201312 小钱币中的大历史 汇报

“历史细节”的探寻 半两与秦的大一统 两宋钱币与书法艺术 纸币与印刷术 银元与机器大生产 ……
以钱币为载体 积累历史知识 感知体验历史 理解感悟历史
二、课程内容与开设情况
《小钱币中的大历史》共设18课时，5个单元。 第1单元：3课时，包括总述、钱币鉴定等； 第2、3、4单元：11课时，详述各时代的货币及历史； 第5单元：4课时，学生自主探究、学业测评等。
自2011年开设以来，已连续开课5个 学期，7个教学班，共计336名学生报 名选课。
兴趣是最好的老师， 坚持是成功的基石。
学生是激励我前行的最强动力。
“宏观大历史”的构建
第二单元 先秦、秦汉时期的钱币与历史 一、贝——中国货币之滥觞 二、刀与布——春秋战国乱纷纷 三、秦半两——圆形方孔大一统 四、汉五铢——岁月悠悠七百载 第三单元 唐宋元明清时期的钱币与历史 一、唐“开元”——开启盛世新曙光 二、宋“御书币”——文化艺术铸辉煌 三、元代宝钞——“开河变钞祸根源” 四、明清银两——落日夕阳银帝国 第四单元 近代以来的钱币与历史 一、近代机制币——中西碰撞与交融 二、民国纸币——“乱花渐欲迷人眼” 三、人民币——继往开来新名片
我最喜欢收集的是漫画书，积少成多，已经有 一柜子了，凭着自己的力量收集到的，很有成就感。 ——104班 范琦佳
（收藏邮票）带给我无数美好的回忆。它们的 存在，给时间留下了脚印，让我感到自己没有虚度 人生，或许，这便是收藏的最大价值。 ——108班 赵伟涛
收藏石头是随性的爱好，每一块石头后都有一 段回忆，收藏能使回忆永恒。 ——105班 蒋依婷
课后，我在家里找到一枚“鹰洋”，上网 之后才知道是墨西哥的银元，虽然它有很多版本， 但我还是觉得我家的那枚上的鹰最帅了。这是我第 一次对钱币产生了兴趣。 ……（收藏）不只是去关注它值多少钱，能有 多大的价值，只是纯粹的爱好和喜欢。 ——105班 韩津
收藏卡贴，纪念那些曾经有过的美好事情，同 时带给我满足感和幸福感。收藏的过程，让我明白 一个生活的道理：一切都来之不易，学会珍惜。 ——104班 徐欢欢
《小钱币中大历史》
校本选修课程实施情况汇报
桐乡市凤鸣高级中学 龚涛
一、课程简介
1、课程性质
普遍定位：兴趣特长类校本选修课程
心之所往：兴趣特长+知识拓展
从《古钱币收藏与鉴赏》到《小钱币中 的大历史》
2、课程目标定位
诉说钱币的故事，感受历史的真实 搭起“选修”与 “必修”、“钱币” 与“历史”的桥梁， 搭起学生与历史沟 通、对话的桥梁。
坚持专业阅读， 引领自主学习
自编《课程纲要》、教材 精心备课，手写教案
师生共建和谐课堂， 让学生成为课堂的主人！
三、课程实施效果 钱币故事
收藏趣事 历史知识
鉴定能力
价值引领 兴趣激发
要我学历史
我爱学历史
三、课程实施效果
——学生的成长足迹
起初选这门课，完全是冲着“历史”去的。龚 老师一节又一节幽默讲解，让我感到一枚枚小小钱 币，它的背后有数不清、太多太多的故事，它传承 了中华古老的文明，并让我们继续去发扬。 ——107班 倪萍

我是初中时候开始收藏钱币的，比较多关注外 国钱币，它们让我了解各国的文化和历史。拥有它 们，就好像拥有了全世界，让我沉浸其中。 ——119班 杨娟
我印象最深的是老师小时候自己挖到的那枚泰 昌通宝，因为我会对自己身边人物真实发生过的事 很感兴趣。 ——104班 姚晓燕
历史通过小小的钱币传达出它所要表达的内容， 使这虚无缥缈的历史变得真实可感。 ——105班 蒋依婷