人教版六年级上数学《分数除法》教学设计板书课后反思

人教版六年级上数学《分数除法》教学设计板书课后反思
人教版六班级上册数学《分数除法》教学设计板书课后反思
内容：本册教科书第28页例2和练习八第1～4题。

教学目的：使同学理解一个数除以分数的算理，掌控一个数除以分数的计算法那么，正确计算一个数除以分数。

教学过程：
一、复习
1．说出以下各分数的分数单位，每个分数中有几个这样的分数单位，并说出每个分数的倒数。

1/5、3/4、7/16、9/9
2．口算下面各题。

1/63、4/52、3/86、6/72
提问：怎样计算分数除以整数的题目？〔用分数乘以整数的倒数。

〕3．解答应用题。

一辆汽车2小时行驶90千米，1小时行驶多少千米？〔第28页的预备题。

〕
提问：这道题要求的是哪个数量？〔求速度。

〕依据已学的数量关系怎样求速度？〔板书：速度＝路程时间〕
指定一名同学列式解答。

二、新课
揭示课题：我们已经学过分数除以整数，假如除数是分数，该怎样计算呢？今日我们就来讨论一个数除以分数的计算方法。

1．出例如题。

一辆汽车小时行驶18千米，1小时行驶多少千米？
提问：这道题要求哪一个数量？依据已学过的数量关系，这道题应当怎样列式？
指名列出算式，老师板书：18。

2．教学整数除以分数的计算方法。

老师先在黑板上画一条线段。

然后提问：在图上怎样表示“小时行驶18千米”这个已知条件？〔引导同学回答，老师画出。

〕先把这条线段平均分成5份，每份表示小时行的；在这样的两份下面注明“小时行驶18千米”。

提问：“1小时行驶多少千米，在图上怎样表示？”〔指名回答，老师画。

〕由于1小时是5个小时，在这条线段的5份上面注明“1小时行驶？千米”。

提问：要求1小时行驶多少千米，依据线段图该怎样推想呢？可以先求什么？〔启发同学说出，可以先求小时行驶多少千米。

〕
提问：图上哪一段表示小时行驶的路程？〔老师在图上左边的一份上面注明“小时行驶？千米”。

〕
提问：怎样求出小时行驶多少千米？〔启发同学说出小时里有2个小时，2个小时行驶18千米，用182就可以求出小时行驶的千米数。

〕提问：182也就是求18的几分之几？可以怎样写？〔同学回答后老师写出“18”。

〕
提问：现在已经求出小时行驶的千米数，怎样求出1小时行驶的千米数？〔启发同学说出，1小时里有5个小时，要用小时行驶的千米数乘上5。

〕然后老师在“18”后面再写“5”。

提问：想一想，依据乘法结合律，185还可以怎样写？〔启发同学说出，先把和5相乘。

〕老师板书：18〔5〕＝185＝18。

提问：“由上面的推想过程，18转化成什么样的计算了？”同学回答后，老师边重复同学的回答，边写出下面的计算过程：
18＝＝45〔千米〕
写出答案“答：汽车1小时行驶45千米。

”
3．引导同学小结。

“整数除以分数，等于整数乘上除数的倒数。

”
三、看教科书中新课内容后试算
全体同学独立计算“做一做”中的练习题：
12 24
集体订正计算过程及结果，并提问一个数除以分数的法那么。

四、课堂练习
在练习本上计算练习八第1、2题，然后订正计算结果。

五、总结
今日学习了什么新知识？
整数除以分数的计算法那么是什么？
计算整数除以分数应留意什么？
六、布置作业
1．阅读教科书第28～29页的内容。

2．在练习本上做练习八第3、4题。