一年级语文教研组长教研计划

一年级语文教研组长教研计划
一年级语文教研组长教研规划1
一、指导思想
依据学校工作规划及教研工作意见，进一步确立课程标准的根本理念，以课程改革为中心，以教学质量为主题，在校特色课题引领下，减轻学生过重的学业负担，优化课堂教学质量，通过创立学习型的教研组，进一步标准教学治理，全面推动以培育创新意识和创新力量为核心的素养教育。

二、工作目标
以课程改革为中心，提高教学质量，抓住全面提高教师素养这个关键，加强教学讨论，活泼教研风气，各位教师创本人教学特色，进展有效教学，积极推动素养教育。

三、工作要点
1、通过上课、听课、评课、业务学习等制度，尤其要加强对新课程标准的学习，积极贯彻实施根底教育课程改革。

2、加强教学治理，重视对教学各个环节的检查和指导，全面进展学生素养，提高教学质量。

3、加强教育教学讨论，进一步稳固集体备课制度、人人试教制度。

4、加强学习标准教育，注意学生的学习习惯培育。

5、连续抓好辅优补差工作，面对全体学生，注意全面进展，积极推动素养教育。

6、改良教学方法和模式，开展教学专题讨论，提高课堂教学质量。

四、工作措施
1、开学初，每位教师依据班级实际制订好教学规划。

2、关注课堂，结合新课标，改良教学方法和模式，不断探究新课标下的课堂教学。

3、实行学习沟通制度，把外出听课学习的内容、收获等准时在备课组中进展沟通。

4、组内成员要连续开展教学课题讨论活动，积极撰写课题论文，参与省市区各级评比或向各类报刊杂志投稿。

5、连续加强对备课这一环节的治理，对每单元的第一篇课文必需做到脱离参考教案，独立钻研教材，自备教案。

并能有效地做好课后记录。

6、仔细完成教育随笔或反思案例，在自己的博客上发表。

7、扎实有效地开展好新课程理念指导下的听课评课活动，要求人人一学期听课20节以上，其中有一半校内课，并写好听课感想。

8、加强教学常规治理，要对作业批改、学生书写状况等环节进展检查，并准时作好检查记录和评价。

一年级语文教研组长教研规划2
一、指导思想
仔细学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本讨论为主要方式，连续落实教学常规、标准，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。

同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研气氛和展现舞台，全面提高课堂教学水平及业务力量。

二、详细措施
(一)进一步标准和落实教学常规治理，提高教学效率
1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。

每个备课组活动应以“二期课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题讨论目标，以提高讨论的实效性。

此外，教师要依据通知准时高质量参加活动。

2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。

加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”。

(教案每学期检查2次)
3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。

师生对话应讲一般话，教师板书写标准字。

课后写好教学反思，青年教师每月上传一篇教案及反思。

4、作业：作业设计要“精”，表达“轻负荷，高质量”的教学思想，
批改要“细”，要标准、准时，注意及状况反应。

(作业检查每学期2次) 5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。

要因材施教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱鼓舞，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分进展。

(二)深化教学讨论，开展校本教研，提高教学实效。

组织教师连续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生进展。

双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领悟有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。

内容包括：
(1)树立以学生为本的思想，建立民主公平的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、好玩的.“教学气氛，给学生以人文的关心，让学生在轻松愉悦的气氛中吸取学问。

(2)坚持工具性与人文性的统一，在培育学生语文运用、实践力量的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

(3)积极提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积存、感悟。

(4)突出学生主体地位，将教学过程看成是教师、学生、文本间公平对话的过程。

珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。

(5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，
拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践时机，提高学习效率。

(6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录(鼓舞教师们都去实践)。

一年级语文教研组长教研规划3
新的学期开头了，面对这些天真无邪的孩子们，面对那一双双求知的眼睛，我们一年级语文组的教师们结合教材编排特点和一年级学生的实际状况，以培育学生的全面进展为中心，制定了本学期的工作规划如下：
一、指导思想
依据我校教务处本学期的工作要点，本学期，我们一年级语文组教师将在校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，讨论学生，关注学生，喜爱学生，进展学生。

