人教版小学五年级数学下册《分数的产生和意义》课件

3
分子
表示有这样的多少份
分数线 平均分
5
分母 表示把单位“1”平均分成
多少份
3 5 表示 把单位“1”平均分成5份，取了 其中的三份，叫五分之三。
一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 ( 1 )。
(2 )
一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 ( 1 )。
(2 ) 平均分成 3 份，2 份是这堆糖的 ( 2 ) 。
一个物体、一个计量单位或是一些物体等 都可以看作一个整体,这个整体我们可以用自 然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”。
分数的意义
你能举例说明 1 的含义吗? 4
1 4
1 4
1 4
每根是这把香蕉的 1 。 4
1 4
1 4 每份是这盘面包的 1 。 4
把单位“1”平均分成若干份，表示 这样的一份或者几份的数，叫做分数。
平均分成 4 份，3 份是这堆糖的 ( 3 ) 。 (4 )
平均分成 6 份，5 份是这堆糖的 ( 5 ) 。 (6 )
把单位 “1” 平均分成若干份，表示
其中一份的数叫分数单位。如 2 的分数
3
单位是 1 。
3
读出下面的分数，并说出每一个分数的分数单位。
12
4 11
7
6 7 15 18 100
闯关一： 1、成语中找分数。
一分为二
百发百中
万里挑一
十拿九稳
九死一生 十室九空
2. 用分数表示下面各图中涂色的部分。
3
5
3
2
4
9
5
4
3.
每个茶杯是这套 茶杯的 ( 1 ) 。
( 3)
每块月饼是这盒 月饼的 ( 1 ) 。
( 8)
4.
每袋粽子是这些
粽子的
( (
1 4
) )
。
每种颜色的跳棋是
这盒跳棋的
2. 读出下面的分数，说说他们的具体含义。
爱护环境，人人有责！
长江干流约 3 的水体
头部的高度约占身高的
1 8
。
5 受到不同程度的污染。
3. 按要求涂色。
1 涂上红色，其
3
余的
( (
2 3
)) 涂上你
喜欢的颜色。
1 涂上绿色，其
2
余的
( (
1 2
) )
涂上你
喜欢的颜色。
小组交流：
要求： （1）每人在本子上写出一个分数并说出它的分数单位 （2）读出你写的分数。 （3）说出分数各部分的名称。 （4）说出分数各部分表示的意义。
( (1 6) )来自。5.每人分
( (
1 3
) )
包。
这包饼干有 12 块，我
们把它平均分了吧。
( (
1 3
))包是
_4__块。
闯关二：
❖ 判断（对的打“√”，错的要“×”）。 ❖ （1）一堆苹果分成4份，每份占这堆苹果的1/4 （ ） ❖ （2）把5米长的绳子平均分成7段，每段占全长的5/7 （ ) ❖ （3）14个9 是9/14 （ ） ❖ （4）自然数1和单位“1”相同。（ ）
分数的产生和意义
8个苹果
1个西瓜
分数的产生
剩下的不足 怎么记?
把桌上的东西平均分给两个同学
我能分到 1 个 。 2
1
1
每人平均分到 __2__ 块 ，__2__包
。
分数的产生
在进行测量、分物或计算时，往往 不能正好得到整数的结果，这时常用一 个新的数——分数来表示。
分数的意义
认识单位“1”
(3 )
一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 ( 1 )。
(2 )
平均分成 3 份，2 份是这堆糖的 ( 2 ) 。 (3 )
平均分成 4 份，3 份是这堆糖的 ( 3 ) 。 (4 )
一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 ( 1 )。
(2 )
平均分成 3 份，2 份是这堆糖的 ( 2 ) 。 (3 )
4. 任选一个分数，在图中涂色表示出来。
1
1
1
1
1
2
34
6
12