演示文稿黍离课件

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2、用叠字来抒情，增强了诗歌的艺术
感染力
本诗大量运用叠字，使诗的节奏舒缓 悠扬，非常适合表现深沉忧思的感情基调 。如“靡靡”“摇摇”用叠字写出行迈迟 缓的状况和心中的恍惚不宁，是人物外在 征貌的形容，也是诗人心态的揭示。叠字 的运用还营造了婉转的声韵效果，具有音 韵美。
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那黍稷之苗啊，一行一列生得多么整齐 ，我缓行其间啊，心中恍惚不安。了解我的 人啊，说我心有哀愁，不了解我的人啊，问 我何所寻求。浩渺无垠的苍天啊，是谁令我 如此伤怀！
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《诗经·王风·黍离》
彼黍离离，彼稷之穗。 行迈靡靡，中心如醉。
醉：指心中忧愁如醉酒一样难受而不能自持。
知我者谓我心忧， 不知我者谓我何求。
学生通过反复朗读体会诗歌的情感 ；通过小组竞赛，增强了学生的学习积 极性，增深了对诗歌的理解。
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练习:
翻译下列句子： 1.行迈靡靡，中心摇摇 2.知我者谓我心忧，不知我者谓
我何求
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板书设计:
苗
靡
摇摇
穗
如醉
靡
实
如噎
忧爱 愁国 哀情 伤怀 黍离之悲
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《诗经·王风·黍离》
彼黍离离，彼稷之实。
行迈靡靡，中心如噎。
噎（yē）：咽喉堵塞而
知我者谓我心忧，难于喘息。此处指心中
忧闷如有物在喉梗住，
不知我者谓我何透求不。过起来。形容忧思
沉重，心里难受。
悠悠苍天，此何人哉！
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课文解释
彼黍离离，彼稷之实。行迈靡靡，中心如噎。 知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天， 此何人哉！
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作品内涵的多重性理解
黍离之悲—亡国之悲 (悲旧家败落,流浪者之 忧,怨哉;伤怀时间流逝，感怀天生万物的自然生 老,无法宣泄的情感的倾诉)
故历史·写作·阐释： 以“真”为根本目的，但又往往无法实现，无
论写作/记载历史还是阐释/读解历史，都是以 一个非当事人来进行“时间差”的想象，而且
写作背景
据说，这首《黍离》是周人东迁后一位
大夫重游故都，见昔日繁华的宗庙宫室已夷为 平地，满目变种黍稷，不禁伤心落泪，吟唱成 篇。
朱熹《诗经集传》卷二也曾这样记录过 ：“闵周室之颠覆，彷徨不忍去，故赋其 所见之离离，与黍之苗，以兴行之靡靡， 心之摇摇。”
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成语“黍离之悲”出处
《诗经》“王风”，历来被视为是悲悼 故国的代表作。
知我者：了解我的心情的；
粟为稷，唐以后又以
不知我者谓我何求。 黍为稷。“黍”、
谓我何求：认为我久留不去“，稷有”什为么互寻文求，。“离
悠悠苍天，此何人哉！离”兼对两者形容，
下同。
苍天：青天。此：指造成这种伤心的局面。
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课文解释
彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中 心摇摇。知我者谓我心忧，不知我者谓我 何求。悠悠苍天，此何人哉！
每一个人都是携带着当下的各种背负在肩上但又
往往是隐性的文化/道德/政治/个体等等各种诉求
进行某一个角度或者某几个角度的叙事。 因此历史是阐释的交集
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“黍离”典故的固定解释
* 《毛诗传》认为“彼”指周王朝宗庙宫室， 诗人路过此处，看到原来的宗庙宫室长满黍 稷，彷徨不忍离去，得出《黍离》哀叹周王 室衰败的主题。因此《黍离》一诗历来被视为
（优选）黍离课件
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《诗经》三种表现手法
朱 “赋者，敷陈其事而直言之也”
熹
的 “比者，以彼物比此物也”
解
释 “兴者，先言他物以引起所咏之物也”
现 赋就是铺陈直叙。
在 的
比就是比喻。
解 兴就是借助其它事物为所咏之内容
释 作铺垫。
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《王风·黍离》
《诗经》
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《黍离》描述了当一个人看到心中的理想 大厦坍塌埋没于苗草中时的难受心情，这首 诗两千年来不断被传唱着。以至于人们把发 自心底的、失落的悲哀称作“黍离之悲”。 故成语“黍离之悲”的意思是指对国家残破 ，今不如昔的哀叹。也指国破家亡之痛。
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黍：一种重要的粮食作物，也称黍子，
去皮后《叫诗大黄经米，·王性粘风，供·黍食用离或酿》酒。
呼唤句式，使得“心忧”绵绵，但又沉痛高昂。 从全诗看，以稷之“苗”、“穗”、“实”显示时序的变
化，以内心“摇摇”、“如醉”、“如噎”表明“心忧”如一，
