山东省临沂市2019年中考语文专题复习八诗歌鉴赏课件

【答案】颔联从自然环境和地理形势写山西村，颈联从祭祀
活动和风土人情来写山西村。
考点二 情感把握 例 请结合“无时”一词，分析尾联中作者所表达的情感。 _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________
(2)动词。一个好的动词往往能够使整首诗活起来，并
且动词往往有多重含义，如“采菊东篱下，悠然见南山”中
一个“见”字写出了作者无意看山而见山的随性，塑造了悠
闲自得的形象。
(3)形容词。形容词往往从各个角度对中心词进行修饰
限制，对渲染气氛、表现心情都有非常重要的作用，如“日
出江花红胜火，春来江水绿如蓝”中“红”“绿”“蓝”等
【解析】由句意“今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一
定拄着拐杖随时来敲你的家门”可知，尾联表现了诗人对游
览之地的恋恋不舍，对农村生活的热爱向往。
【答案】 “无时”的意思是没有固定时间，即随时，表达
出了作者对山西村的喜爱和想要隐居此地惬意生活的思想感
情。
品读下面的散曲，按要求回答问题。
山坡羊·潼关怀古
词语把江南的美景写得色彩绚烂，美不胜收。
(4)副词。副词往往也起修饰限制作用，在很多情况下 也是鉴赏的重点，如韩愈的《早春呈水部张十八员外》“最 是一年春好处”中的“最”表现了作者对早春的喜爱之情。
(5)数量词。恰当地运用数量词可以准确地表情达意， 如杜甫的《曲江二首》之一中的“一片花飞减却春，风飘万 点正愁人”，“一片”花落下都要减掉一层春色，“万点” 花飘落更使人烦恼愁闷，抒发了作者因伤春而满腹愁怨的感
专题八 诗歌鉴赏
(2018·云南中考)阅读下面的诗歌，完成问题。 游山西村 陆 游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
考点一 内容理解
例 本诗颔联和颈联是从哪两个方面描写山西村的？
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4．关注诗歌整体的语言风格。 诗歌的语言风格，多种多样，概括起来有以下几种：平 淡、清新、绚丽、质朴、明快、含蓄、简洁、洗练、豪放、 柔婉等。
【解析】
这首散曲的主旨是在漫长的封建社会中，无论怎
样改朝换代，人民群众依旧过着痛苦的生活。表达了作者对
人民苦难的同情。“踌躇”一词真切地表达了作者对历代王
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意
踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；
亡，百姓苦。
考点三 语言赏析 例 曲中“踌躇”一词用得好，请说说好在哪里。 __________________________________________________ __________________________________________________ ________________________________________________________________________
【解题技巧】鉴赏诗歌的语言可以从以下几个方面来考虑： 1．考虑古代诗歌推敲字词的特点，关注重点词语。 (1)名词。名词往往是特定意象的特称。名词的连用常 常能营造出一定的意境，如马致远的《天净沙·秋思》。
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【解题技巧】
理解诗歌内容可从以下几个方面入手：①从
作者入手，联系已知的作者的生活经历、风格和题材理解内
容；②借助于诗歌的标题、注释、写作背景，理解诗人的写
作意图；③从语言入手，抓住诗歌中的关键词句(动词、形
语(或句子)点明诗的感情。抓住关键词句，往往就能快速把
握诗歌的感情基调，如李白的《春夜洛城闻笛》中“此夜曲
中闻折柳，何人不起故园情”一句，由“故园情”一语可知
此诗表达的是思乡之情。
3．抓住意象特点。有些诗歌中没有点明情感的字眼， 而是寓情于景，这就需要分析诗中的意象，即诗中所表现的 人、景、物。意象往往只有象征意义，如“杨柳”“孤蓬” “浮云”用来表达离愁别绪；“鸿雁”“月亮”借以抒发思 乡怀人之情；“花落”“花残”令人伤感；“杜鹃”“子规” 叫声哀婉，唤起人的思乡之情；“菊花”“梅花”象征坚强、 高洁的品格。
容词，议论和抒情的词句)，把握思想感情；④从表现手法
入手，把握思想内容；⑤从诗歌中描写的景物、意象入手，
理解诗歌内容。
【解析】颔联写的是“山峦重叠水流曲折正担心无路可走， 柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村”，是自然环境；颈联写 的是“吹着箫打起鼓，春社的日子已经接近，村民们衣冠简 朴古代风气仍然保存”，属于祭祀活动和风土人情。
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【解题技巧】把握诗歌思想情感的方法有以下几种： 1．抓住诗题。许多诗歌的诗题本身就透露出了感情基 调，如李白的《送友人》《送孟浩然之广陵》，一个“送” 字，说明此诗表达的是惜别之情。
2．抓住关键词句。有些诗歌，作者在诗中用一两个词
情。
(6)叠词。词语的重叠往往能使意境深化。典型的代表
是李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”将作者
寂苦无告的心境淋漓尽致地表现了出来。
2．关注诗歌语言变形的特点。
变形的词语在诗歌表情达意方面往往起到重要的作用，
如“春风又绿江南岸”中的“绿”把春风的多情、灵动恰当
地表现了出来。
3．关注修辞语言的表达效果。 诗歌常用的修辞有比喻、比拟、夸张、借代、双关等。 诗歌运用修辞，往往能达到一种特殊的表达效果。例如，贺 知章的“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，“碧玉”喻 色，“丝绦”喻形，把柳树青翠润泽、柳条细长柔嫩的特点 生动形象地展示了出来。