡杨树”；其次要搞清是怎样的“精神榜样”，结合上一句，信息比较明确，指的是“意志和信念”。

三、类文阅读
阅读下面的文字，完成7～10题。

痛哭和珍
石评梅
惨淡庄严的礼堂，供满了鲜花，挂满了素联，这里面也充满了冷森，充满了凄伤，充满了同情，充满了激昂！多少不相识的朋友们都掬着眼泪，来到这里吊你，哭你！看那渗透了鲜血的血衣。

四围都是哀声，似乎有万斤重闸压着不能呼吸，烛光照着你的遗容，使渺小的我不敢抬起头来。

和珍！谁都称你作烈士，谁都赞扬你死的光荣，然而我只痛恨，只伤心，这黑暗崎岖的旅途谁来导领？多少伟大的工程凭谁来完成？况且家中尚有未终养的老母，未成年的弱弟，等你培植，待你孝养。

不幸，这些愿望都毁灭在砰然一声的卫士手中！
当偕行社同学公祭你时，她们的哀号，更令我心碎！你怎忍便这样轻易撒手的离开了她们，在这虎威抖擞，豺狼得意的时候。

自杨荫榆带军警入校，至章士钊雇老妈拖出，一直是同患难，同甘苦，同受惊恐，同遭摧残，同到宗帽胡同，同回石驸马大街。

三月十八那天也是同去请愿，同在枪林弹雨中扎挣，同在血泊尸堆上逃命；然而她们都负伤生还，只有你，只有你是惨被屠杀！她们跟着活泼微笑的你出校，她们迎着血迹模糊的你归来，她们怎能不痛哭战线上倒毙的勇士，她们怎能不痛哭战斗正殷中失去了首领！
和珍！我不愿意你想起我，我只是万千朋友中一个认识的朋友，然而我永远敬佩你做事的毅力，和任劳任怨的精神，尤其是你那微笑中给与我的热力和温情。

现在夜已深了，你的灵前大概也绿灯惨惨，阴气沉沉的静寂无人，这是你的尸骸在女师大最后一夜的停留了，你安静的睡吧！不要再听了她们的哭声而伤心！明天她们送灵到善果寺时，我不去执绋了，我怕那悲凉的军乐，我怕那荒郊外的古刹，我更怕街市上，灰尘中，那些蠕动的东西。

他们比什么都蠢，他们比什么都可怜，他们比什么都残忍，他们整个都充满了奴气。

当你的棺材，你的血衣，经过他们面前，触入他们眼帘时，他们一面瞧着热闹，一面悄悄地低声咒骂你“活该”！他们说：“本来女学生起什么哄，请什么愿，亡国有什么相干？”虽然我们不要求人们的同情，不过这些寒心冷骨的话，我终于不敢听，不敢闻。

自你死后，自这大屠杀闭幕后，我早已失丢了，吓跑了，自己终于不知道竟究去了那里。

和珍！你明天出了校门走到石驸马大街时，你记得不要回头。

你一直向前去吧，披着你的散发，滴着你的鲜血，忍痛离开这充满残杀，充满恐怖，充满豺狼的人间吧！
沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默。

和珍，梦！噩梦！想不到最短时期中，匆匆草草了结了你的一生！然而我们不幸的生存者，连这都不能得到，依然供豺狼虫豸的残杀，还不知死在何日？又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们？
三月廿五赴和珍追悼会归来之夜中写
7．在作者的眼中，刘和珍是怎样的人？请整合文中的信息，简要回答。

答：
[答案]刘和珍是勇士、革命首领；有毅力，任劳任怨，乐观热情。

8．作者在痛哭和珍时，也写到了自己。

她是怎样写自己的？这样写有什么作用？
答：
[答案]作者写了自己的渺小，写自己“早已失丢了，吓跑了”。

以自己的渺小衬托出刘和珍的伟大，以自己的胆怯衬托出刘和珍的英勇无畏。

9．鲁迅先生在《记念刘和珍君》中写道：“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

”而本文写道：“沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默。

”试比较这两句话的含意。

答：
[答案]鲁迅的话表达的主要是愤怒，是希望民众在沉默中爆发。

沉默是无言的愤怒，而愤怒迟早将在沉默中爆发，不爆发，就会在沉默中灭亡。

作者的话表达的主要是悲哀。

刘和珍的牺牲给作者带来的是“最深的悲哀”，永久的悲哀。

10．结合原文，回答下面的问题。

(1)文章从追悼会惨淡庄严的礼堂写起有什么作用？
答：
[答案]文章从追悼会惨淡庄严的礼堂写起，连用六个“满”字，以鲜花和素联将冷森、凄伤、同情的气氛烘托到极致，读来使人潸然泪下。

(2)文中的他们指谁？用第二人称“你”来写，有什么好处？
答：
[答案]指当时的中国老百姓。

文章主要以第二人称来写，便于抒发感情，既拉近了作者与刘和珍的距离，也拉近了读者和刘和珍的距离，自然实现了生者和逝者的对话。

四、语言运用
11．阅读下面这则新闻材料，提取三个关键词。

语文课改的焦点不应集中在鲁迅作品的多寡上。

前一阵子关于鲁迅作品是否“撤出”中学语文课本的问题，被媒体“炒”得沸沸扬扬。

鲁迅无疑代表着现代文学的巅峰，迄今无人能超越。

在中国的中学语文课本和大学的中文教育中，鲁迅的作品不能缺席，也不应缺席。

但在哪个年级段的课本中，选择鲁迅哪些作品，选择多少，则大有讲究。

其选择编排的标准，应该服从改进语文教学的需要。

长期以来，语文教学过分强调政治思想教化作用，偏离了语文教学本应体现的核心功能。

种了别人的田，荒了自己的地。

(《羊城晚报》)
答：
[答案]鲁迅作品课改选择
12．2014年10月19日是鲁迅先生逝世78周年纪念日。

如果到时让你组织一场纪念活动，请你选择一个角度，为此活动拟写一则主题词。

答：
[答案](示例)纪念不只是缅怀，更多的是要继承；继承不只是吸收，更多的是要创新。

[解析]解答此题需注意必须切合纪念日的氛围，其次是明确纪念的目的和意义，还要注意尽量使用整句来写。