六年级下册美术教学设计-第5课浮雕人教新课标

六年级下册美术教学设计第5课浮雕人教新课标教学目标
本节课旨在让学生理解并掌握浮雕艺术的基本概念和制作技巧，
培养他们的审美观察能力和艺术创造力。

学生应能通过观察、讨论和
动手操作，认识浮雕的层次感和立体效果，并创作出具有个人特色的
浮雕作品。

教学内容
1. 浮雕艺术简介：介绍浮雕的历史背景、艺术特点以及在现代生
活中的应用。

2. 浮雕技巧讲解：展示不同类型的浮雕作品，分析其制作方法和
技巧。

3. 实践操作：学生动手制作简单的浮雕作品，体验从设计到成品
的整个过程。

教学重点与难点
重点：浮雕的基本概念、制作流程和技巧。

难点：如何运用简单的工具和材料制作出具有层次感和立体效果
的浮雕作品。

教具与学具准备
教具：多媒体设备、浮雕作品示例、制作工具（如刻刀、橡皮等）。

学具：橡皮、纸张、铅笔、彩色笔等基本绘画材料。

教学过程
1. 导入：利用多媒体展示浮雕作品，引导学生观察并讨论其特点。

2. 讲解：详细介绍浮雕的概念、历史和制作方法。

3. 示范：现场演示如何制作简单的浮雕作品，强调关键步骤和技巧。

4. 实践：学生分组进行浮雕制作，教师巡回指导。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。

板书设计
浮雕艺术
副层次与立体之美
内容要点：
浮雕定义与历史
制作方法与技巧
学生作品展示
作业设计
要求学生结合本节课所学，设计并制作一个具有个人特色的浮雕
作品。

鼓励学生运用不同的材料和技术，发挥创意。

课后反思
通过本节课的学习，学生不仅了解了浮雕艺术的历史和基本技巧，还通过实践操作，提高了动手能力和创造力。

在今后的教学中，可以
进一步探索如何引导学生将浮雕艺术与现代生活相结合，激发他们的
创新思维和审美感知。

重点细节：教学过程
教学过程详细补充和说明
1. 导入：利用多媒体展示浮雕作品，引导学生观察并讨论其特点。

在导入环节，我会选择一些具有代表性的浮雕作品，通过多媒体展示给学生。

这些作品将包括古今中外的浮雕艺术，如中国古代的画像石、西方文艺复兴时期的教堂浮雕等。

在展示过程中，我会引导学生观察并讨论浮雕作品的特点，如立体感、层次感、材质等，以及它们在不同文化和历史背景下的意义和作用。

这样的导入旨在激发学生的兴趣，并为他们提供直观的艺术体验。

2. 讲解：详细介绍浮雕的概念、历史和制作方法。

在讲解环节，我会详细介绍浮雕的概念，包括浮雕与圆雕、透雕的区别，以及浮雕的分类，如高浮雕和浅浮雕。

接着，我会讲述浮雕的历史，从古代的石刻到现代的公共艺术，让学生了解浮雕艺术的发展脉络。

我会讲解浮雕的制作方法，包括选材、工具使用、设计草图、雕刻技巧等，并通过图解或实物示范，让学生更直观地理解制作过程。

3. 示范：现场演示如何制作简单的浮雕作品，强调关键步骤和技巧。

在示范环节，我会现场制作一个简单的浮雕作品，从设计草图到雕刻完成，展示整个制作过程。

在示范中，我会强调关键步骤，如设计草图的重要性、雕刻时的层次处理、细节的刻画等，并展示一些实用的技巧，如如何使用工具更有效地雕刻、如何处理意外情况等。

通过示范，我希望学生能够对浮雕制作有一个清晰的认识，并能够将所学应用到自己的创作中。

4. 实践：学生分组进行浮雕制作，教师巡回指导。

实践环节是本节课的核心部分。

学生将分组进行浮雕制作，我会提供必要的工具和材料，如橡皮、纸张、刻刀等。

在制作过程中，
我会巡回指导，解答学生的疑问，提供帮助和建议。

同时，我会鼓励
学生发挥自己的创意，尝试不同的设计和方法，以实现个性化的创作。

通过实践，学生不仅能够掌握浮雕的制作技巧，还能够培养合作精神
和解决问题的能力。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。

在展示与评价环节，每个学生都有机会展示自己的作品，并分
享创作过程中的体验和感受。

我会鼓励学生进行自评和互评，让他们
从不同的角度审视自己的作品，发现其中的优点和不足。

同时，我也
会给予每个学生积极的反馈和评价，肯定他们的努力和成果，并提供
改进的建议。

通过展示与评价，学生能够更好地理解浮雕艺术，并从
中获得成就感和自信心。

教学过程详细补充和说明（续）
8. 作业设计：作业是课堂教学的延伸，通过作业，学生可以巩固
和运用所学知识，提高自己的实践能力。

在本节课的作业设计上，我
会要求学生结合本节课所学，设计并制作一个具有个人特色的浮雕作品。

这个作品可以是简单的，如一个小型的橡皮章，也可以是复杂的，如一幅浮雕画。

我会鼓励学生运用不同的材料和技术，发挥自己的创意，制作出独特的作品。

在作业完成后，我会组织学生进行作品展示
和评价，让他们从中获得成就感和自信心。

10. 教学评价：教学评价是检验教学效果的重要手段。

在本节课
结束后，我会通过各种方式对学生的学习效果进行评价，如课堂提问、作品展示、问卷调查等。

通过评价，我可以了解学生对本节课知识的
掌握程度，以及他们的兴趣和需求，从而为下一步的教学提供依据。

同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，让他们参与到教学评价中来，提高他们的自我认知和评价能力。