流行音乐对中学音乐教学的影响

流行音乐对中学音乐教学的影响
第一，不利于培育同学的审关标准。

当今社会媒体信息相当的发达，这为流行音乐的进展供应了契机。

但是由于对流行的进展缺乏有效的监管和督导，为此有相当一部分流行音乐的制作水平比较低下，甚至有一些粗制滥造的音乐作品充斥在文化市场。

中同学的审美力量正处于一个培育和进展的阶段，对于流行音乐的弊端很难做出正确的推断，因此这些良莠不齐的流行音乐对于中同学审美意识健康进展具有肯定的负面影响。

同学们一听到靡靡之音，或者比较低俗的网络音乐就不由自主的变得亢奋，反而听到一些民族的经典乐曲《黄水谣》、《茉莉花》就开头打瞌睡，这对于中同学身心健康的进展极为的不利，而且也不利于培育中同学对于民族优秀文化的审美心理意识的提高。

其次，流行音乐对中同学情感影响不稳定。

中同学处于青春发育期，心情原来就不稳定。

对于一些简单走极端，难以很好的掌握自己心情的中同学来说，有时听了一些流行音乐，会被其中的一些心情所感染。

本来就学习成果上不去，承受着家庭和学校的双重压力。

而此时听了一些哀乐的流行音乐，会更加深化其愁闷的心理。

现实中，很多的中同学选择通过流行音乐来排泄心中的郁闷，但是由于其内心心情的不稳定，在加上流行音乐有一些消极的因素，为此可能造成同学心情的极端化、思想麻木，进而对其身心健康的进展造成负面影响。

第三，追星行为、不利于中同学心理的健康进展。

流行音乐进展制造出一批演艺明星，为此社会上开头涌现“追星潮”，有一些中同学沉溺于追星中不能自拔，甚至耽搁学业去看明星的演出。

而且有些同学开头幻
想过明星那种看似外表风光的生活，渴望光荣照人，名利双收，他们没有熟悉到明星外表风光也需要付出巨大的辛苦和汗水。

而明星的胜利在社会上也极易让人们理解为胜利的真谛，中同学人生观还很不健全，为此也会受到这种错误思想的波及。

一厢情愿的认为，胜利主要来自幸运，有捷径可寻，而不需要辛苦的打拼，这种不劳而获的心理对于中同学的成长极为不利。

第四，不利于同学想象力、制造力的培育。

和一些高雅的音乐作品相比，流行音乐缺乏一些音乐上的意境和想象空间。

流行音乐一般都配有歌词，有的'甚至被录播成电视歌曲，这无疑给人们观赏音乐供应了便利，但也极大限制了人们的思索力和想象力。

中同学正处于思想的进展期，对朗朗上口的流行音乐比较偏爱，为此对于一些歌剧和民歌弃之不顾，这不利于学校生音乐制造力的进展和提高。

二、流行音乐对于学校生的正面影响
第一，流行音乐丰富了中同学的音乐感知。

当下的中学教育虽然也有音乐教育，但是多数中同学不识五线谱，更不从谈及音高、音拍的含义，但是由于常常接触流行音乐，有些人还是能比较精确的演唱出一些流行音乐。

而且一些流行音乐在音高和节奏上还具有肯定的难度。

一些同学在爱好引领下，通过自己反复的仿照可以在整体上很好的把握该曲的原貌，为此流行音乐在某种程度上极大的激励着同学们对于音乐的探究和的热忱，也是使得他们也很好的熟悉到了音乐对于文化陶冶，自身素养提高的重要性，进而使得音乐真正成为其生活中不行或缺的一个重要的组成部分。

观赏流行音乐本身也是对音愿意
像的一个积累和体验的过程，当观赏音乐到达肯定的数量，内心自然会对于音乐要素和音乐内容中产生更为深化的思索，这种思索不是平地而起的凸显，而是需要一些音乐学问的积累，当然也包括流行音乐学问一种沉淀。

而流行音乐中高音会给人一种昂扬和激励之感，弱音会给人一种舒缓，柔情之情。

其所塑造出的情景与意境也可以使得同学更好体会音乐的魅力，不断提升自己的审美标准。

其次，有助于同学心情的调整。

流行音乐一般都是比较心情化的音乐，多以抒情为主，这可以有助于同学调整心情，这也是流行音乐深受中同学的宠爱，并且可以引起中同学情感共鸣的主要缘由，而且流行音乐的题材也和人们的人们的日常生活极为的贴近，尤其是校内民谣曲风轻快，就似乎同学身边发生的事情一样，例如《当我老了》、《午后的雷雨》等歌谣就极易引起同学的亲切感，倾听这些乐曲，中同学很简单消退学习之中的紧急感和疲乏感，而且这些音乐也朗朗上口，利于演唱。

为此中同学们喜爱用一些流行歌曲来表达自己的内心感受，流露对生活的喜爱，友情的珍惜，也使得中同学的心情得到极大鼓舞，特别有利于日常的生活与学习。

三、结束语
流行音乐作为通俗文化已经越来越深化影响着人们的日常生活，尤其是对正在成中同学更具有正面和负面的影响，为此在日常生活中肯定要对中同学观赏流行音乐上多加以指导，尽可能的让流行音乐发挥它的正面影响力，以便不断提高同学对于流行音乐的审美力量和鉴赏力量。