高二数学复习方法浅谈

高二数学复习方法浅谈
数学的知识与运用是个人与集体生活中不行或缺的一部分。

小编准备了高二数学复习方法，希望你喜爱。

一、
抓好基础。

数学习题不过就是数学观点和数学思想的组合应用，弄清数学基本观点、基本定理、基本方法是判断题目种类、知识范围的前提，是正确掌握解题方法的依照。

只有观点清楚，方法全面，碰到题目时，就能很快的获得解题方法，或许面对一个新的习题，就能联想到我们平常做过的习题的方法，达到快速解答。

弄清基本定理是正确、快速解答习题的前提条件，特别是在立体几何等章节的复习中，对基本定理熟习和灵巧掌握能使习题解答条理清楚、逻辑推理严实。

反之，会使解题速度慢，逻辑杂乱、表达不清。

那么如何抓基础呢 ?
1、看课本 ;
2、在做练习时碰到观点题是要对观点的内涵和外延再认识，注意从不一样的侧面去认识、理解观点。

3、理解定理的条件对结论的拘束作用，反问：假如没有该条件会使定理的结论发生什么变化?
4、概括全面的解题方法。

要累积必定的典型习题以保证解题方法的完好性。

5、仔细做好我们网校同步讲堂里面的每期的练习题，采纳
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循环交替、螺旋式推动的方法，战胜对基本知识基本方法的
忘记现象。

二、拟订好计划和奋斗目标。

复习数学时，要拟订好计划，不只要有本学期大的规划，还
要有每个月、每周、每日的小计划，计划要与老师的复习计
划符合，不可以互相矛盾，如依照老师的复习进度，今日复
习到什么知识点，就应当在今日以内掌握该知识点，加深对
该知识点的理解，研究该知识点考察的不一样侧面、不一样
角度。

在每日的复习计划里，要留有必定的时间看课本，看
笔录，回首过去知识点，思虑老师当日讲了什么知识，概括
当日所学
的知识。

能够说，每日的习题能够少做，但这些概括、反省、
回首是必不行少的。

望你在拟订计划时注意。

三、严防题海战术，战胜盲目做题而不着重概括的现象。

“师”之观点，大概是从先秦期间的“师长、师傅、先生”而来。

此中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

《说文解字》中
有注曰：“师教人以道者之称也”。

“师”之含义，此刻泛指
从事教育工作或是教授知识技术也或是某方面有专长值得学习
者。

“老师”的原意并不是由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中
也是一种尊称，隐喻年长且学问渊博者。

“老”“师”连用最先见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。

慢慢“老师”之说也不再
有年纪的限制，老小皆可合用。

不过司马迁笔下的“老师” 自然不是今日意义上的“教师”，其不过“老”和“师”的复合构
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词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其
身上学以“道”，但其不必定是知识的流传者。

今日看来，“教师”的必需条件不但是拥有知识，更重于流传知识。

要练说，先练胆。

说话胆寒是少儿语言发展的阻碍。

许多少儿
当众说话时显得胆寒：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话
时外面表现不自然。

我抓住练胆这个要点，面向全体，倾向差生。

一是和少儿成立和睦的语言沟通关系。

每当和少儿发言时，我老是笑容相迎，声音和蔼，动作亲昵，除去少儿恐惧心理，
让他能主动的、自由自在地和我谈话。

二是着重培育少儿敢于
当众说话的习惯。

或在讲堂教课中，改变过去老师讲学生听的
传统的教课模式，撤消了先举手后发言的拘束，多采纳自由议
论和发言的形式，给每个少儿许多的当众说话的时机，培育少
儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的少儿，我老是仔
细地耐心地听，热忱地帮助和鼓舞他把话说完、说好，加强其
说话的勇气和把话说好的信心。

三是要提明确的说话要求，在
说话训练中不停提升，我要求每个少儿在说话时要仪态大方，
口齿清楚，声音响亮，学会
用眼神。

对说得好的少儿，即便是某一方面，我都抓住教育，提出夸奖，并要其余少儿模拟。

长久坚持，不停训练，少儿
说话胆子也在不停提升。

做习题是为了稳固知识、提升应变
能力、思想能力、计算能力。

学数学要做必定量的习题，但
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学数学其实不等于做题，在各样考试题中，有相当的习题是
靠简单的知识点的聚积，利用公义化知识系统的演绎而就能
解决的，这些习题是要经过做必定量的习题达到对解题方法
的展移而实现的，但，跟着高考的改革，高考已把考察的要
点放在创建型、能力型的考察上。

所以要精做习题，注意知
识的理解和灵巧应用，当你做完一道习题后不访自问：此题
考
查了什么知识点 ?什么方法 ?我们从中获得认识题的什么方法 ? 这一类习题中有什么解题的通性 ?实现问题的完好解决我应
用了如何的解题策略 ?只有这样才会培育自己的悟性与创建
性，开发其创建力。

也将在碰到马上到临的期末考试和未来
的高考题目中那些综合性强的题目时能够有一个科学的方法
解决它。

其实 ,任何一门学科都离不开照本宣科,要点是记忆有技
巧, “死记”以后会“活用”。

不记着那些基础知识 ,怎么会向高层次进军 ?特别是语文学科涉猎的范围很广 ,要真实提升学生的
写作水平 ,单靠剖析文章的写作技巧是远远不够的 ,一定从基础知识抓起 ,每日挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警
句,以及丰富的词语、新奇的资料等。

这样,就会在有限的时
间、空间里给学生的脑海里注入无穷的内容。

与日俱增 ,与日俱增 ,进而收到磨铁成针 ,绳锯木断的功能。

高二数学复习方法就为大家介绍到这里，希望对你有所帮
助。

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