辽师大版快乐英语五年级下册第4单元教案

辽师大版快乐英语五年级下册第4单元教案
一、教学内容
本节课选自辽师大版快乐英语五年级下册第4单元《At the Weekend》。

教学内容包括：第一部分，Listen and talk，通过图片
和情景对话，让学生学会描述周末活动；第二部分，Read and write，通过阅读小故事，让学生掌握一般过去时态，并学会书写相关句子；
第三部分，Rhyme time，学习一首关于周末的儿歌，巩固所学词汇和
句型。

二、教学目标
1. 让学生掌握关于周末活动的词汇和句型，能熟练运用一般过去
时态描述过去发生的事情。

2. 培养学生的听说读写能力，特别是阅读理解和写作能力。

3. 增强学生对英语学习的兴趣，提高合作交流的能力。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：一般过去时态的运用，描述周末活动的句子书写。

2. 教学重点：掌握周末活动相关词汇，学会用一般过去时态进行
口语表达。

四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、录音机、卡片、黑板、教学挂图。

2. 学具：课本、练习册、笔、橡皮。

五、教学过程
1. 导入：通过展示一张周末公园的照片，引导学生谈论自己在周
末的有趣经历，激发学习兴趣。

2. 呈现：呈现PPT，展示本节课的教学目标，让学生明确学习任务。

3. 听力训练：播放听力材料，让学生回答问题，训练听力技巧。

4. 口语练习：展示情景对话，让学生进行角色扮演，练习口语表达。

5. 阅读理解：阅读小故事，让学生理解一般过去时态的用法，并完成相关练习。

6. 写作训练：引导学生书写关于自己周末活动的句子，巩固一般过去时态。

7. 歌曲学习：学习Rhyme time部分的儿歌，巩固所学词汇和句型。

8. 随堂练习：完成课本和练习册上的相关习题，检验学习效果。

六、板书设计
1. At the Weekend
2. 重点词汇：play football, visit grandparents, go to the park, have a picnic, fly a kite等。

3. 重点句型：What did you do at the weekend? I played football/visited my grandparents
七、作业设计
1. 作业题目：请用一般过去时态描述你上个周末的活动，不少于5句话。

2. 答案示例：Last weekend, I visited my grandparents. We played chess and talked about our lives. Then, I went to the
park with my friends. We had a picnic and flew a kite. It was
a wonderful weekend.
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活，发现生活中的英语，如
电视节目、广告等，增强英语学习的实际应用能力。

同时，组织英语
角活动，让学生在交流中提高英语水平。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的口语练习和写作训练。

3. 板书设计。

4. 作业设计。

5. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定
教学难点与重点是教学设计的核心，对于学生的学习效果至关重要。

在本节课中，教学难点是一般过去时态的运用和描述周末活动的
句子书写。

这两个难点也是教学的重点。

1. 一般过去时态的运用：这是英语语法中的一个重要知识点。

教
师应通过生动的情景、具体的事例和反复的练习，帮助学生理解并掌
握一般过去时态的构成和用法。

2. 描述周末活动的句子书写：要求学生能够运用所学词汇和句型，结合一般过去时态，书写关于自己周末活动的句子。

这既考察了学生
的词汇和语法掌握程度，也锻炼了他们的写作能力。

二、教学过程中的口语练习和写作训练
口语练习和写作训练是提高学生英语实际应用能力的重要环节。

1. 口语练习：通过角色扮演、情景对话等形式，让学生在实际语
境中运用所学词汇和句型，提高口语表达能力。

教师应注意纠正学生
的发音错误，引导他们进行自然的交流。

2. 写作训练：在学生掌握了一般过去时态和周末活动相关词汇后，引导他们进行句子书写。

教师应关注学生的写作过程，及时给出建议
和指导，提高学生的写作水平。

三、板书设计
板书是教学过程中重要的一部分，有助于学生梳理和巩固所学内容。

1. 简洁明了地表明本节课的主题，使学生一目了然。

2. 重点词汇：列出本节课的核心词汇，方便学生记忆和复习。

3. 重点句型：呈现本节课的重要句型，帮助学生掌握一般过去时
态的用法。

四、作业设计
作业是检验学生学习效果的重要手段，也是巩固课堂所学的重要
环节。

1. 作业题目：设计具有实际意义的作业题目，让学生将所学知识
应用到实际生活中。

五、课后反思及拓展延伸
课后反思和拓展延伸对提高教学效果具有重要意义。

1. 课后反思：教师应认真分析教学过程中的优点和不足，不断调
整和优化教学方法，以提高教学质量。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活，发现生活中的英语，提
高英语实际应用能力。

同时，组织英语角等活动，为学生提供更多实
践英语的机会。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时注意语速适中，清晰发音，确保学生能听懂。

2. 在强调重点和难点时，适当提高音量，以引起学生注意。

3. 用富有感染力的语调，激发学生的学习兴趣。

二、时间分配
1. 合理安排各环节时间，确保教学内容充实，不拖堂。

2. 听力训练、口语练习、阅读理解和写作训练等环节，时间分配
要均衡。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导学生思考和回顾所学内容。

2. 鼓励学生主动回答问题，培养他们的自信心和表达能力。

3. 对于学生的回答，给予积极的评价和反馈，增强他们的学习动力。

四、情景导入
1. 利用图片、故事等生动有趣的方式，吸引学生的注意力。

2. 结合学生实际生活，创设真实语境，让学生更容易理解和接受。

3. 通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与，活跃课堂氛围。

教案反思
一、教学内容的适宜性
1. 反思教学内容是否符合学生的认知水平，是否能够激发学生的
学习兴趣。

2. 调整教学内容，使其更具有实用性和趣味性。

二、教学方法的灵活性
1. 反思教学过程中是否采用了多种教学方法，满足不同学生的学
习需求。

2. 注重个体差异，针对不同学生进行因材施教。

三、课堂氛围的营造
1. 反思课堂氛围是否活跃，学生是否积极参与。

2. 通过调整教学方式，提高学生的参与度和积极性。

四、教学效果的评估
1. 分析学生在课堂上的表现，评估教学目标是否达到。

2. 根据作业完成情况，了解学生的学习效果，及时调整教学策略。

五、课后反思与改进
2. 积极与同事交流，学习借鉴他人的教学经验，不断提高自身教
学水平。