湖北省北大附中武汉为明实验学校八年级物理上册 1.1

1.1 长度与时间的测量
【学习目标】
1．时间的单位及其单位的换算是怎样的？（学习重点）
2．怎样用工具测量时间？
3．什么是测量误差？用什么方法可以减小误差？（学习难点）
课前预习学案
一、认真阅读课本第13页《时间的测量》，完成下列问题：
1．测量物体长度时，记录测量结果应包括：值、值和。

读出下图测量值为：合
m。

2．常用的测量时间的工具有。

3．在国际单位制中，时间的基本单位是。

在日常生活中，还常
用到和等，它们之间的换算关系是：1h＝min
6 7 8 9 10cm
＝s。

4．测量值和真实值之间的差别叫做。

误差的产生跟测量工具和测量的人有关，我们不能消灭误差，但能够尽量减小误差。

误差不是错误，错误是由于
造成的，是能够避免的。

二、学生展示+教师点拨
课内活动学案
情景创设（教师完成）：
任务一：时间的单位及其单位的换算
发现：
练习：
1．小明上学路上用了15min，合________s，我校一节课的时间为45min，合________h；某同学在学校运动会上参加200m比赛，跑完全程所用的时间是24s，则相当于 min。

2．在下列数据后填上合适的单位：
（1）正常人心跳一次的时间约为0.8 ；（2）个中学生跑完1000米用时为
4.5 ；
（3）小明上学所花的时间约为0.25 ；
任务二：怎样使用停表测量时间？
1．认真观察第14页各种钟表，它们分别适合哪些场合使用？它们的分度值分别为多少？
2．练习使用停表测量时间。

（1）练习使用停表：按动停表上的按钮，观察指针的变化，小组交流停表的使用方法。

（2）使用停表测量：测量你脉搏跳动10次所用的时间是s，1min内你的脉搏跳动的次数是次。

任务三：什么是测量误差？
情景创设：听教师的指令“预备…走——停！”，用自己的钟表或教师提供的停钟测量一段时间，与同组的其他同学交流一下测量结果，分析一下测量结果的异同。

请各组分别选派一名同学将自己的测量结果写到黑板上，并分析产生差异的原因。

发现：
1．什么是误差？。

2．减小误差的方法有：、、。

3．错误与误差不同：错误是指不按实验、操作的有关规定的做法。

是不正确的测量方法产生的，所以只要严格按要求去做，错误是（填“可以”或“不可以”）避免的，而误差是避免的（填“可以”或“不可以”）。

对于测量误差：我们只能尽量误差，而不能误差。

练习：
1．在一次体育测试中，有五名裁判测量的小芳百米成绩分别是：13.82s、13.83s、13.81s、
13.28s、13.81 s。

这五名裁判测量记录中______s 是错误的，小芳百米成绩应为
________s。

2．下列关于误差的说法中正确的是（）
A．认真细致的测量可以避免误差B．测量时未遵守操作规则会引起误差
C．测量时的错误就是误差太大D．测量中错误是可以避免的，而误差是不可避免的
本节内容的完善或小结：
练习巩固学案
1．完成下列单位换算：
6min = s = h
2小时15分= 分； 6分12秒= 秒；
1000s= min s；400min= h min。

2．下列过程经历的时间最接近1s的是（）
A．人步行10m所需的时间 B．骑自行车走10m所需的时间
C．在正常情况下，人体心脏跳动一次的时间D．普通手表的秒针转一周的时间
3．如图表盘数字间分为5大格，每大格又分为5小格，该停表的分度值是，所测的时间值为。

4．用同一把刻度尺测量一物体的长度，一般要测量三次或更多次，这样做的目的是为了（） A．减少由于刻度不精密而产生的误差
B．避免测量中可能出现的错误
C．减少观察刻度线时由于视线不垂直而产生的误差
D．减少由于读数时估计值偏大或偏小而产生的误差
5．要测量1角硬币的厚度且使测量结果误差较小，下列方法中最佳的选择是（）
A．用刻度尺仔细测量硬币的厚度
B．用刻度尺多次测量硬币的厚度，求平均值
C．用刻度尺分别测出10个1角硬币的厚度，求平均值
D．用刻度尺测出10个1角硬币叠加起来的总厚度，再除以10，求得一个1角硬币6．某同学用分度值为1cm的刻度尺测量某一物体的长度，六次测量的数据分别是：1.24dm，
1.25dm，
2.24 dm，1.242dm，1.23dm，1.52dm。

求该物体的长度。