【精选】部编版二年级下册语文第19课《大象的耳朵》优秀课件

又遇到小羊
大象啊， 你的耳朵怎么 是耷拉着的呢？
这也是个疑问句，小羊对大象 的耳朵提出质疑，写出大象的
耳朵确实与众不同。
遇到小鹿、小马、小老鼠
小鹿、小马，还 有小老鼠，见到了大 象，都要说他的耳朵。
···
重读“都要说”，要读 出大家的疑问，读出大 象的耳朵的确不一般。
补充课文空白，试着读出问句的语气。
咦，大象啊， 你的耳朵怎么耷 拉下来了？
我生来 就是这样啊。
从“生来”一词，看出 大象没有觉得自己的耳 朵有病，因为他的耳朵 生来就是这样的。
你看，我的 耳朵是竖着的， 你的耳朵一定出 毛病了。
小兔子拿自己的耳朵和大象 的耳朵比，硬说大象的耳朵
出毛病了。
读课文第6-8自然段，后来，大象 又遇到了小羊、小鹿、小马和小老鼠， 他们也很好奇，我们一起读读吧！
读一读大象的话，说说大象的想法 是怎么改变的。
“我生来就是这样啊。”
“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有 毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家， 我是我。”
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。
人家是人家，我是我。”
我支撑起耳朵 却给自己带来烦恼， 发现自己的耳朵是 有用的，不该随便 听别人说。
自读课文，说说大象的耳朵有什么特点？
大耳朵 像扇子 耷拉着
根据课文内容填一填。
本文主要讲了 大象 耷拉着一对耳朵， 小兔子、 小鹿 、小马 、 小老鼠 都认为它的耳朵有问题。
见到别人都这么说，大象也开始动摇了，以为自己的 耳朵真的有问题。
我们下节课再来学习这个故事。
学写生字，分类积累
提示：点击生字 进入详细讲解。
结合生活实际，说说你是怎么理解“人家是人家， 我是我”这句话的。 练习册：(1)每个人都是独特的自己，不用刻意模仿别人， 做自已最快乐。(2)要正确对待别人的看法，要有自己的 判断，不能盲目改变自己。
小红短跑很好，百米能跑出12秒的好成绩。我不 如她跑得快，但是我画的画很好。所以我不要去练习跑 步而放弃了自己画画的特长。
课堂小结
大象因为耷拉着耳朵被其他小动物质疑， 所以改变了想法，把耳朵撑起来，结果给自己 带来了麻烦，这告诉我们，适合别人的不一定 适合自己，我们不能盲目模仿别人。
大象也·不安起来，他自·言·自··语地说： “他们都·这么说，是不是我的耳朵真··的有 毛病啦？我得·让我的耳朵竖·起··来。”
自由朗读课文的9-13自然段，说说 大象是怎么做的，结果怎么样。
每天，大象站着睡觉的时候，就用 两根竹竿把耳朵撑起来。
“撑”写出了大象让耳朵竖起来的具体办法。
重读“经常、头痛、心 烦”，要读出大象把耳朵 撑起来后的痛苦、难受。
gān
竹
wǔ
tònɡ
蹈头
fán
shàn
躁子
自读课文，说说大象的耳朵有什么特点？
大耳朵 像扇子 耷拉着
人教版语文二年级下册课件
19 大象的耳朵
第2课时
品读课文
读课文第2-7自然段，说说都有 哪些小动物对大象的耳朵提出了自己 的想法？画出小动物的名字。
遇到小兔子
“咦、怎么”写出了小兔子 对大象的耳朵耷拉着的疑惑。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
课堂小结
这节课我们学习了《大象的耳朵》， 认识了生字和新词，读通了课文，了解 了大象耳朵的特点。
课后作业
1、抄写本课词语表中的词语。 2、摘抄文中有新鲜感的句子。 3、完成练习册第一课时“语文素养专训”
的练习题。
复习导入
shì
的
dā
拉
yí
！
shù
横
注意加点字 的读音！
读一读: 雨似下（• 的sh真ì ）大的，。似• （ sì ）乎是盆里的水直接往下倒
多音字
加点的字 关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？ 是多音字！
有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，
•
就能把他们赶跑。
shān（扇动）
扇
shàn（扇子）
注意加点字 的读音！
读一读: 妈妈扇（shān）动着扇（shàn）子给我驱赶蚊子。
咦 结合生活情境识记
舞
咦？今天你的鞋子这么漂亮呀！ 谁会跳舞？我会跳舞。
动作演示识记 “头痛”“烦躁”可以 做动作演示一下。
熟字比较
shì
以似
户+羽=扇 大+耳=耷
加一加
火+页=烦 ⺮+干=竿
快 乐
的似
小 象
竿
耷
竖
咦
舞
痛扇
烦
指导朗读
读课文的同学把课文读正确、流利。每 个同学只读一个自然段。的生字，注意生字的读音。
朗读视频
把画出的生字读一读。
12
6
1
7
13
2
8
3
4
9
5
10
11
我会认
shì
的
dā
拉
yí
！
shù
横
gān
竹
wǔ
tònɡ
蹈头
fán
shàn
躁子
识字方法
耷 形近字比较
竖
谁的耳朵耷拉着？ 谁的耳朵竖着？ 大象的耳朵耷拉着。小兔子的耳朵竖着。
心理描写
大象也不安起来，
他自言自语地说：
“他们都这么说，是 信以为真 不是我的耳朵真的有
毛病啦？我得让我的 大象对自己的耳朵不能竖起来
耳朵竖起来。”
也产生了怀疑：自己和自己说
决定改变
话，怀疑自己的耳朵是不是有 病。要读出大象的不安。
大象的自言自语是小声嘀咕，读一读大象 的话，读出不安和信以为真的语气。
小鹿说：“ 小马说：“ 小老鼠说：“
？” ？” ？”
大象啊，你 的耳朵怎么总是 耷拉着，和我们 不一样呢?
大象啊，你 的耳朵出毛病了 吧，怎么耷拉着?
大象啊，你 的耳朵竖不起来， 是不是出毛病了?
找不同 找一找：大象遇到了哪些动物？
别的动物的耳朵都是竖起来的， 而大象的耳朵总是耷拉着的。
听了大家的话，大象有了 什么想法？
谜语导入
东一片，西一片。 隔座山，看不见。
(猜一器官)
谜底：耳朵
人教版语文二年级下册课件
19 大象的耳朵
第1课时
大象的耳朵是什么样子的呀？
大象的耳朵像扇子似的，耷拉着。
多音字
加点的字 是多音字！
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
shì（似的）
•
似 sì（好似）
可是，大象的耳朵眼儿里，经常有 小虫子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞， 吵的大象又头痛，又心烦。
“飞进去、头痛、心烦”，写出大象用 竹竿把耳朵撑起来的后果很糟糕。
最后，大象还是把他的耳朵放了下来。 这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大 象只只要要把他的大耳朵一扇就，就能把他们赶跑。
“飞不进去、一扇”， 实践出真知，大象的耳朵 耷拉下来是有好处的。