《出师表》导学案

《出师表》导学案
姓名班别：
【学习目标】
1、指导朗读背诵，积累文言词句，培养学生文言文的阅读能力。

2、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议的意义。

3、学习议论、记叙和抒情相结合的写法。

4、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。

【助读资料】
1、文题解读
“表”是古代向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬、恳切。

“出师”是上表的事由。

本文是诸葛亮呈给后主刘禅的表。

2、作者简介
诸葛亮（181-234），字孔明，号卧龙，琅邪阳都（今山东临沂市沂南县）人。

汉族，三国时期杰出的政治家、战略军事家。

蜀汉丞相。

幼年随叔父避乱荆州。

后来成为刘备的主要谋士，辅佐刘备建立蜀国，被任命为丞相，后受遗诏辅佐后主刘禅，封武乡侯，领益州牧。

他励精图治，赏罚分明，善计谋，通兵法，深得将士爱戴。

234年，病死军中。

谥曰忠武侯。

代表作有《出师表》《后出师表》《诫子书》等。

3、写作背景
221年，刘备称帝，诸葛亮为丞相。

223年，刘备病逝，将刘禅托付给诸葛亮。

诸葛亮实行了一系列比较正确的政治和经济措施，使汉蜀境内呈现兴旺景象。

为了实现全国统一，诸葛亮在平息南方叛乱之后，于227年决定北上伐魏，临行之前上书后主，以恳切委婉的言辞劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以修明政治，完成“兴复汉室”的大业；同时也表达诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”的决心。

这篇上书就是《出师表》。

4、知识链接
表
表是古代向帝王陈情言事的一种文体。

在古代，臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。

战国时期统称为“书”。

到了汉代，这类文字被分成章、奏、表、议四小类。

表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。

统观众多表文，尽管具体内容不同，但都离不开抒情手法的运用，因此，“动之以情”可以说是这种文体的一个基本特征。

【课前预习】
一、给下列加点字注音
崩殂．（）疲弊．（）陛．下（）恢弘．（）妄自菲．（）薄．（）以塞．（）忠谏之路也驽．（）钝陟．（）罚臧．（）否．（）裨．（）补阙．（）漏郭攸．（）之费祎．（）行．（）阵和睦长．（）史猥．（）自夙．（）夜忧叹以彰其咎．（）咨诹．（）以遗．（）陛下斟．（）酌．（）损益
二、注释与翻译（第一行解释框内词语，第二行翻译。

）
帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，
此诚危急存亡之秋也。

然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，
以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，
志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。

愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，
必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，
先帝称之曰能，是以众议举宠为督。

愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；
亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，
愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，
咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，
故五月渡泸，深入不毛。

今南方已定，兵甲已足，
当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，
兴复汉室，还于旧都。

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。

若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；
陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，
臣不胜受恩感激。

今当远离，临表涕零，不知所言。

【课文理解】
第一自然段：
1、当时的不利条件是什么？
2、当时的有利条件是什么？
3、本段提出什么建议？
4、提出这一建议的目的是什么？
5、这段分析天下大势，在文中起什么作用？
第二自然段：
1、作者在本段提出的建议是什么？
2、如何具体执行？
3、提出怎样的劝诫？
4、“内外异法”的内外各指什么？
第三、四段：完成表格
第五段：
1、本段诸葛亮提出了什么建议？
2、先汉兴隆的原因是什么？(正面)：
3、后汉倾颓的原因是什么？(反面)：
4、“每与臣论此事”中“此”指什么？
5、“亲之信之”的“之”指代的是谁？
6、3-5这三段是怎样衔接起来的？
7、三条建议中，哪一条最重要？为什么？
第六段：
1、找出表明作者出身的语句：
2、当时作者的志趣是什么？
3、作者自叙身世中表现了他怎样的志趣品格？
4、“感激”的原因是什么？
5、哪句话概括了与先帝患难与共的历史？
第七段：
1、临崩寄臣以大事”指的是什么事？
2、出师之前作者做了哪些准备工作？
3、作者认为北伐中原的两个条件已经具备，这两个条件是什么？
4、出师的目的是什么？
5、能点明全文感情基调的六个字是：
第八段：
1、第一句表达了诸葛亮怎样的决心？
2、第二句照应哪一条建议？
3、第三句照应哪一条建议？
4、最后一句表达了诸葛亮怎样的情感？
【归纳总结】
一、一词多义：
1、遗：
（1）是以先帝简拔以遗．陛下
（2）深追先帝遗．诏
2、益：
（1）有所广益．
（2）斟酌损益．
3、效：
（1）恐托付不效．
（2）讨贼兴复之效．
4、论：
（1）宜付有司论．其刑赏
（2）每与臣论．此事
5、明：
（1）以昭陛下平明．之理
（2）以伤先帝之明．
6、任：
（1）受任．于败军之际
（2）则攸之、祎、允之任．
7、以：
（1）以．光先帝遗德
（2）以．塞忠谏之路也
（3）先帝不以．臣卑鄙
（4）故临崩寄臣以．大事也
8、于：
（1）侍卫之臣不懈于．内
（2）未尝不叹息痛恨于．桓、灵也
（3）三顾臣于．草庐之中
二、词类活用：
1、亲．贤臣，远．小人
2、恢弘
．．志士之气
3、作奸．犯科及为忠善
．．者
4、此皆良实
．．
5、优劣
．．得所
6、攘除奸凶
．．
7、以光．先帝遗德
8、深入不毛．
9、北．定中原
三、古今异义：
1、此诚危急存亡之秋．也古义今义
2、诚意开张
．．圣听古义今义
3、陟罚臧否，不宜异同
．．古义今义
4、此先汉所以
．．兴隆也古义今义
5、未尝不叹息痛恨
．．于桓、灵也古义今义
6、先帝不以臣卑鄙
．．古义今义
7、猥．自枉屈古义今义
8、由是感激
．．古义今义
9、庶．竭驽钝古义今义
四、特殊句式：
1、判断句
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也（“……也”表判断）
2、倒装句
受任于败军之际（状语后置，正常语序为“于败军之际受命”）
3、省略句
诚意开张圣听，以光先帝遗德（省略主语“陛下”）
五、成语积累：
妄自菲薄：随意看轻自己
优劣得所：好的差的各得其所
作奸犯科：做奸邪之事，触犯科条
不毛之地：不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地或地带
亲贤远佞：亲近有才能的贤人，远离阿谀奉承的小人。

【课外文言文】
狄武襄公青初以散直为延州指使。

是时西边用兵，公以才勇知略，频立战功。

常被发面铜具，驰突贼围，敌人畏慑，无敢当者。

公识度宏远，士大夫翕然称之，而尤为韩魏公、范文正公所深知，称为国器。

文正以《春秋》《汉书》授之曰：“将不知古今，匹夫之勇，不足尚也。

”公于是博览书史，通究古今，已而立大功，登辅弼书史策配享宗庙为宋名将，天下称其贤。

（节选自《渑水燕谈录》）
1、下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A．是时
．．，妇手拍儿声
．．西边用兵/当是时
B．常被发面．铜具/能面．刺寡人之过者，受上赏
C．士大夫翕．然称之/往来翕．忽
D．匹夫之勇，不足尚．也/风力虽尚．劲
2．请用三条“/”给文中画线的句子断句。

登辅弼书史策配享宗庙为宋名将3．结合选文，说说狄青为什么能够被天下称贤。

11。