连续以打造高效为重点，以提升质量为核心，深化课题讨论，提高学科教学质量，努力培育和提高学生的创新精神和实践力量，全面提高教学质量。

二、备课组详细工作及措施
(一)抓实汉语拼音和识字教学
1.在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。

通过穿插嬉戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。

激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的实效。

2.在识字教学中，培育学生的自主识字力量。

依据儿童的认知特点，
识字教学实行认写分开。

突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、嬉戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。

3.在识字、阅读教学中，随时掌控时机，为学生创设口语交际的环境，供应展现自我的平台。

4.努力抓好学生的学习常规，把培育学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。

积极组织学生参与各级各类的竞赛和抽测。

(二)加强理论学习，全面提高教师素养。

1.形成学习性备课组。

保证每周组织教师学习。

开展学习语文新教材、新课标活动，帮忙解读新课标、新教材，领悟新课改精神实质，让教师们能准时广泛地了解教育动态、教改状况，学习优秀教师的教学阅历，并把它用到自己日常的教育教学工作中，全面提高教育教学质量。

2.做讨论型教师。

积极参加学校的讨论课题，坚持带着课题备课、上课、评课。

平常，勤于动笔，准时总结得失，撰写反思性的教学后记、教学日记、教学随笔、教学案例，突出质量意识。

3.开展以课堂教学讨论为重点，仔细组织听课、评课，做好课堂即时指导。

开展集体备课活动。

在此根底上，积极参与教育处组织的课例教研活动。

4.注意课堂教学。

以课堂教学为主线，向四非常钟要质量。

课堂是教学的主阵地，课堂
教学改革离不开课堂教学的实践。

我们将把课堂教学与课题讨论严密结合，针对一年级学生的认知特点，在课堂上要擅长培育一年级学生学习习惯，汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。

在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。

在识字教学中，培育学生的自主识字力量。

突出学生的自主性，恰当地引导学生自主识字。

在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，供应展现自我的平台。

这样才能促使学生有效地学习。

5.针对一年级的学生特点，开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、嬉戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中稳固学问，培育兴趣，形成力量，逐步提高语文素养。

针对不同的学生，教师可以有不同的要求，这样促使学困生也有学习兴趣，从而提高学生的学习水平。

6.每上一单元的课，组内教师就准时进展单元测试题的研讨与测试形式的商定，做好单元形成性检测，并针对检测状况，各班进展比拟，准时查漏补缺，让平行班均衡进展，力求做到大家共同进步，均衡进展;同时在班级和年级组定期和不定期的开展不同形式的语文活动，评比出“拼读小能手”，“识字小明星”、“故事大王”等，使不同层次的学生都能体会到学习的乐趣、胜利的欢乐。

7.利用组内教研活动时间，组织大家共同学习好语文教材，领悟编写意图，把握体系构造，明确教学目标，感受思想方法。

(三)抓好习惯，促进学生更好的进展。

1.针对一年级新生的身心特点，培育学生仔细倾听、学会合作、学会沟通、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序洪亮、活动操作有条有理、仔细作业、书写干净等良好习惯，促进学生全面进展和可持续进展。

2.每上好一单元的课准时进展单元形成性练习;同时在班级和年级组开展不同形式的语文活动，如每月一赛，我是“拼音小能手”，“识字小明星”、“读书明星”等，做到竞赛有记录。

使不同层次的学生都能体会到学习的乐趣、胜利的感觉。

3.加强课外阅读积存。

①选读《小学语文同步拓展阅读》中的文章。

②阅读一年级学生课外推举读物，积存好词好句好诗好段。

③学写16篇小文章。

④组织学生仔细背诵一年级学生推举古诗。

4.采纳各种教学方法和手段，培育学生良好的学习习惯和生活习惯，从而促进学生更好的进展。

总之，我们一年级组语文教师将连续发扬团结协作、勤勉扎实的优良作风，为全面提高学生的语文素养，打造实小品牌而努力。