浅谈情境教学在高中数学教学中的实践运用

浅谈情境教学在高中数学教学中的实践运用
情境教学是指教育者通过创造或模拟真实生活情境，让学生在具体的情境中进行学习活动，以达到更好的教育效果的一种教学模式。

在高中数学教学中，情境教学可以提高学生的数学应用能力和解决问题的能力，并且让学生在具体的情境中更好地理解抽象概念。

本文将就情境教学在高中数学教学中的实践运用进行讨论。

一、情境教学应具有的特点
在进行情境教学时，应注意以下三个方面的特点：
1、情境必须具有真实性和生动性
真实性是指情境的内容应该贴近学生的生活实际，使学生能够更好地理解数学知识。

生动性是指情境应该具有生动形象的特点，能够吸引学生的兴趣。

2、情境与数学知识的联系必须紧密
情境教学是为了让学生更好地理解数学知识，因此情境与数学知识的联系必须非常紧密，情境可以是数学运用领域中的实际问题，也可以是数学概念的具体例子。

3、情境教学必须有趣味性
在情境教学中，教师应尽可能地创造轻松、愉快、富有趣味性的氛围，激发学生的学习兴趣，在学生中形成一个积极、乐观、挑战自我的学习态度。

1、以生活中实际问题为情境
在教学中，可以采用生活中的实际问题作为情境，引导学生运用已知的数学知识综合解决问题。

举一个例子，比如要教学生如何计算房子的面积和体积，在教学中可以以“买房子”的情境为切入点，让学生看一些房源广告，让学生观察房子的构造、尺寸等数据，然后引导他们运用已学过的数学知识计算出房子的面积和体积。

2、以数学应用领域中的问题为情境
在教学中，可以运用大量的数学应用领域中的例子来启发学生的思维，并且让学生在实际问题中逐渐理解和应用数学知识。

举一个例子，比如在教学中涉及到几何中的立体几何问题，可以举一些建筑结构方面的例子，比如将立方体的建筑分成几层施工，或者是讲解工程测量方面的知识，让学生在不断的实际示范中逐渐掌握数学知识及其应用。

3、以实验为情境
在教学中，可以针对某些重要的数学知识或数学概念，安排一些实验或探究实践活动，让学生在实践探究的过程中理解和掌握知识。

举一个例子，比如在教学中要讲解概率问题，可以运用掷骰子、抽卡片等实验来模拟概率的实际应用，让学生在探求过程中形成对概率
知识的深入理解。

三、总结
情境教学是一种基于实际情境的教学方法，不仅能更好地激发学生的学习兴趣，而且
能够帮助他们更好地理解抽象的数学概念和知识。

在高中数学教学中，情境教学应具有真
实性和生动性、紧密联系、趣味性等特点，可以总结出以实际问题、数学应用领域、实验
探究为情境，让学生在实践中深入掌握知识，更加灵活地运用数学知识来解决实际问题。