《精神的三间小屋》ppt课件

整体感知
1、细读课文，把文章分成三部分，并概括每一 部分的内容。
第三部分(19～20段)：指出把精神的三间小屋 建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩 建成精神大厦。
整体感知
2、为什么要为自己的精神修建三间小屋呢？
有一颗大心，才盛得下喜怒，输得出力量。
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整体感知
3、作者说的是哪三间精神的小屋呢？
课文赏析（四）
我们的事业，是我们的田野。我们背负着它，播种着，耕 耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。
运用了排比的修辞手法，明确了我们对事业应有的态 度。
深入探究
1．开头两段作者引用名言、古语有什么作用？
开头两段作者引用名言、古语，都从空间角度诠释了人们 渴望而又往往难以企及的宽广的心灵境界，也就自然引出了本文 话题——心灵空间如何布置，即建设“精神小屋”。
第一间，盛着我们的爱与恨。 第二间，盛放我们的事业。 第三间，安放我们自身。
整体感知
4、这三间小屋能不能调换顺序？
不能调换顺序。 第一间小屋是关注外部，对别人的情感；第二、三间都是关注自己。这是 由外而内的顺序。 第一间小屋是基础，只有让希望永恒在前，才可以去追求自己喜欢的事业 。第三间小屋中安放自己最重要，如果没有自己的思维、意见，精神的小屋就 会坍塌。
襟怀（ jīn ）
字词读音 广袤（mào ） 要诀（ jué ）
憎恶（zēnɡ ）
轻觑 （ qù ） 麾下 （huī ）
游弋 （ yì ）
自惭形秽（ huì ）
词语解释
广袤： 开阔，广阔。广，从东到西的长度。袤，从南到北的长度。
形销骨立： 形容身体非常消瘦。
自惭形秽： 形秽，形态丑陋，引伸为缺点。因为自己不如别人而感
课文赏析（三）
假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红 色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。
运用比喻的修辞手法，把有爱的小屋比作“金色池塘 ”，生动形象地写出了爱比恨多的精神小屋的美好。
课文赏析（三）
假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红 色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。
运用比喻的修辞手法，把有爱的小屋比作“金色池塘 ”，生动形象地写出了爱比恨多的精神小屋的美好。
第10课： 精神的三间小屋
作者：毕淑敏
导入新课
我们人类除了拥有空间感之外，还拥有精神，它能够穿越 一切空间和时间，造就一种永恒的力量。那么，人的精神是如 何发挥这种作用的呢？那就必须要给人的精神活动以空间。今 天我们就来学习毕淑敏的《精神的三间小屋》。
学习目标
1.品味文章优美的语言，把握作者的主要观点。 2.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵，体会的精巧构思。
深入探究
2．最后一段在文中有什么作用？
结构上，总结全文，照应文章题目；内容上，提出建议， 扩建精神大厦，深化了文章中心。
课堂小结
人类情感丰富多彩，事业五色斑斓，对自身的认识也是逐渐拨云见 日的，房屋虽“小”，可盛放的宝物却是无法用数字来计算的。作者借几 间小屋，使大的“心” 具体化、形象化，这样大中求小，衬托呼应的方 法，既是作者行文的机智，更是作者谦逊人格的体现。三间小屋组成了作 者辽阔的精神世界，如果人人都能像毕淑敏那样建造好自己的精神小屋， 间间累积势必会矗起一幢民族的精神大厦！
到惭愧。
李代桃僵： 比喻互相顶替或代人受过。文中指事业因事业外赘生物而不
得发展或荒废。
鸠占鹊巢 ： 比喻强占别人房屋、土地、产业等。文中指事业以外的赘生物
占据了事业。
整体感知
1、细读课文，把文章分成三部分，并概括每一 部分的内容。
第一部分(1～6段)：引出话题——如何布置我们的心灵空间，即 建设“精神小屋”。
创作背景
本文选自《毕淑敏散文》。该书收录了毕淑 敏多篇关于心理学的散文，包括《生命的借记卡》 《让死亡回归家庭》《非典附送的风铃》等优秀 散文作品。
作者简介
毕淑敏，1952年10月出生于新疆伊宁，中共党员，国家 一级作家、内科主治医师、北京作家协会副主席、北京师范大 学文学硕士，心理学博士方向课程结业，注册心理咨询师。中 国作协第九届全委会委员。主要有中、短篇小说集《女人之约 》《昆仑殇》《预约死亡》，散文集 《素面朝天》《提醒幸 福》《保持惊奇》等。
课文赏析（一）
“对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的 关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱……对丑恶的仇恨，对污 浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的蔑视……这些复杂对立的 情感,林林总总,会将这间小屋挤得满满的，间不容发。”
运用了排比的修辞手法，用两组带有对立情感的排比 句，具体交代第一间精神小屋内存放的情感。表明我们应 该拥有一个情感丰富的精神世界。
整体感知
1、细读课文，把文章分成三部分，并概括每一部分的内容。
第二部分(7～18段)：分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。 第一层(7～9段)：分析如何建立第一间精神小屋，即盛放着爱和恨的小 屋。
第二层(10～14段)：分析如何建立第二间精神小屋，即盛放着事业 的小屋。
第三层（15～18段）：分析如何建立第三间精神小屋，即安放我们自 身的小屋。
课后作业
请以“我的精神小屋”为话题写一篇500 以上的文章。
课文赏析（二）
你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木 石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝 ，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮 铮作响。
运用了比喻、拟人的修辞手法，将人的一生比作“古 老乐器”，生动形象地说明爱和恨都会在小屋中留下历史 的印记，给人以深刻的印象。
当堂检测
1、下列词语中没有错别字的一项是( C )
A.游弋 B.惊骇 C.灰烬 D.濡养
弛骋 腐蚀 泥泞 矗立
形销骨立 鸠占雀巢 不知所措 羊肠小道
李代桃僵 俯拾即是 喜怒哀乐 可望而不可及
当堂检测
2.下列句子中加点横线字的读音和字形全都正确的一项是 ( B )
A.不知累积至那种广袤,需如何积攒(cuán)每一粒泥土、每一朵浪花、每一朵云霓? B.不要轻觑(qù)了事业对精神的濡养或反之的腐蚀作用。 C.也许因为我们不过是小小的草民,即便怀有效仿的渴望,也总是可望而 不可既,便以位卑宽宥(yòu)了自己。 D.你的一生,经历过的所有悲欢离和、喜怒哀乐,仿佛以木石制作的古老 乐器,铺(pù)陈在精神小屋的几案上。