七年级下册语文苏教版名师导航(3.我的老师)

七年级下册语文苏教版名师导航（ 3.我的老
师）
三我的老师
内容感知
本文经过详细的记述和描绘，以事传情，侧重表现了蔡老
师是最使我难忘的老师，抒发了思念老师的情义。

文章第一段，以最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡
芸芝先生一句开头，睁开了对蔡老师的回想。

接着，文章列
举蔡老师的五件小事，写出老师爱学生、学生爱老师的诚挚
感情。

在此基础上，作者写了我对蔡老师迷恋的两件小事：
静静地看老师写字；放假前与老师难解难分，暑期中感觉时
间漫长，甚至梦中找寻老师。

最后，文章以我是多么思念我
的蔡老师啊，什么时候，我能再会一见我的蔡老师呢，惋惜
我没上完初小，就转到县立五小上学去了，此后，我就和蔡
老师分别了却尾，抒发了对蔡老师的思念之情，与开头相响
应。

基础梳理
一、字音
1.典型字
榆钱 (y ú) 黑痣 (zh ì)退色（ tu ì）焚（ f én）磕头 (k ē )卜问（bǔ）
2.多音字
二、字形
三、词义
1.要点词
单纯：贞洁，诚挚。

觉察：觉察，看出来。

模拟：照某种现成的样子学着做。

迷恋：迷恋，舍不得走开。

心清如水：形容心地单纯。

2.近义词
安慰·劝告
两个词都有安慰他人的意思。

差别在于：安慰重申宽慰之意；劝告重申劝人做某种事情或令人对某种事情表示赞成。

救助·支持
两个词都是动词，都有帮助之意。

差别在于：救助多指实
质行动上的详细帮助。

如：这时候蔡老师救助了我。

支持多
指道义上或精神上的赞成、鼓舞，也可指以行动给对方辅助。

如：一个老师清除孩子世界里的一件小小的纠葛......是给了我莫大的支持 !
觉察·观察
两个词都是动词，都有看的意思，同样的词素察表示认真看、检查之意。

差别在于：觉察是觉察、看出来的意思，重
申看的结果。

如：我用小孩的狡猾的目光觉察，她爱我们。

观察是认真观察客观事物或现象的意思，侧重看的过程。

如：她还让我们观察蜜蜂。

四、文学知识
魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。

作者少年时在极其困
难的条件下，读了老百姓小学、高小，牵强读了简略农村师范。

抗日战争迸发后，走上了革命道路。

他向来生活在战士之中，解放战争时，内行军作战的空隙写了大批诗歌。

主要作品有
散文集《谁是最可爱的人》、长篇小说《东方》等。

句段解析
一、疑难妙句
1.只是有一次，她的教鞭仿佛要落下来，我用石板一迎，
教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。

解析：这一细节描绘小巧雅致。

只是仿佛轻轻地边上等词
运用正确，把老师慈祥、温柔的个性写得生动传神，有呼之
欲出之感。

短短几句，既写出了人物的性格特点，又勾勒出
了独到详细、生动风趣的场面。

两个重复的笑字更是意趣盎
然，把师生之间亲近和睦的关系表现得十分鲜亮得体。

2.在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈祥，多么公正，多么伟大的人啊。

解析：对一个十八九岁的女教师用上慈祥与伟大两个词，
看上去有点夸张，可是读来又感觉很和蔼自然，由于这个句
子的前方有一个状语在一个孩子的眼睛里。

上下联系起来，
不单不会感觉这是大词小用，反而会感觉这些词语的运用更
能表现一个孩子对老师火热而诚挚的爱。

3.每逢放假的时候，我们就更不肯走开她。

我还记得，
放假前我静静地站在她的身旁，看她整理这样那样东西的
情形。

解析：按理说小学生是最巴望放假的了，但作者的内心却
升起迷恋的愁云。

一个副词静静，两个动词站看，这无声动
作的描绘，赛过万语千言，孩子们难以尽言的依依深情都包
括在静静地站看中了。

并且，这类感情的波涛，到现在在作
者的心海中还难以沉静，因此作者竟不由自主地变换人称，
由
她而改为你，直接抒怀，蔡老师 ! 我不知道你当时是否是觉察，一个孩子站在那边，对你是多么的迷恋! 这真是作者出自肺腑的呼喊。

4.一个孩子的单纯的心，就是那些在热恋中的人们也难比
啊! 什么时候，我能再会一见我的蔡老师呢?
解析：这句话情真意切，读来十分动人，它表达了作者在
几十年后的今日，仍怀有无穷思念的深情。

在文章的构造上
与开头第一段遥相响应。

二、要点语段
从她素来不训骂我们到孩子们是多么擅长观察这一点啊。

解析：本段第一句是中心句。

接着用只是有一次引出一个
第4页/共5页
适合。

落的速度比较慢，手里有控制把老师用什么样的劲，是什么样的一种心情都表现出来了。

若用抽状况就不同样了。

我已经看出教鞭仿佛要落下来，不是真要打，因此我是迎，这与落相响应。

教鞭轻轻地敲在石板边上，一个敲字，加上轻轻地，那个重量，那个响声，读者可想而知。

大伙笑了，她也笑了，展现了当时的讲堂全景随和氛。

奇妙地用笑声传达了师生间美好的感情，衬着了师生间那种亲近和睦的关系。

她爱我们是我用狡猾的目光觉察到的。

贬词褒用，写出我小时的灵巧调皮，也用小孩的目光刻画了一个深深尊敬着的老师形象 --热爱学生、温柔平和。