三章咏唱，情不能已。
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研读诗歌，分析文章
问题1：
这首诗歌表达了诗人怎样的情感？
忧伤苦闷、悲悼故国
问题2： 通过诗中哪些词语表达了作者这种情感？
⑤知我者：了解我的心情的；谓 我何求：认为我久留不去，有什 么寻求。
⑥苍天：青天。此：指造成这 种伤心的局面。 ⑦醉：指心中忧愁如醉酒一样 难受而不能自持。
⑧噎（yē）：咽喉堵塞而难于喘 息。此处指心中忧闷如有物在喉 梗住，透不过起来。形容忧思沉 重，心里难受。
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《黍离》结构分析
每章十句四层。
一二句以描写常见的黍稷起兴，为下文做铺垫。 三四句直写诗人的姿态和内心。
五至八句转换视角，从他人的不同评价中道出诗人心忧的内心世 界。
最后两句呼唤苍天，感叹自身。
叙写清晰错落，情绪波澜起伏。尤其是“此何人哉”一句，其
中的“此”，与“彼黍”、“彼稷”中的“彼”呼应，使得诗
人的情绪在物与人的对照中一气贯通；又因其运用向苍天的
“摇摇”、“心忧”、“如醉”、
“如噎”、“悠悠天”。
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这首诗歌有什么艺术特色？
1、采用重章叠句的表现手法。
所谓重章叠句，是指章与章之间句式重复，字面
也大体相同，只在关键处更换个别字，是《诗经》惯 用的表现手法。本诗以三章为基本的结构形式，三章 共换六字，稷由“苗”而至“穗”再至“实”，不仅 起到分章换韵的作用，而且通过稷的三种生长状态的 变化，表达了随着时光的流逝，诗人心中由“摇摇” 到“如醉”，再到“如噎”的越来越深的忧伤之情。 运用重章叠句手法的作用，一是使抒发的情感在回旋 中有递进，二是突出主题。
悠悠苍天，此何人哉！
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课文解释
彼黍离离，彼稷之穗。行迈靡靡，中心如 醉。知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。悠悠 苍天，此何人哉！
那黍稷之穗啊，一行一列生得多么整齐 ，我缓行其间啊，心中如酒醉般昏昏沉沉。 了解我的人啊，说我心有哀愁，不了解我的 人啊，问我何所寻求。浩渺无垠的苍天啊， 是谁令我如此伤怀！
是悲悼故国的代表作。
* 家与国自古以来是统一的，有了众多的“家” 才组成了“国”，因此，人们称“国”为国家 。“家”是缩小了的“国”，“国”是放大 了的“家”。从诗中我们可以看到一个常年四
处漂泊的流浪者形象，听到他因流离失所而发 出的愤怒呼喊。
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总结全文
学习诗歌一定要对作品、作者及诗 歌的写作背景有一定的了解，结合多方 面去理解诗歌，深入理解其内涵，理解 古人的情思，才能领会其意蕴美。
《诗经》以四言为主，兼有杂言。 在结构上多采用重章叠句的形式加强抒
情效果。每一章只变换几个字，却能收到回旋跌
宕的艺术效果。
在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词 来状物、拟声、穷貌。“以少总多，情貌无 遗”。
此外，《诗经》在押韵上有的句句押韵
，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵
，现代诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎都已 经具备了。
那黍稷之实啊，一行一列生得多么整齐， 我缓行其间啊，心中难过，哽咽难言。了解我 的人啊，说我心有哀愁，不了解我的人啊，问 我何所寻求。浩渺无垠的苍天啊，是谁令我如 此伤怀？
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①彼：那个地方。黍：一种重要的粮食 作物，也称黍子，去皮后叫大黄米，性 粘，供食用或酿酒。离离：庄家一行行 排列整齐的样子。 ②稷（jì）：谷子，去皮后叫小米。一说指
迩
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写作背景
《诗经·王风》，“王”指王都，周 平王迁都洛邑后，王室衰微，天子位同列 国诸侯，其地产生的诗歌便称为“王风” 。
原本高高在上的周王室沦落到与诸侯 平起平坐的地位，王室日趋衰微，因此， “王风”中多乱离之作！
在这段话中，我们要抓住两个关键词 ：王室衰微和乱离之作。
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• 布置作业
。
（一）完成课后练习题
（二）背诵《王风·黍离》
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彼：那个地方。 离离：庄家一行行排列整齐的样子。
彼黍离离，彼稷之苗。
行迈：复合词，即行走。行、迈都含步行意稷。（jì）：谷子，去
行迈靡靡，中心摇摇。皮 高摇粱后摇。叫“古小愮代米（以。y稷á一o为）说百愮指”
靡靡知（我mǐ）者：谓犹我“心迟中迟心忧”：，，心行中步。迟谷之之安神之缓的假。长的样借汉，样子字以并子。后，奉。误忧为以五愁为谷不
高粱。古代以稷为白谷之长，并奉为五谷之 神。汉以后误以为粟为稷，唐以后又以黍为
稷。“黍”、“稷”为互文，“离离” 兼对两者形容，下同。 ③行迈：复合词，即行走。行、迈都 含步行意。靡靡（mǐ）：（yá o）愮”之假 借字，忧愁不安的样子。
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